六年級(jí)上冊第四單元作文指導(dǎo)-免費(fèi)閱讀

　　

【正文】 由于人口迅速增長，人們無限制的開墾放牧，使得森林毀滅，草原破壞，連綠色的植被也遭到了嚴(yán)重破壞。從這方面看來，人類顯得多么的無知啊！雖然人們在樹木得到中了不少好處，但卻不想將來該怎么辦。可它們卻異常狡猾，總趁人們在毫無覺察的情況下麻痹人們的思想。車上跳下來一個(gè)人，只見他身穿藍(lán)色工作服，頭戴一頂鴨舌帽。教師要引導(dǎo)學(xué)生說說漫畫中主要有哪些人和物，他們之間有什么關(guān)系，弄清楚漫畫的主要內(nèi)容。有的家庭廚房和衛(wèi)生間的水龍頭的水一天到晚都在一滴一滴往水缸和水桶里滴，然而水缸和水桶的水卻在不停地往外流入下水道。保護(hù)環(huán)境是人人有責(zé)的，為了我們的未來，讓我們一起來保護(hù)地球吧！建議人：王小江2009年11月6日珍惜水資源建議書廣大市民朋友：水，滋潤萬物，與人們的生產(chǎn)生活息息相關(guān)。人類只有一個(gè)地球，我們也無法移居到別的星球上去，尊重地球就是尊重自己的生命，拯救地球就是拯救未來，所以，善待自然資源就是善待自己。（播放濮存昕公益廣告，去掉原有的內(nèi)容，教師解說）有人這樣問過我，提出的一條小小的建議，能不能改變我們生活中不良現(xiàn)象？我說不，一條建議就好像一盞燈，燈光亮一些，我們身邊的黑暗也會(huì)少一些。寫的時(shí)候，可以選擇一個(gè)你自己最感興趣的最想提建議的內(nèi)容，這樣，主題更集中，感受、想法也最真切，你的建議也更有說服力。）我們再來說說這稱呼，建議書可以給哪些人寫？（學(xué)生交流。（3）我們是六年級(jí)X班，老師也把它寫在下面。）（4）我看到了道路上的垃圾特別多，可能是行人也可能是這些擺攤設(shè)點(diǎn)的小販，我認(rèn)為應(yīng)該提高我們市民的行為道德素質(zhì)。（播放課件，家鄉(xiāng)環(huán)境遭到破壞的畫面。四、教學(xué)流程第一課時(shí)（一）談話導(dǎo)入同學(xué)們，在新世紀(jì)朝陽的照耀下，我們的祖國正發(fā)生著翻天覆地的變化。寫建議書，對(duì)學(xué)生來說，還是個(gè)新鮮事物，教學(xué)時(shí)對(duì)建議書的格式、內(nèi)容、層次等應(yīng)作具體的指導(dǎo)，使學(xué)生真正掌握建議書的寫法，并學(xué)以致用，在生活中用語文，讓語文為解決生活中的問題服務(wù)。人類呀，快醒醒吧！讓我們保護(hù)環(huán)境，讓地球母親好好地生存下去吧！例文：啄木鳥見聞方程我是個(gè)普通的啄木鳥，跟森林里所有的啄木鳥一樣，每天給生了蟲的樹木看病。這時(shí)，一只啄木鳥飛到了這個(gè)森林里。在認(rèn)真觀察，豐富想象的基礎(chǔ)上，要充分發(fā)揮自己的聰明才智，認(rèn)真的思考，把自己從圖上觀察到的和圖畫外所聯(lián)想到的緊密地結(jié)合起來，至于人物的語言，神態(tài)，心理活動(dòng)等都應(yīng)放開思路，大膽的去想象。二年級(jí)時(shí)，我們班在花壇里種下了一顆顆花籽，后來它們發(fā)芽、長葉、開花??可美了！可沒過多久都讓旁邊中學(xué)的學(xué)生給毀壞了。一、建議書：建議書是面對(duì)群體時(shí)，雖然也帶有建議，但主要是宣傳、鼓動(dòng)對(duì)方去做，具有一定的號(hào)召性。田雞又叫“青蛙”，它可是人類的老朋友了，所以我們不僅不應(yīng)吃它，還應(yīng)告訴大家愛護(hù)它。我國雖然水資源豐富，居世界第四位，但是平均起來就少之又少了，只有世界平均水平的四分之一！位于世界第121位，是世界13個(gè)人均水資源最貧乏的國家之一。3．水是生命的源泉，但是它又實(shí)在太少了。不浪費(fèi)電、愛護(hù)草地。為此，我想向大家提出以下幾點(diǎn)建議：一、盡量少用塑料袋，習(xí)慣用菜籃。二、開展不向母親河排污的環(huán)保生產(chǎn)、文明生活活動(dòng)，母親河流域兩岸的企業(yè)和居民，不要再向母親河傾倒垃圾、排放污水；開展清理垃圾、生態(tài)監(jiān)護(hù)的志愿者活動(dòng)。全文描寫具體細(xì)致、生動(dòng)感人。李大頭看到大功告成，“耶”的一聲，手舞足蹈起來。他的嘴里露出了一絲不易覺察的奸笑，心里早打好了“如意算盤。比如，有人為了找到某種藥材破壞了整片的草地；有人為了挖幾塊石頭，開發(fā)礦山，卻把整座山都翻了個(gè)遍，破壞了森林植被不說，還污染了河水，損毀了農(nóng)田，糟蹋莊稼……當(dāng)我們看到那一棵棵樹木被砍伐，一片片森林在消亡，一塊塊土地被踐踏，一條條河流被污染，一種種物種在漸漸消失，看到我們賴以生存的有限資源遭到無情的破壞，全球的氣候因此變得異常，各種災(zāi)害應(yīng)運(yùn)而生，我們的內(nèi)心怎能平靜？難道我們一定要等到地球毀滅了才懂得珍惜嗎？人類啊，請(qǐng)手下留情！救救那些被破壞的森林！救救那些被污染的河流！救救地球！救救自己！這是我們發(fā)自內(nèi)心的呼喚！習(xí)作例文二：原來如此李會(huì)林是村里遠(yuǎn)近聞名的“致富能人”，他平時(shí)不下田勞動(dòng)，不下海捕魚，也不炒什么股票，不做什么生意，然而，手里卻不時(shí)有大把大把的鈔票花，你知道他致富秘訣是什么嗎？原來，他的“致富經(jīng)”是“靠山吃山”。習(xí)作例文一：請(qǐng)手下留情我是一個(gè)漫畫迷，每當(dāng)看到精彩的漫畫作品時(shí)，總會(huì)忍不住笑出聲來。因此，認(rèn)真看漫畫，看懂圖意，體會(huì)出作者的用意是寫好本次作文的關(guān)鍵。建議書與一般書信一樣，只不過建議書的署名有集體和個(gè)人之分（誰發(fā)出建議書就署誰的名字）二、圍繞主題，注意語言得體。具體表現(xiàn)為：題目。如果你對(duì)有關(guān)珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的其他漫畫感興趣，也可以根據(jù)上面的習(xí)作要求，寫感受、編故事。保護(hù)母親河刻不容緩！為此，我們向縣長伯伯提出以下幾點(diǎn)建議：一、充分利用各種媒體進(jìn)行宣傳，開展“愛我家園，從我做起”活動(dòng)，讓廣大公眾明確拯救母親河的重要意義，使投身環(huán)保實(shí)踐成為每個(gè)人的自覺行為。作者認(rèn)真觀察漫畫，在準(zhǔn)確理解畫面內(nèi)容與作者用意的基礎(chǔ)上，借助漫畫，展開了合理的想象，描述了一個(gè)比較完整的故事。這時(shí)，一只啄木鳥飛了下來，啪地落在李大頭的肩膀上，怒目圓睜，盯他那木頭似的腦袋，那神情似乎是在說：“你的腦袋里才有蟲呢！”沒過多久，只聽見“咯吱”一聲，那棵百年大樹漸漸歪向一邊，緊接著轟隆一聲巨響，樹直挺挺地躺在了地上。不久，他就毫不費(fèi)力地找到了一棵大口徑的樹木。這是何等的罪過啊！在我們的現(xiàn)實(shí)中，類似這種沒有理性的、掠奪性使用資源的事件太多太多了。采用第二種寫法，要編個(gè)小故事，也要根據(jù)圖意想象故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，再把故事完整地寫出來。漫畫與故事性的圖畫有些區(qū)別：畫家是從生活中取材，通過夸張、比喻、象征等手法，來批評(píng)、諷刺或揭露生活中的一些不良現(xiàn)象。署名和日期。建議書的寫作格式與一般書信基本相同，只是因?yàn)閮?nèi)容、用處和讀者對(duì)象不同，稍有一些區(qū)別。認(rèn)真觀察下面的漫畫，在看懂漫畫內(nèi)容的基礎(chǔ)上，寫出你的理解和感受，也可以借助漫畫寫一個(gè)故事。四、在南溪兩岸多種花草樹木，美化環(huán)境。）習(xí)作例文三：保護(hù)母親河的建議書縣長伯伯：南溪是我縣的母親河，自古以來養(yǎng)育著羅川兒女。還沒半天時(shí)間，已經(jīng)有七八棵大樹遭到了相同的命運(yùn)。”說罷，他挽起袖子，站好馬步，掄起斧頭，對(duì)準(zhǔn)樹木，閉著眼睛，用力砍去。他頭上戴著一頂帽子，嘴里叼著一根煙，身上穿著一條牛仔衣，手里當(dāng)然少不了一把鋒利的斧頭。圖上畫的是在一個(gè)茂密的森林里，長著一棵棵枝葉繁茂的樹木。保護(hù)母親河刻不容緩！為此，我們向縣長伯伯提出以下幾點(diǎn)建議：一、充分利用各種媒體進(jìn)行宣傳，開展“愛我家園，從我做起”活動(dòng)，讓廣大公眾明確拯救母親河的重要意義，使投身環(huán)保實(shí)踐成為每個(gè)人的自覺行為。無論采用哪一種寫法，都必須展開合理的想象，先要描述出畫面內(nèi)容，這就需要對(duì)人物的神情、動(dòng)作、語言、啄木鳥的神情等展開想象，使人物、動(dòng)物“活”起來。建議的語氣要委婉，這樣別人才容易接受。建議書的正文，一般先寫清楚存在的問題，再說明產(chǎn)生問題的原因，最后提出解決問題的建議。在日常工作、學(xué)習(xí)和生活中，個(gè)人或集體有時(shí)要針對(duì)某件事某個(gè)問題提出一些建議和主張，號(hào)召人們共同做某件事。第一篇：六年級(jí)上冊第四單元作文指導(dǎo)六年級(jí)上冊第四單元作文指導(dǎo)本次習(xí)作要求我們從兩個(gè)提供的材料中選一個(gè)完成。把這些建議和主張按照一定的格式寫成書面材料傳達(dá)給有關(guān)人員，這就是建議書。建議的內(nèi)容多，可分列出，每條一個(gè)自然段。三、看懂漫畫圖意，理解作者的用意。然后針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象談自己的看法，理解和感受突出珍惜資源，保護(hù)環(huán)境的意義。二、開展不向母親河排污的環(huán)保生產(chǎn)、文明生活活動(dòng)，母親河流域兩岸的企業(yè)和居民，不要再向母親河傾倒垃圾、排放污水；開展清理垃圾、生態(tài)監(jiān)護(hù)的志愿者活動(dòng)。在一棵大樹旁，一個(gè)人頭戴壓舌帽，嘴里叼著煙，手里拿著一把斧頭，左看看，右看看，好像發(fā)現(xiàn)了什么目標(biāo)，大模大樣地走近一棵大樹，二話沒說，朝右掌心吐了口唾沫，掄起利斧，對(duì)準(zhǔn)大樹的底部，用力砍去。不久，他就到達(dá)了目的地了。只聽“砰”的一聲，大樹受到強(qiáng)烈的沖擊，渾身顫抖，發(fā)出了痛苦的哀鳴。這時(shí)，他才拿出一個(gè)新式手機(jī)，撥打了一個(gè)熟悉的號(hào)碼。但是，眼下母親河的水質(zhì)正在惡化，有時(shí)水的顏色會(huì)變成乳白色，水面上常漂浮著垃圾，散發(fā)出令人作嘔的臭味。五、對(duì)故意污染河流，破壞生態(tài)的行為，應(yīng)加大執(zhí)法力度。如果你對(duì)有關(guān)珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的其他漫畫感興趣，也可以根據(jù)上面的習(xí)作要求，寫感受、編故事。具體表現(xiàn)為：題目。建議書與一般書信一樣，只不過建議書的署名有集體和個(gè)人之分（誰發(fā)出建議書就署誰的名字）二、圍繞主題，注意語言得體。因此，認(rèn)真看漫畫，看懂圖意，體會(huì)出作者的用意是寫好本次作文的關(guān)鍵。習(xí)作例文一：請(qǐng)手下留情我是一個(gè)漫畫迷，每當(dāng)看到精彩的漫畫作品時(shí)，總會(huì)忍不住笑出聲來。比如，有人為了找到某種藥材破壞了整片的草地；有人為了挖幾塊石頭，開發(fā)礦山，卻把整座山都翻了個(gè)遍，破壞了森林植被不說，還污染了河水，損毀了農(nóng)田，糟蹋莊稼……當(dāng)我們看到那一棵棵樹木被砍伐，一片片森林在消亡，一塊塊土地被踐踏，一條條河流被污染，一種種物種在漸漸消失，看到我們賴以生存的有限資源遭到無情的破壞，全球的氣候因此變得異常，各種災(zāi)害應(yīng)運(yùn)而生，我們的內(nèi)心怎能平靜？難道我們一定要等到地球毀滅了才懂得珍惜嗎？人類啊，請(qǐng)手下留情！救救那些被破壞的森林！救救那些被污染的河流！救救地球！救救自己！這是我們發(fā)自內(nèi)心的呼喚！習(xí)作例文二：原來如此李會(huì)林是村里遠(yuǎn)近聞名的“致富能人”，他平時(shí)不下田勞動(dòng)，不下海捕魚，也不炒什么股票，不做什么生意，然而，手里卻不時(shí)有大把大把的鈔票花，你知道他致富秘訣是什么嗎？原來，他的“致富經(jīng)”是“靠山吃山”。他的嘴里露出了一絲不易覺察的奸笑，心里早打好了“如意算盤。李大頭看到大功告成，“耶”的一聲，手舞足蹈起來。全文描寫具體細(xì)致、生動(dòng)感人。二、開展不向母親河排污的環(huán)保生產(chǎn)、文明生活活動(dòng)，母親河流域兩岸的企業(yè)和居民，不要再向母親河傾倒垃圾、排放污水；開展清理垃圾、生態(tài)監(jiān)護(hù)的志愿者活動(dòng)。生活中還存在不少浪費(fèi)資源和污染環(huán)境的現(xiàn)象，我們可以針對(duì)這些不良現(xiàn)象，寫一份建議書，提出自己的看法和建議，并向有關(guān)部門反映。一般寫在第一行中間位置，可直接用“建議書”為題；也可以直接點(diǎn)出建議的主要內(nèi)容，以“關(guān)于某某的建議書”為題。寫建議書，一般要經(jīng)歷這么幾步：一是發(fā)現(xiàn)問題，看看在你的周邊存在什么問題；二是對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行分析，找出原因；三是針對(duì)存在的問題及原