淺談如何激發隊伍活力-免費閱讀

　　

【正文】 （六）以稅務文化建設為載體，著眼于增強基層工作的向心力。做到辦稅有場所，辦公設施完備，因地制宜地搞好綠化、美化；加強基層信息化建設，通過科技管稅，減輕基層干部的負擔；關心基層干部生活，做到生活有住房、有休息室、有活動室、有圖書室、有小食堂，提供交通便利，努力把基層分局建設成拴心留人的地方。二是抓好行政執法管理。我們牢固樹立人才資源是第一資源的觀念，大力實施人才興稅戰略，努力營造鼓勵人才干事業，支持人才干成事業，幫助人才干好事業的工作環境。首先是配強班子。三是聯誼競賽，勇展風采。同時，隨著辦公設備的增加，原有電纜承受不了負荷，經常停電，影響了正常的工作生活，對此，我們積極想辦法，對分局電纜進行了整體改造，保證了正常的工作生活需要。對辦公室進行了重新裝修，機關大院圍墻進行了粉刷，路面進行了硬化，營造了良好的機關環境。三是加強稅收管理員管理。另一方面是開展稅收管理調研活動。近年來，分局先后組織了“四五”教育活動、“三好一評”活動、“雙爭創”活動等一系列活動，組織大家參加了抗日戰爭勝利紀念、思想建設座談會等活動，大家自我教育、自我完善、自我提高，取得了較好的成效。在分工負責的基礎上，健全了班子議事制度，凡屬重大問題，都由班子成員共同討論決定，充分發揚了民主，營造了一個寬松和諧的工作氛圍。2008年11月，全市國稅系統基層建設現場會在黃集分局召開。五年來共推動干部教師鎮域內合理有序流動160余人次，實現了全鎮教師資源配置的基本均衡，并極大地增強了廣大干部 教師的質量意識、競爭意識和工作熱情。實話實說，這個獎項能夠取得是相當不容易的。在新學年的教師競聘上崗過程中，出現了教師搶聘統考學科崗位的喜人場面。我們清醒地認識到，當前亟待解決的是導向問題，讓想干事、想發展的教師看到希望，讓慵懶散教師感到“當一天和尚撞一天鐘”的危機。當然，哪位校長不簽，按照責權統一原則，也就意味著哪位校長自動辭職。抓教學關鍵在校長。我們還堅持實施了崗位目標分級管理考核制度，每學年至少兩次組織全鎮教育系統干部教師開展述職和民主測評活動。二是加強考勤，轉變作風。這樣既解決了由于兼職教研員集中在中心小學集體活動時對中心小學的影響，又通過中心教研組的設立實現了各學校的優勢互補、相互帶動。去年暑假，根據縣教育局要求，我鎮精簡整合了鎮教研室，由教辦副主任兼任教研室主任，教研室只保留兩位副主任承擔主要工作，其他原有學科教研員優先聘任為兼職教研員，到中心小學承擔三分之二的教學工作量，兼顧做好學科教研工作。會后，缺崗較多的學校校長改變了工作策略，結合本校實際制定工作措施。聘任過程中重點關注的是偏遠學校的教師聘任問題。8月20日—22日，各單位均按照教辦會議要求，召開全體教職工大會，由校長帶領全體教職工集體學習《葛石鎮學校崗位設置實施方案》、《葛石鎮干部教師競聘上崗實施方案》，明確告知每位教職工競聘采取“雙向選擇，競爭上崗”的方式進行，任何人都有選擇學校、選擇崗位的權利，既可以在原單位參加競聘，也可以選擇到新的單位參加競聘。實行干部教師競聘上崗目的，一方面是給予優秀人才脫穎而出的機會，適時分流富余教師，更重要的是可以驚醒和鞭策不上進、不稱職的教師，形成良性循環。我們給予了校長充分的自主權，學校無論是領導干部的換與不換，還是普通教師的聘與不 聘，決定權都在學校。二是“先聘崗位，后聘職務”，即必須先參聘學校的基礎崗位后，方可競聘學校領導干部。方案草案形成后，還有關鍵一步要做，那就是召開全鎮教職工代表大會，就競聘方案進行表決，并當場公布表決結果。因此，制定《競聘上崗實施方案》時，要充分聽取校長、園長們的意見。一、堅持超前謀劃，以科學合理的實施方案，為競聘上崗工作取得圓滿成功夯實基礎（一）抓好四個環節，制定可行實施方案競聘上崗工作能否實施好，首先要看能否制定出完善的實施方案，能否把競聘上崗的指導思想、工作目標、程序方法、關鍵措施貫徹到方案中去。為盡快改變這一局面，我們通過積極爭取，在獲得鎮黨委政府充分理解和支持的情況下，立足優化全鎮教師資源配置，調動廣大干部教師工作積極性，以提高教師隊伍專業化水平和整體素質為核心，以完善選人用人制度、健全獎懲激勵機制為抓手，全面啟動了全員競聘上崗工作。起 因我鎮競聘上崗工作始于2009年。為更好地開展班組勞動競賽，我廠分別在造氣高壓崗位、二凈化兩洗主控開展了《煤氣產量活動競賽》活動，有效體現收入與付出相匹配的原則，同時我廠還在員工中間廣泛開展評優活動，今年我廠共設“優秀員工” “技術能手” “優秀管理員” “綠化先進”等十八個獎項，涵蓋了生產生活的方方面面，也很好地調動了員工積極性。在日常工作中，我們倡導換崗學習，對一些技術已經熟練的工人，適當安排換崗學習，做到一人多崗，一崗多人的技術及人才儲備。2009年我廠的管理創新著重加強內部制度建設，確保制度的權威性、嚴肅性和有效性。管理創新對合成氨廠的意義合成氨廠人力資源緊缺的難題，依靠外部的人力資源支援根本無法解決。管理創新最重要的核心，就是實現“人本管理”，管理創新的重要內容之一就是人力資源管理的理念創新。在一個超競爭的世界里，僅有營運創新難以產生有決斷力的長久的經營優勢。“從和諧的氛圍中，從天堂般和諧的氛圍中，這一世界的圖景開始了：從和諧到和諧，它踏著每一個音符，走完了通向人類的美滿歷程。二是領導要鳴好鑼。為此，要著力構建五種機制，促進干部增長知識、提高才干，充實心靈、啟發心智：一是靈活多樣的學習機制，讓干部喜歡學習，樂于學習；二是齊抓共管的考核機制，將學習結果與個人的工作業績掛鉤，要讓干部學習有壓力，有目標；三是扎實有力的保障機制，讓學習與培訓既有一定數量，更有相當質量和層次，營造好的學習氛圍和環境；四是取長補短的督辦機制，組織經驗交流，鼓勵干部自學，適當安排時間，讓干部學習有目標、有榜樣，有時間、有精力；五是層次不同的培訓機制，創新形式，引進外腦，通過各類講座和培訓，提高干部的專業素質、能力水平和知識視野，讓干部學有所需、學有所愛。總之，每名班子成員和中層骨干都要有較強的執行力、洞察力、思考力、決策力、組織力、影響力和號召力，要能夠站在哪里都會成為一道風景、走到哪里都會帶來一股力量、同誰在一起都會為之帶來一種福音。表率就是旗幟，旗幟就是方向。公安機關領導班子，特別是作為班長的“一把手”的個人魅力和工作魄力，能夠在很大程度上影響整個隊伍的凝聚力和向心力，直接影響著整個隊伍的作風和戰斗力。要提升領導班子的公信力，僅僅停留在“拴心留人”的層面還不夠，要確立科學、人文的隊伍管理思路，建立公平、公正的競爭激勵機制，為民警創造“暖心勵人”的工作氛圍。筆者認為，做好“人的工作”，實現由責任意識向主人意識，由民警角色向主人角色的成功轉型，是激發隊伍活力、加強隊伍建設的制勝法寶、涌動之源。那么，如何在日益繁重的公安工作中較好地樹立主人意識，并轉化為現實戰斗力，關鍵要在培養和提高公安機關領導班子對民警的“公信力”上下功夫。要提升領導班子的公信力，就要在民警對外堅強維護公安形象之后，對內要有一套很好的保障機制，讓民警“訴求有人理、困難有人幫、怨言有人聽、心理有人導”。相反，隊伍沒有活力，沒有那么一股子勁和氣，工作就走不出好路和新路，幸福感也無從談起。“三個第一”即負責人要以身作則、率先垂范，真正做到思想認識上第一個到位、工作上第一個投入、落實上第一個負責。正所謂“活力在不斷的奮斗里，幸福在奮斗的過程里”。可以從以下三方面入手。此外，還要把文明創建、創先爭優活動同文化建設融合起來，相互促進、共同提升，實現以創建促文化建設、以創建促隊伍活力、以創建促團隊凝聚。每個層次對企業的成功都能做出貢獻，但是，我們排列一下這些層次的創新就會發現，越高層次的創新對價值創造以及競爭地位維系就越有作用。當企業遇到一些大的、數目眾多的問題時，管理創新則能產生一種難以模仿的優勢。合成氨廠人員現狀至2009年6月廠在職員工686人，其中男員工487人，女員工199人；班組有46個。管理創新的本質是機制的創新。我廠把人才培養作為管理創新的核心內容之一，做到經常化、制度化。2009年我們更新完善了原有的管理制度，在全廠施行全面考核制度，提出新考核方案并嚴格考核，考核方案突出以下幾個特點：考核面廣,全面概括了生產管理的主要方面，包含了生產運行管理、設備管理、安全環保管理、生產現場管理、日常化綜合管理；強調全員性參與考核及管理，考核打破單人單層的考核方式，調動了工作責任感和熱情，并做到獎罰分明、多勞多得；考核方案簡潔化，突出考核重點，考核指標量化，保證了考核方案的簡單可行；為更好體現出員工相互監督并參與管理的職責，考核過程中均采用個人與集體監督相結合的辦法進行。合成氨廠通過對管理模式、管理制度的創新，搭建了規范、高效的員工隊伍管理的管理平臺，提高了全廠員工的工作效率，有效激活了隊伍活力，為合成氨廠的發展提供了有力保證。二是教師工作積極性不高。第二步為雙向選擇競聘上崗，包括三個環節，即學習方案、填報意向，雙向選擇、層層競聘，嚴格把關、合格上崗。其中，皋山完小、北莊完小、沙卜完小、黑石小學等較偏遠學校通過聘任教師得以補充，大幅度改變了原有教師隊伍的組成結構。我們將討論后的方案草案通過平臺下發至各學校、幼兒園，傳達到每一位教職工，并由各學校收集整理本單位教職工意見上報鎮教辦。每一個崗位都明確相應的工作任務，教學崗一般包括所任教的年級（班級）、學科、課時；輔助崗一般是指某功能室管理或宿舍管理、門衛值班等工作。近年來，我們開展競聘上崗工作的宗旨是鮮明的、目標是明確的，可以說，“推進人事制度改革，實現人事管理的制度化、規范化，提升教師隊伍專業化發展水平，以師資現代化加快教育現代化進程”是我們工作的唯一目的。三是始終堅持流動的適度、合理。會上，組織全體校長、園長深入學習了《葛石鎮干部教師競聘上崗實施方案》，讓他們明確了競聘上崗工作的程序步驟、注意事項及時間安排，向他們反復強調了競聘過程透明、公平、公開、公正的重大意義。在報名參與本校崗位聘任的教師中，擇優選聘學校中層干部，擬聘干部人選報教辦審批備案。我們常說：競聘上崗考驗的是學校校長的魅力。”應該說，這一環節的安排是必要的。教辦根據申報情況，擇優確定各學校中心教研組學科設置與人選。聘約內容詳細約定聘任崗位職責、聘任年限、工作任務、工作目標、工作條件、雙方的權力和義務、違反聘約責任及聘任雙方協商的其他條件。鎮教辦每月統計匯總一次全鎮教職工的出勤情況，通過平臺向全鎮公示，公示無異議后