新聞寫作教案-免費閱讀

　　

【正文】 但這也不是絕對的。一支由美國、加拿大、西班牙和瑞典四國鳥類專家組成的考察隊，12日上午到鄱陽湖侯鳥保護區太湖池考察時，在丁家山山頭，發現了一大片鶴群。核聚變能 源同世界上已有核變能相比，不僅能量大得多，而且更加安全。再如：美聯社記者報道美國副總統布什訪華的消息：他下榻在西子湖畔，一片蔥翠的山腳下的一所僻靜的別墅里，中國領導人有時住在這所別墅里。它通過有關背景材料的介紹，使讀者全面、準確地了解消息所報道的主要新聞事實。消息寫作中，把這些材料反映出來，就成了消息的背景材料。印度政府正采取緊急措施，設法恢復這種動物的數量，其中包括根據保護自然法禁止出口蛇皮。?存有廁紙的寥寥可數的商店里擠滿了人。其次，在金字塔結構中，消息把事件的高潮寫出來了，消息也就結束了——在這一類消息中，我們可以看到，消息的結尾，就是事實的結尾，它依附于事實，并不需要另外的議論、抒發。它有時是文章的最后一句話，有時則是文章的最后一段或最后一個層次。?重新過年?之說從城市到鄉村傳得很神，大多數人只是見別人這樣自己也這樣，以求平安吉利。如果主體中出現的材料無助于人們理解主要的新聞事實，就可視為離題。（2）要注意扣緊主題，不要離題千里主體既不能重復導語，又不能游離導語，這是一個問題的兩個方面。如果將導語比作人的骨胳，那么主體是它的筋肉。這次普查以今天零時的人口數字計算。按直接參加田間生 產勞動的20個農業工人計算，平均每人生產糧、豆438800斤，比去年每人產糧210000斤的勞動生產率提高 一倍多；如果按農業生產全過程總用工計算，每個勞動生 產糧、豆208900斤，比去年提高38．1％。對比式導語的特點是、在敘述主要新聞事實時，引入與之相關的內容，通過對比、襯托，突出主要新聞事實。五峰縣委一班人保持公仆本色，被中共湖北省委樹為?黨風建設先進集體?。這標志著一個時代的結束——中國人在世界游泳錦標賽上仰人鼻息的時代結束了。（3）問答式導語設問式導語是以設置疑問開頭的導語。描寫式導語，往往抓住新聞中的主要事實，或事件發展的高潮，或事物的某一有意義的側面，或是某個特定的場景，作簡潔傳神的形象描寫，通過描寫，造成現場實感，以吸引讀者。它包舉全篇，為讀者提供整篇信息的梗概，適合報道那些內容復雜、過程曲折的新聞事實。直敘式導語，往往開門見山，將最有新聞價值的事實告訴給讀者。試比較下面兩條消息的導語：A．今晚大約9時半，在福特劇場，當總統正同林肯夫人、哈里斯夫人和羅斯本少校同在私人包廂中看戲的時候，有個兇手突然闖進包廂，向總統開了一槍，(1865年4月15日《紐約先驅報》）B．肯尼迪總統今天遭槍擊身亡。同時，電訊技術也進步了，不存在電訊中斷的因擾了；而廣播電視又與報紙展開了競爭。斯通明確指出：美聯社記者所發的每一條新聞里，必須具有這六個要素。一般認為，它象征著導語寫作的開始。為了搶發新聞，爭取讀者，各報都用電報發稿。近代報刊的初創時期各種新聞體裁還沒有完全獨立出來，形成自己的一套寫作規范。10（5）標題宜精不宜全 分析見教材。當然，標題是否簡煉也不完全在文字量的多少，而關鍵看能否體現出新聞事實或事件的主旨，應在此基礎上來衡量文字的多寡。例如1963年8月某市報刊登《我國政府發表關于全面禁止和徹底銷毀核武器的聲明》時，在大標題中把連詞“和”字給省去了(當然也不排除漏掉的可能)，成了《我國政府發表關于全面禁止徹底銷毀核武器的聲明》。撒在南疆的情意(主題)塔里木河南勘探公司環保工作紀實(副題)這則標題是升華了的主題與揭示主題來源的副題的結合，副題說明的是“塔里木河南勘探公司”重視“環保”的事跡。這樣不但自然導入主題，而且還與之構成因果聯系。7（2）引題：又稱“肩題”或“眉題”，位置在主題之前，常用以交代與主題相關的背景、原因，烘托氣氛，揭示意義，以引出主題。（一）標題標題是一篇消息的眼睛，它要求以一目盡傳精神，即所謂“題好文一半”。”使人從縱的和橫的綜合材料中，看到了1982年全國義務植樹的全貌和特點。如1983年5月26日《中圍青年報》報道北京“大碗茶社”喜慶四歲生日的消息中說：“這個最初只有十三名青年，全部家當就是兩塊床板、幾條板凳、幾個茶壺、茶碗的大 6 碗茶攤，如今已成為擁有青年職工三百多人，下設百貨、食品、飲食等七個門市部，經營品種達三千多種的綜合服務社。不到二十四小時，三十萬人民解放軍即已突被敵陣，占領南岸廣大地區，現正向繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港諸城進擊中。（一）動態消息這是使用頻率最高的的一種新聞體裁，占新聞總數的80%以上。“短文使人清新，長文使人生厭。有記者說：“當天的新聞是金子，隔天的新聞是銀子。三是新近發現的事實。新聞是時代的教課書，不是記錄已經成為歷史的事實，不是最新發生的事實不能成為新聞事實。? ?怎么會多？，是您記錯了吧??有人詫異地問。?我本想安慰老人幾句，可說什么好呢。作者為何要如此？《新聞工作通訊》1984年第1期載文指出：寫稿人是部隊的一個戰士，去年已經見報稿件七篇。現舉兩例失實的新聞。廣義的新聞，是指報刊廣播中常用的各種新聞報道體裁，包括消息、通訊、特寫、專訪、新聞評論、調查報告、簡報等。?（美國，華連）?新聞是已經發生和正在發生的事情的報道。賀?新聞是建立在三個‘w’——亦即Woman(女人)、Wampum(金錢)、Wrongdoing(壞事)——基礎上的。到工作單位后參與編寫公司雜志《眾成牧苑》，寫了不少新聞報道文章，現是還兼任泰安市廣播電臺業余節目主持人。大家平時見面經常要問一句：你那里最近有什么新聞？或者說一句：“告訴你一件有趣的事，我們那里最近發生了??”“我們班最近發生了一件事，??”等等。本次課難點是在縱向使學生熟悉通訊這一新聞文體形成、發展教學難點的相關歷史，熟悉不同時期通訊所呈現的特點。本次課難點是使學生突破對動態消息和綜合消息的簡單界定，教學難點掌握其寫作中的相關環節。及突破突破方法為對實例的重點講授，并通過具體案例，向學生展示方法消息分類的基本情況。重點介紹分析一下形式主義美學、維特根斯坦和海德格爾對于語言的認識。記第一章消息寫作章節課時 2 第六節新聞語言教本次課程主要介紹語言學轉向的大背景，以及此種背景下，人學們對于語言關注的社會現實，在此基礎上對新聞語言從概念和目具體特點上進行一定的闡釋。記第一章消息寫作章節課時 2 第五節消息結構教通過本次課程的學習，使學生掌握消息常見的結構形式，并且學對每一種結構形式的優缺點和適用的報道對象有所了解，能夠目在具體寫作中選擇合適的新聞結構形式。后記第一章消息寫作章節課時 2 第四節消息背景教通過本次課程的學習，使學生掌握新聞背景的涵義，新聞學背景的主要類型、具體作用，尤其是運用新聞背景材料的時候目應該注意的基本問題，注意區分新聞背景和背景新聞。記第一章消息寫作章節課時 2 第三節消息主體和消息結尾教本次課程主要介紹消息主體和消息結尾的概念、主要作用以及學在寫作上應該把握的幾個要點，使學生最終了解消息主體和消目息結尾的相關知識，掌握消息主體和消息結尾的具體寫作要求。方法講授時要突出對對消息標題制作規律的探究。方法突破方法：可從導語產生的歷史背景分析入手，介紹新聞導語的出現的歷史必然及重大意義。在演講中，馬云先生對學弟學妹們提出了要求和希望，他認為大學生在大學期間最重要的是培養自己的學習能力、實踐能力，提高自己的綜合素養，他希望同學們要善待身邊的每一個人，永遠不要去抱怨生活，而是要設法解決問題。在其后的提問環節中，在場老師同學都踴躍提問，馬云先生結合自身的經歷對大家提出的問題予以了認真仔細的回答。在排山倒海的掌聲中，馬云先生開講。今天是我國第22個教師節慶祝日，為了讓每位同學都能獻上自己的祝福，校學生會組織了這次學生簽名活動。“教師節”學生簽名活動：2006910 來源：校學生會作者：曹芳芳9月10日上午，為慶祝教師節的到來,獻上自己真誠的祝福,校學生會在生活區一期食堂進行了一場學生簽名活動雖然此次活動的時間并不長,但前來簽名的并不少。如：浙江發布沿海超強臺風警報新華網浙江頻道（2006070811:44:48）來源：新華社新華網浙江頻道7月8日電據浙江省氣象臺7月7日發布浙江沿海海面超強臺風警報：今年第3號超強臺風“艾云尼”中心正以每小時10－15公里的速度向西北偏北方向移動，逐漸向浙江省沿海靠近。如果缺了主語或謂語，標題就不完整，如“教師節學生簽名活動”，應該改為“我校舉辦教師節學生簽名活動”。讀者愛看一看標題就大致知道發生了什么事，有興趣就往下看，沒興趣就隨時打住，不會留下印象不完整的感覺。在教育教學方面，獨立學院銳意進取、不斷創新，也為其他高等院校進行改革積累了寶貴經驗。三、新聞的定義教材的定義：“消息報導就是對新近發生的、新近變動的、有一定社會意義的、重要的、能引起讀者廣泛興趣的事實所給予的及時而又迅速的簡短報道。行文用語準確、簡練而又不失生動，堪稱一篇校園新聞佳作。加時賽中的最后幾分鐘，男子籃球隊在比分落后的情況下，毫不氣餒，沉著應戰，打出了4∶0的小高潮，最終以兩分的優勢反超，讓對手臣服馬下，獲得初中組男子冠軍。引導學生反復體會本單元三則消息的語言特點，或以身邊各種媒體為例，分 析其發布的消息有何語言特色。其中導語部分集中講述最重要的新聞事實；此后隨文章的展開，事實的重要性逐漸減弱；如果有相關的背景材料，一般放在新聞事實的后面。二、引導學生學寫標題。教學難點在合作探究中學習消息主體的寫法，安排好消息正文的結構。通過完成活動任務，同學們感受到了新聞采編的一般方法和步驟。教學目標1．在掌握新聞知識的基礎上，學習消息的寫作手法，提高寫作新聞的能力。1．新聞“六要素”：何時、何地、何事、何人、何故、如何。三、引導學生就學校新發生的事實寫作標題，例如：(1)中學舉行首屆中學生詩詞大賽(2)我校學子全國創客大賽載譽歸來(3)初中各年級上好新學年開學第一課(4)本校組織開展“小記者(3)簡明扼要，開啟全篇——導語應簡潔明了，避免與主體部分重復，用精練的語言呈現精要的內容，同時為整篇消息定下基調。在此基礎上，可適當講究生動形象。主體部分著重介紹了兩支球隊在決賽現場的比賽情況，其中詳寫男隊艱苦奪冠，略寫女隊惜敗與冠軍失之交臂。1886年3月30日，美聯社記者約翰當然，實際寫作中這種要點歸納不能絕對化下面是一則來自“浙江教育報刊總社”網的新聞我省獨立學院舉行發展研討會本報訊（記者周洪波 通訊員 沈燕維）1月5日，我省獨立學院發展研討會在杭州師范學院錢江學院舉行，來自全省20所獨立學院的院長、書記等40多人齊聚一堂，共商發展大計。因此，這個模式一度大受歡迎，形成記者愛寫，編輯愛用，讀者愛讀的局面。這是“誰怎么樣”。導語用最簡單的話說出這則新聞的“五Ｗ”，通常是由兩三個單句組成的一個復句。結尾結尾是消息的補充說明部分，標題是一個主謂結構的詞組或單句，導語是一個包括“五Ｗ”的由五個分句組成的復句，主體要做的就是把每個分句擴展為幾個句子或一個復句，哪一部分不能擴展，也許就是你采訪工作薄弱的地方，那么就從這個地方再去深入。讓每位學子都記得在我們身后默默工作的辛勞的教師們。著名校友阿里巴巴首席執行官馬云來我校作演講4月28日下午，由浙江省社聯、錢江晚報主辦，浙江在線聯辦，我校承辦的`06浙江人文大講堂下沙講堂之“文化是企業的DNA”在我校下沙校區藝術中心隆重開講，本次演講由著名校友，阿里巴巴董事局主席、首席執行官馬云先生擔任主講，校長林正范擔當主持。同時，作為一個成功的企業家，馬云先生也對當代大學生提出了自己的要求跟希望，他認為一個大學生在大學期間最重要的是培養自己的學習能力、實踐能力，學習各方面的知識來提高自己的綜合素養。試修改：阿里巴巴董事局主席、首席執行官校友馬云來我校作演講本校消息4月28日下午，`06浙江人文大講堂之下沙講堂在我校下沙校區藝術中心隆重開講，校友馬云先生擔任主講。（提示：校園新聞處處有），如：學校食堂衛生有待加強我們喝上了礦泉水七、教學后記：第三篇：新聞寫作教程 教案新聞寫作教程教案教案課程編號：02014總學時： 34 周學時適用年級專業（學科類）：三年級新聞學專業開課時間：第三學年第六學期使用教材：《新聞寫作教程》授課教師姓名：第一章消息寫作章節課時 2 第一節新聞導語教本次課程主要介紹新聞導語形成、發展的歷史，尤其是導語學從第一代導語向第二代導語的發展趨勢，導語寫作的基本要目求，以及中、西新聞導語的分類。消息頭的種類目以及基本作用有哪些。教本次課講授的是消息標題在報紙版面以及具體消息中的作用，尤其是突出了消息標題在讀題時代重要性的進一步凸顯。突破方法主要參考的素材是關于消息寫作方面的相關論文和著作。素材教師授課思路、 。相關內容主要參考的素材是關于消息結構方面的相關論文和著作。方法突破方式：可從具體事例分析入手，并結合定義分析，直觀的幫助學生建立對新聞語言概念、特點的完整印象。的教學本次課重點介紹不同的消息分類方法，最終目的確立學生對消重點及息寫作的類型意識。幫助學目生對動態消息和綜合消息的基本寫法有所了解。記第三章通訊寫作章節課時 2 第一節通訊的由來與發展教學要求要求學生重點掌握通訊體裁的形成發展的幾個歷史階段，目分析不同歷史時期通訊體裁的特點。第四篇：新聞寫作(精品教案)要點消息寫作導入新課：進入信息社會，新聞與我們的關系越來越密切。舉個例子：我校動物工程系牧醫04班李蒙蒙同學，在校期間各方面表現十分優秀，連年榮獲校、系各項演講比賽“一等獎”、征文比賽“一等獎”，曾被評為“徐州市十佳自強不息大學生”、校“十佳優秀共青團員”、“優秀班干”等稱號。?——美國《紐約太陽報》19世紀70年代的編輯室主任約翰國外一些新聞工作者，也試圖從嚴格的、科學的意義上來界定新聞，有人曾列舉了國外十種比較有代表性的定義；?新聞是關于突破事物正好軌道或出乎意料的事件的情況。在我國，新聞工作者對新聞的理解也不盡一致。時間、地點、人物、事件、數字、引語、細節都準確無誤；作者對事實的分析符合客觀事物的本來面目。經公安機關審訊，罪犯是兄弟倆，名叫王炳輝、王炳坤，因參加賭博輸了