四年級上冊品德與社會教學設計教科版-免費閱讀

　　

【正文】 有較強的集體榮譽感，班委隊組織健全、干部帶頭作用好，責任性強，敢抓感管，同學之間團結、互助、執行學校決定，積極完成學校分給的各項決定。凡經過現場師生員工應面對國 旗，自覺肅立，待升降旗完畢后，方可自由行動。升旗儀式程序：出旗：(旗手持旗，展開國旗面向全體師生，護旗手站在兩側，齊步走向旗桿，在場全體師生員工立正站立)。敢于斗爭，遇到壞人壞事主動報告。積極參加學校組織的各種勞動和社會實踐活動，多觀察，勤動手。1堅持鍛煉身體，認真做廣播體操和眼保健操，坐、立、行、讀書、寫字姿勢正確。節約水電，不比吃穿，不亂花錢。待人有禮貌，說話文明，講普通話，會用禮貌用語。尊敬父母，關心父母身體健康，主動為家庭做力所能及的事。注意安全，鍛煉身體，講究衛生。教學活動及過程觀察和回憶自己周圍特別是學校生活中要遵守的一些規則這些規則的執行情況是由誰來負責監督和檢查的。通過參與制定班規，學習制定規則。教師可以加以搜集，便于學生了解或掌握。（2）了解一些社會規則和國際交往規則。C、媽媽給了小蘭許多零花錢，小蘭想：現在我可以想買什么就買什么。讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育。第三單元是關于消費和理財的。注重與學生生活和社會的聯系，把靜態的教學內容和和學生豐富多彩的現實生活聯系起來。本冊教材呈現的是一頁頁文字與畫面有機融合的版面，力圖通過各種精選的圖畫、照片、示意圖、地圖和表格等，來最大程度地闡述教材所要反映的思想、意圖。向兒童呈現他們生活中的各種關系，讓他們從這種關系中去理解和體驗，引導兒童逐步建構起共生型的人格。四年級上冊品德與社會教學計劃4一、學情分析四年級學生正處于思想形成的重要時期，求知欲強，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。“做做”“學學”方面的要求，應引導學生在日常生活中做到。在總體把握教材體系的前提下，熟知所任年級的教學目標和要求，然后熟悉每一課教學內容，制定學期教學計劃。堅持教育與生產勞動相結合，切實加強勞動教育和職業技術教育。通過學習掌握本冊教材中的知識點，積累社會閱歷。二、教材分析：本冊教材共有四個單元組成。，自主學習，理解主題文字的大意。，體會到大家的事情要靠大家來做。，了解與小學生生活相關的安全標志和設施，注意公共安全。第二單元是引導學生感受通信的發展變化。第三篇：教科版四年級上冊品德與社會教學計劃四年級學生正處于思想形成的重要時期，求知欲強，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養成了一定的好的行為習慣。溫室效應、地面沉降、赤潮、水土流失 面對這么多人為原因造成的災害，作為小學生的我們，能做些什么？ 生：環境保護 能具體的說說嗎？生：植樹造林、不亂扔垃圾、少用一次性筷子等（人類對大自然不負責任的行為造成或加劇了一些自然災害的發生，人類對此負有不可推卸的責任。這幅圖是用直升機在噴撒農藥來防治蟲災 這幅是人工降雨車用來抵抗干旱天氣預報可以讓我們留意天氣變化，提前做好預防措施 防風林可以用來預防沙塵暴（3）分布范圍廣；（4）地域差異大。（唐山大地震）地震發生的時候你們都看到了什么?聽到了什么？ 墻倒屋塌、哭喊聲、地震轟鳴聲地震過后，你又看到了什么？ 一片片廢墟、死亡讓我們一起來看一看這場災難給我們帶來了多么大的傷痛。二、導入：學生：干旱臨沭玉山師：這是發生在我們家鄉去年的那場干旱。教學重點：自然災害對人類造成的危害。開展危難中的英雄事跡和感人故事演講會，或請英雄人物做英雄事跡現場報告會。行動起來！[教學后記]：主題三 災害無情人有情教學目標通過了解人們在災害面前團結一致、萬眾一心，戰勝困難，重建家園的感人事跡和實例，懂得危難之中的互助是一種高尚的人道主義精神。每組充分利用相關資料，討論總結出在這種災難面前的正確避險方法，寫在卡片上。白色卡片若干，供小組合作做生存卡片用。小記者采訪：對剛才表演給你印象最深的小組或個人進行采訪。洪水來臨時。小組討論從漫畫中學到的經驗。老師講述故事。小組匯報，展示成果，將自制的剪貼報貼在展示板可小黑板上，教師指導學生欣賞和評價各自的作品。二、記者特別報道教師過渡：課外我們已經搜集了許多自然災害方面的資料，剛才我們又掌握了很多有關自然災害的資料，現在我們就來開一個新聞發布會，由我們的小記者作特別報道。可怕的自然災害活動目標知道自己家鄉常見的自然災害，了解曾經發生在我國的重大自然災害。評選“文明使者”的經驗。教學重難點指導學生在社會活動中注意自己的言談舉止、行為表現，增強社會公德意識，做個講文明、有教養的人。你現在明白為什么要與鄰居和睦相處了嗎？二、夸夸我的好鄰居出示圖片（鄰居互助），并提問：你家和鄰居之間有這樣的故事嗎？討論：怎樣與鄰居和睦相處？將自家與鄰居之間互助的事記錄下來，在班上夸夸好鄰居。學會與鄰居友好相處，以禮待人，并為維護家庭的周邊環境做力所能及的事。我懷著激動的心情恭喜你們，你們被錄取了！現在已經是合格的“公共安全宣傳員”了。哎呀，不好！（出示圖片）你們看，這幾個小男孩在干什么呀？他們這么做對嗎？那趕快停車！你是“安全宣傳員”，看到這么危險的舉動，你不想對他們說些什么嗎？（指名說）你們個個兒說得這么好，你瞧，這兩個小男孩臉都紅了，他們心服口服地走了，我們也該上車了！車子繼續往前開，小朋友想想看，還有哪些行為可能傷害別人呢？我們整天在學校里學習，難道我們的身邊沒有危險的舉動嗎？（指名說）像小朋友們說的這些妨礙公共安全的事我們可都不能做！要記住（課件出示）：我們不能傷害別人！出示圖片組織討論：在什么地方容易被傷害？師：咦，車速怎么突然減慢了？前面出什么事了？這樣安全嗎？司機先生，麻煩您停一下車子，讓我們下去勸勸他們！誰先說？（指名說）說服了這兩個小朋友，你們的功勞可真不小！來，繼續朝目的地前進！除了馬路邊，生活中你還知道我們在哪些地方容易被傷害呢？（指名說）所以我們要提高自我保護意識，不去有安全隱患的地方活動（課件出示）：我們要防止自己被傷害！出示圖片組織討論：見到有人在有安全隱患的地方活動，該怎么辦？師：再過幾分鐘，就到安全部了。你認識這些標志嗎？在哪兒見過？他們分別有什么作用？在最短時間內站起來并回答正確的，就在放在你們桌上的表格中畫上1顆紅星。保護公共安全設施和標志，自覺遵守公共安全。注意安全。教學重難點以生活中正反兩方面的事例，說明遵守公共秩序是社會生活政黨進行的需要。評評最佳點子，總結好點子并投遞給有關部門。活動過程一、活動動員討論：我們每天都在享受著公用設施提供的各種方便。把自己畫的公用設施簡筆畫貼到黑板上，使同學們認識更多的公用設施。各小組分別偵察不同市場或不同商品，記錄下活動過程和調查結果，對存在問題的商品，寫出報告，上交有關部門，要求予以取締。四、總結 [教學后記]：第二課時 買東西看什么 社會實踐一、成立小分隊，自取隊名，自設隊標，自定調查項目。形成獨立的購買簡單生活和學習用品的能力。請學生匯報各自的采訪結果，聽聽在老師、同學和學校其他工作人員心中，我們的班級是怎樣的？思考自己心目中和別人心目中的我們班集體有什么不同，為什么時候不同？有條件可以進行現場采訪，聽聽其他人的評價，也可請教在場的其他人，我們應該努力的方向，有哪些不足需改正？想一想：我們的不足在哪里？我們應該怎么做？準備怎樣克服困難？制定約定。通過給班級制作手冊，增強自豪感，激發學生對集體的熱愛之情。讓學生通過自己切身體會感受“團結就是力量”。把同學們采訪得來的，大家都認為該做的工作展示出來，讓每個學生給自己列出一個行動表格讓其盡自己所能，為班級做好事。教學準備表格、獎狀、流動紅旗，《眾人劃槳開大船》的歌曲。五、開展“送一個微笑”活動創設情境，事先安排幾個同學飾演蘇晴和持兩種不同態度的同學，現理故事場面。指著本班同學的照片說說同學的優點，說說自己和同學之間有趣的經歷和體驗。通過交流，感受同學一起發現快樂，感受集體的快樂，從而激發學生關心、幫助集體中的每個成員的情感。學生試戴戒指，都呈現紅色。二、培育心中快樂的小花教師：你能用快樂的心情看待并不值得高興的事嗎？試試看。如看萬花筒，把不高興的事拋開。快樂寶貝贊揚孩子們：“你們真聰明，找到了解決問題的方法。組圖一：女孩的裙子被男孩弄濕了。教學重難點引導學生進行心理調適，學習簡單的調節方法，提高適應能力，保持一份好心情。邀請幾個同學，大家一起去做，互相幫助、互相監督。提問：王獻之為什么能成為著名的書法家？你知道王獻之父親的訣竅是什么嗎？小結：堅持就是成功。小結：如果事情本身難以改變，可以改變一下自己，同樣可以達到目的。談談聽了自我鼓勵的話之后的感受。[教學后記]：主題二 成功一定有方法教學內容:為自己喝彩；我堅持，我成功 教學目標：幫助學生進一步建立自信，從而通過積極的努力，克服成長過程中的困難勇敢地追求理想。事先布置學生了解這些名人的故事。學生填寫課文的空白框。二、看圖講故事，認識困難學生自學：仔細觀察圖畫，想一想每圖講什么和同桌講講圖片，互相補充。教學目標：知道生活和學習中會有困難，只有勇敢地迎難而上，才能克服困難，戰勝自我。教學準備：類似戰勝困難的故事，寫有名言的小黑板。學生聽完故事，請學生談談對于“勇士”戰勝“困難”的辦法很簡單的看法。小組討論怎樣克服困難。四、讀名人名言，學道理讀愛迪生的名言，想愛迪生的故事，并交流。搜集有關堅持不懈的成功的故事、資料。學生匯報。總結方法三，自信就是相信夢想，馬上行動，盡力做好每件事。畫外音：“臺上一分鐘，臺下十年功”啊！堅持就是勝利。要求每實現一個目標，就把它記下來，把我們的成功積累起來，這樣，我們可克服做事“三分鐘熱”的毛病。活動過程一、情境導入老師出示京劇的臉譜圖（怒發沖冠的樣子）：我們什么時候有這樣的心情？學生說說令自己生氣的事。錄音播放快樂寶貝的話：“你想和我一樣快樂嗎？那就把自己變成對方，換換位置，站在對方的立場上想一想吧。四、聽故事，悟事理教師講故事《釘子》。活動準備小筆記本、笑的臉譜圖、一枚紅色戒指 活動過程一、故事導入漫畫出現愁眉苦臉的夫婦倆：他們有兩個女兒，一個賣傘，一個賣布鞋。只要努力了，我就很高興，很滿意自己的表現，對自己說：下次繼續努力！三、給自己找個快樂理由不是每個人可以成為冠軍，如果你戰勝了冠軍，固然值得高興，如果你輸了，該怎么安慰自己？（我如果和游泳冠軍比象棋，我會贏）每次教科文和比賽前，我就覺得很緊張。開心作業。教學過程：一、通過照片交流，調動學生的積極情感。在學習中、游戲中、集體活動中，同學之間是怎樣分享快樂的？回憶你還和同學分享了什么快樂？組織學生思考：別人帶給我什么快樂，我又帶給別人快樂了嗎？四、“我的收獲”展示會。通過組織讀者討論活動，提高學生解決矛盾的能力。二、引導引導觀察、采訪在班上、身邊，還有哪些該做卻被忽視的事，哪些事別的班同學做得很好，而我們卻忽略了。設計“優秀小主人”評比欄，定期評選，讓活動持之以恒。引導學生發現班中為集體爭光而努力克服困難、團結合作的事例。教學過程用一種或多種色彩形容自己的集體，涂上顏色，說說不同顏色的象征意義。（2）組織大家討論，哪些內容可以收入班級手冊當中：如班級的所有成員名單、同學的活動、老師的話、取得的榮譽和獎勵、同學之間相互幫助的事例、感人的事跡、大家共同的理想，以及為實現理想制定的約定，等等。讓學生明白價格是變化的，購物場所不同，時間不一樣，價格不一樣，如果了解了其中的奧秘，就能買到比較實惠的商品。有針對地了解“消費者權益保護法”“商標法”等一些相關法律法規。活動重難點知道什么是公共設施，讓他們認識大量公用設施，自覺愛護公用設施。提出改進建議，開展力所能及的保護公用設施的活動，培養學生的責任心。班級交流調查結果。[教學后記]：主題二 大家生活在一起教學目標使學生認識公共秩序和人們生活的密切關系，從而懂得遵守公共秩序是維持政黨社會生活的基本條件，是社會文明的具體體現。三、社會調查活動明確調查內容：去附近的廣場、路中、集市??看看哪里秩序好，哪里秩序不好，對人們的言談舉止、行為表現提出自己的看法，并對維護公共場所的良好秩序提出自己的想法和建議。注意公共安全，不做危及公共安全的事，發現不安全的隱患，及時向有關部門反映。敢不敢接受挑戰？有沒有信心？二、認識各種安全標志介紹規則師：歡迎進入面試第一關：認識安全標志。四人小組認識安全標志師：下面這4個安全標志比較簡單，我們就以4人小組為單位，小組中每個小朋友回答一題，每1題中的3小題都答對了，就給自己打上3顆紅星，好嗎？開始！交流師出示答案：你答對了嗎？說說生活中見過的安全標志師：那么在生活中，除了剛才所見到的，你還見過哪些地方有安全標志？每說出一個，你就可加上一顆紅星。（出示范例）最好像老師這樣，4個字4個字上下對稱，字寫得稍微大一些，如果有時間，還可以配上一點簡單的點綴。要想保證安全，其實還應該從自己做起（課件出示）。問卷調查：你想有怎樣的鄰居？交流、總結問卷結果。和家長一起回顧自家和鄰居曾經發生過的矛盾，找一找自家的原因，或做一次換位思考，想一個解決問題的好辦法。小組討論：在公共場所開展體驗活動時，我們要注意些什么？ 分小組課處開展體驗活動。[教學后記]：第五單元 大自然在發怒的時候主題一 天有不測風云教學目標