幼兒園大班音樂課教案老鼠娶新娘五篇范文-免費閱讀

　　

【正文】 提問：你覺得在這個故事里誰是最強的新郎呢？他有什么本領？幼兒講到誰就出示子卡。”村長被風吹著走，碰到前面一堵墻，擋住了風擋住了老村長。太陽光照身上，黑貓悄悄躲開睡一旁。你們覺得他們中間誰是最強大的新郎呢？為什么？美叮當到底會嫁給誰呢？我們來聽聽故事。正月一、年初一，正月二、年初二。活動中，老師有意將繡球拋給步伐協調的朋友圈。老師：是啊，老鼠配老鼠，那是最合適的。怎樣變得更強呢?找人幫忙。幼兒：風最強。老師：(出示坐有老鼠新娘的圖片)新娘是老鼠美叮當。第四篇：大班語言教案老鼠娶新娘語言活動：老鼠娶新娘活動目標：愛聽民間故事，初步理解故事中一物降一物、循環往復的關聯。,理解強弱關系。幼兒通過這種自主沒約束的表現，再次將活動推向高潮。幼3：我會唱歌。幼1：是，這個不行。師：老鼠新娘的名字叫美叮當。活動準備：圖書ppt，課件中背景音樂《過新年喜洋洋》《琵琶語》，太陽、云、風、墻、老鼠、貓的圖片以及大背景圖，繡球、紅蓋頭、紅綢花。因此，“讓孩子自信自己長處的同時，也欣賞別人的長處”，成了我的視點。村長一看，是小阿郎。經過大黑貓的搗亂，村長決定，要把女兒要嫁給比大黑貓還要強大的女婿。（四）、欣賞故事第三部分世界上沒有最強的人，那美叮當到底該找誰當新郎呢？（可提示：找不到最強的，但可以找最喜歡的，誰最喜歡她呢？）我們一起來看一看（播放課件，欣賞故事第三段）。（幼兒回答或表演一下）老鼠爸爸也想把女兒嫁給像你們一樣神氣、一樣厲害的人，那他去找了誰呢？讓我們繼續去故事中聽一聽，看一看。活動過程：一、音樂導入，激發興趣。活動目標：通過觀看圖片，學習對話，逐步理解故事中各形象之間的聯系。一月一年初一，一月二年初二。（繼續講述故事的結尾）瞧，大小老鼠來幫忙，辦喜事、坐花轎、搬嫁妝，喝喜酒，鬧新房，新郎新娘拜堂啦！美叮當嫁給了老鼠阿郞。引發對故事的想象（出示花轎）師：這是什么，它是做什么用的？（這是花轎，是新娘結婚時要做的，今天的新娘會是誰呢？）師：哦，新娘是老鼠姑娘美叮當，她可是老鼠村村長的女兒。培養幼兒傾聽習慣，能用清晰的語言表達自己的思想感情。讓自己變得更強。(難點)自信地表達自己的39。（繼續講述故事結尾）瞧，大小老鼠來幫忙，辦喜事，坐花轎，搬嫁妝，喝喜酒，鬧新房，新郎新娘拜堂啦！美叮當嫁給了老鼠阿郎。活動目標：，知道故事含義，明白事物，人物都不是完美的，是有缺點的。）童謠老鼠女兒美叮當，想找女婿比貓強，太陽最強嫁太陽，太陽不行嫁給云，云不行，嫁給風，風不行，嫁給墻，墻不行？想一想，還是嫁給老鼠郎。（師：誰畫畫強？）幼2：我！（師：你們手拉，你因為他在，就會變得更強。師：世界上到底有沒有最強的新郎？盡管他們不是世界上最強的新郎，可是，他們都有自己最強的地方，你們知道它們最強的地方分別是什么？（出現漢字照、遮、吹、擋、打洞、抓）討論：你有沒有最強的地方漢字：照、遮、吹、擋、打洞、抓、揚長補短的漢字。演完之后，發書，讓寶貝自己根據老師所講的和書上的圖片，帶上自己演的那個角色的頭飾，自己動腦講述這個故事，讓他們自己組織來演這故事。能分析故事情節，培養想象力。（三）游戲感受講述故事結尾。【活動過程】（一）激趣導入欣賞嗩吶演奏的喜慶音樂。可以說，活動最后安排的游戲既緊扣本次活動目標又尊重了幼兒的學習特點。故事中所蘊涵的自然界事物強弱相輔的關系，為幼兒形成正確的對人、對己的認識觀，提供了客觀的認知基礎，也有助于調適幼兒的失衡心理。喜慶的音樂，孩子的心弦將被扣動，思維將被激活，激發了幼兒主動學習的興趣。為此，在活動過程中我主要采用了以下教法：情境教學法、視聽講結合法、啟發聯想法、交流討論法、領域滲透法等。二、目標定位根據大班幼兒的年齡特點和實際情況，確立了情感、能力、知識技能等方面的目標，目標為：體驗童話故事書傳達的濃濃的民俗情，探知事物相克相生循環往復的有趣現象。三、最強的你每個人都有最強的地方，我們也有，你們最強的地方是什么呢? (引導孩子用：我最強的地方是……的話語句子來表達)四、挑戰賽：看誰能記住同伴的優點，看誰記住的最多。感受故事帶來的挑戰與滿足。新娘拋繡球――聽到鼓聲轉圈，在最后一拍將繡球拋出：接到繡球者扮演下一次游戲的新娘（或新郎），邀請一位新郎（或新娘）繼續游戲。活動過程：利用民間娶親的習俗設計了有角色交換、自由選擇等規則的“老鼠娶新娘”游戲。活動準備：根據音樂游戲的特點，選擇了大家耳熟能詳的歌曲《大花轎》的主旋律，并將這一主旋律貫穿在游戲始終，使音樂符合“抬花轎娶新娘”喜氣洋洋的39。那么，今天在這段音樂下，會發生什么事？（出示花轎）師：這是什么？對，這是結婚用的花轎，給誰坐呢？今天的新娘是誰？師：新娘是老鼠美叮當，美叮當想找全世界最強的新郞，你們看看都有誰？到底誰是世界上最強的新郎（出示太陽、烏云、墻、風、老鼠、貓的圖片），我們一起來聽這個故事，故事的名字叫《老鼠娶新娘》 。，承認自己的短處，學習取長補短。第二遍游戲——請一位幼兒擔任新郎，試玩游戲，此時，教師作為一個引領者和講解者為幼兒提供支持。第二環節引導幼兒了解音樂游戲的規則。第一、二遍音樂：新郎隨音樂出發，重復兩遍音樂邀請轎夫，在邀請時根據語言節奏邀請轎夫，每次請兩位。在音樂游戲開始之前，我們開展了以下活動，這一切都為游戲的開展創造了有利條件。根據這一繪本設計音樂活動，就應挖掘繪本中的教育價值和音樂元素相結合，思考如何運用音樂的手段來設計活動。四、形成師幼間的互動。幼兒園教學沒有一成不變的模式，根據每個老師對教材的價值目標的定位，而決定活動類型的取向。二、活動準備：故事掛圖，太陽、云、風、墻、老鼠、貓的圖片。說完它就吹起了一陣強風把吹的又高有遠，直到停在一面墻上。村長不知道要嫁給誰，于是他決定要“拋繡球”招親。”記住朋友的長處。到底他們中間誰是世界上最強的新郎呢？我們來聽聽這個故事。樂意大膽、自信地表達自己的長處，欣賞同伴的長處。讓孩子動起來，成為活動的主角。美叮當的新郎。老鼠娶新娘（1）美叮當要出嫁了，她要找一個世界上最強的新郎（出示循環圖）她找到了太陽、云、風、高墻、老鼠小阿郎、貓。喜歡自己的長處和別人的長處，承認自己的短處，學習取長補短。于是村長問烏云：“烏云、烏云，你是做強大的嗎？”烏云說：“我是啊！”話剛說完，恰巧一陣風吹過來，吹散了烏云。附故事從前，有個老鼠村，村里有個村長，村長有個長的非常漂亮的女兒，叫美叮當。老鼠村，老村長。老師：這真是喜事，我們也來玩玩抬花轎的游戲吧。(問幼兒2)你什么不強? 幼兒2：吃飯不強。)你有沒有最強的地方?(1)鼓勵自信地說出自己最強的長處，讓所有的人都知道。請聽故事《老鼠娶新娘》。第二篇：大班語言《老鼠娶新娘》教案老鼠娶新娘活動過程：一、激趣導入欣賞嗩吶音樂《過新年喜洋洋》。這個游戲最大的難點就是六人(新郎、新娘和四個轎夫)同時行進，幼兒時常走得七倒八歪，甚至散了架。了解規則的實際意義。共同收集傳統婚禮圖片：拋繡球、戴紅頭蓋、坐花轎、轎夫抬花轎等。能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。(1)跟著音樂在一定的范圍內穩當地走彈簧步模擬抬轎子，互相不碰撞。第一遍游戲：由教師扮演新郎，參與示范并用分段演示，使幼兒初步了解游戲的玩法。第三遍游戲：兩頂轎子同時行進，引導幼兒自己嘗試游戲。老師：(出示坐有老鼠新娘的圖片)新娘是老鼠美叮當。幼兒：風最強。怎樣變得更強呢?找人幫忙。老師：是啊，老鼠配老鼠，那是最合適的。活動中，老師有意將繡球拋給步伐協調的朋友圈。正月一、年初一，正月二、年初二。經過大黑貓的搗亂，村長決定，要把女兒要嫁給比大黑貓還要強大的女婿。村長一看，是小阿郎。《老鼠娶新娘》系列圖畫。不強的你：每個人都有自己最強的地方，但每個人也有不夠強的地方，我們把不強的地方叫做短處，你知道你的短處是什么嗎？請2—3個幼兒回答。積極合作，真誠欣賞他人的強項。沒有板起面孔訓人，沒有高高在上的指令，只有“小伙子，你真行！”的贊賞、“試試看，行嗎”的鼓勵。）看看，今天這段音樂下人們在做什么？師：那結婚的會是誰在坐這個轎子？幼：新娘師：你看看今天的這個新娘是誰？（出示老鼠新娘的圖）二、欣賞理解師：今天老鼠美叮當坐上了花轎，當了新娘。師：每個人都有自己最強的地方，最強的地方叫長處，例如唱歌、跳舞、畫畫、吃飯，有長處可真好，因為長處會讓我們很棒。本領。”但正說完，一團烏云慢慢的飄了過來，擋住了太陽。大班語言教案老鼠娶新娘 3一、活動目標：體驗童話故事書傳達的濃濃的民俗情，探知事物相克相生循環往復的有趣現象。你還要記住朋友們的長處，看誰記得最多，這也是你強的地方哦！（這里是為了讓幼兒關注自己的同伴，并學會傾聽，對幼兒來說，這是對其習慣和心理的挑戰。童謠老鼠女兒美叮當，想找女婿比貓強，太陽最強嫁太陽，太陽不行嫁給云，云不行，嫁給風，風不行，嫁給墻，墻不行？想一想，還是嫁給老鼠郎。三、教會幼兒正確的認識自己和他人。在活動中，我注重發揮幼兒主體地位，給幼兒創設了良好的語言表述機會，鼓勵幼兒大膽的進行表達。怎樣通過音樂游戲將繪本故事《老鼠娶新娘》“玩”起來，便成了我們思考的方向。在戶外運動時，嘗試過一位司機在前，四位乘客在后，兩前兩后地排列，左右各拉一根繩子組成一輛車，開展“開汽車”的運動游戲。新郎新娘到新房——六人共同前進。幼兒在音樂結束時還停在半路上，找不到邀請對象，就用“準時到達轎夫或新娘家門口”來提示，啟發幼兒關注音樂的旋律，判斷自己和邀請對象的距離，準時到達。”通過思考、比較和嘗試，幼兒學得主動，游戲規則也把握得更牢固了。物質準備：ppt，太陽、云、風、墻、老鼠、貓的圖片。四、講述故事結尾師：美叮當找不到世界上最強的新郎，只能找什么樣的新郎，怎么辦？師：什么樣的新郎和美叮當最般配。共同收集圖片，觀看傳統婚禮的視頻，對拋繡球、帶紅頭蓋、坐花轎、轎夫抬花轎等一系列民間娶親的習俗有了初步的認識。第四遍音樂：抬花轎接新娘――五人共同前進。激發孩子自由表達的興趣和激情，充分調動他們的參與熱情，讓幼兒在輕松、愉快的環境中學習，真正體現了“以幼兒發展為本”的理念。二、故事提問美叮當的爸爸村長想為美叮當找一個最強的新郎，他在故事中遇到了誰呢?將幼兒回答出的結果出示循環圖，他找到了太陽、云、風、高墻、老鼠小阿郎、貓。在幼兒園經常有小朋友很興奮地對我說：“老師，我在街上看見新娘子了”、“老師，我的姑姑結婚了，我和媽媽去喝喜酒了呢！”、“老師，新娘子好漂亮!”看著孩子們對“新娘子”、“結婚”這么感興趣，如何讓正在興奮點上的幼兒了解更多關于中國傳統文化及“結婚”的一些習俗和特點呢?我選擇了《老鼠娶新娘》這個活動。知識經驗準備是：幼兒看過結婚儀式、課前與幼兒討論結婚的民俗風情和古今結婚時有趣的事情等。與此同時，還通過幼兒間的互補學習，師幼合作共長的方法，讓幼兒讓幼兒在輕松、愉快的環境中學習，體現了“以幼兒發展為本”的理念。幼兒由視覺與聽覺相結合來欣賞故事，通過看看、聽聽、講講幫助幼兒理解老鼠村長找女婿的過程中出現的一物降一物的故事內容，理解各事物之間有各自的長處。此環節回歸故事，進一步感受婚慶的民風民俗。【活動準備】物質準備：圖書ppt，太陽、云、風、墻、老鼠、貓的圖片，繡球。)討論：你有沒有最強的地方。培養幼兒的樂意參加和愿意傾聽。依次排列鼠爸爸、鼠女兒、貓、雨、太陽、烏云、風、墻、鼠先生。領會故事蘊含的寓意和哲理。師：你們都同意嗎？幼：不同意，因為烏云比太陽強。現在，我們來比一比，“記住朋友的長處”這件事誰最強？請你們說說記住了誰的長處？（這里是為了讓幼兒關注自己的同伴，并學會傾聽，對幼兒來說，這是對其習慣和心理的挑戰。師：是啊，老鼠配老鼠，那是最合適的。激發孩子自由表達的興趣和激情，充分調動他們的參與熱情，讓幼兒在輕松、愉快的環境中學習，真正體現了“以幼兒發展為本”的理念。3．討論：你有沒有最強的地方a．鼓勵幼兒自信的說出自己最強的地方；b．請幼兒記住自己朋友的長處。二、說準備：圖書ppt，太陽、云、風、墻、老鼠、貓的圖片。《喜洋洋》音樂導入(出現且伴有一段喜慶的民間音樂旨在讓孩子初步感受中國的民風民俗)二、欣賞理解邊欣賞PPT邊聽故事。活動反思：一個好的教學活動，活動的設計不僅要合理，活動中幼兒的配合十分重要。二、活動準備：故事掛圖，太陽、云、風、墻、老鼠、貓的圖片。云不行，嫁給風，風步行，嫁給墻。要注意培養幼兒傾聽習慣，能用清晰的語言表達自己的思想感情。初步理解故事情節，理解故事中語言的重復性特點。小朋友，你們猜猜看，老鼠爸爸會把女兒嫁給誰呀？老鼠爸爸到底把女兒嫁給誰呢？我們一起到故事里去找一找。（三）、結合經驗，了解自己。村長不知道要嫁給誰，于是他決定要“拋繡球”招親。說完它就吹起了一陣強風把村長吹的又高有遠，直到停在一面墻上。培養幼兒傾聽習慣，能用清晰的語言表達自己的思想感情。活動目標：理解故事內容，感受人和事物都有自己的長處和短處。因此我以一段嗩吶演奏開始，營造一種民俗氛圍，吸引孩子投入活動。而且運用到的fashish動畫及幻燈片也給幼兒一個新的視覺上的沖擊。在引導方式上運用的是分析式學習感知故事的核心。朋友之間可以互相幫助（三）故事結局師：美叮當找不到最強的新郎，可是找到了最喜歡的新郎。,欣賞同伴的長處。如會移動的花橋、掀開橋簾的新娘、突然躥出的大黑貓等等,強烈的視覺效果,給幼兒很大的吸引力。那么，今天這段音樂下，發生了什么事?引發對故事的想象(出示花轎的圖片)。理解討論你認為誰是世界上最強的新郎? 幼兒：我認為太陽最強?? 老師：都同意嗎? 幼兒：不同意。老師：我們都說出了自己最強的長處。相信你們一定會找到朋友圈，