小學綜合實踐四上學做插花寫寫幫推薦-免費閱讀

　　

【正文】 課后同學們按小組把做好的面條按書中的煮法煮面，品嘗。（3）師：面搟好后，就要切面，切面要用刀，一定要注意安全，面條的寬。分搟——就是把一大塊面分成若干份，分別來搟，技術要求不高，初學者比較適用這種方法。教學難點：切面。課堂小結：剛才，大家評選出了自己心中最富有創意的插花作品。同時，提醒學生使用工具，注意安全，廢棄材料應放入廢料丟棄桶中。課件播放：資料在線教師結合課件演示對學生進行技巧講解，學生在直觀感受中予以學習。結合學生的匯報，教師及時點評，注意突出關鍵點：創意。活動重點：引導學生運用制作插花的基本操作方法及技巧，從花 材、花器、造型的設計等多個方面，進行創意插花。）（四）回顧總結，拓展延伸（4分鐘）通過這節實踐活動課，我們學會了運用插花表達自我的心意。，評價完善下面，請各小組來展示一下你們的作品，比比那個小組的作品更能表達自己的心意。）制作插花作品時，我們應關注主枝的高度、花材的選擇搭配、整理的技巧等細節。下面，就請同學們分小組制定計劃，填寫插花計劃書。結合情境，生成問題：選用什么樣的花兒，送給老師或媽媽呢？ 課堂小結：不同的插花作品表達著不同含義，傳遞的不同情感。活動重點：運用所學的插花方法，根據具體的情境及表達的需要，制作插花。（1）自薦介紹由插花作品制作小組從評價標準涉及的幾個方面進行自薦介紹。（2）使用剪刀、鋸子等工具時，要注意安全！（3）將做花后的廢棄物，放入廢物丟棄桶中。其中以最長的A枝最為關鍵。①認識花材、花器、花泥。教師提示學生可以通過觀察、拆裝等方法進行研究。對于插花這門藝術，你想了解哪些知識？學生思考后，提出問題： ？？課堂小結：大家問得非常好！制做插花作品，首先應準備好工具和材料，然后按照一定方法來制作。培養學生觀察、思考、動手實踐的能力，以及合作學習、科學探究的意識。教師做點評。能作出對自己的學習活動的客觀評價。（要求在課上構思，課后完成。”四、布置作業：準備下節課的小小辯論會。各學生在家野調查家庭一天產生多少白色污染物，完成調查報告表后，在小組內匯報，選出最具代表性的，在班里面匯報。教學過程:一、談話導入。完成不記錄：我平時經常年到的“白色污染”。以空氣污染，水污染，泥土污染，引出“白色污染。要求學生為自己家設計雙休日，并制定詳細的活動項目、時間安排等。小組長匯總后向全班匯報。四、布置作業： 把自己設計的宣傳口號讀給家長聽。同學們，上節課我們了解到了學生奶是從哪兒來的，這節課讓我們一起來為學生奶出謀劃策吧！二、教學過程。讓學生看錄象，參觀牛奶廠后，師：同學們，把你的所見所聞寫下來好嗎？讓學生自由寫參觀后的感受。”這句話。討論區：小學生應不應該喝學生奶？A、四人小組討論。三、師總結：這節課，同學們都交流得很好，看來你們課前都做了充分的準備。教學過程一、談話導入。小實踐：A、你知道媽媽喜歡吃什么菜嗎？母親節這一天，就讓你來為媽媽做一道“愛心菜”吧！B、母親節這一天，你打算為媽媽做一道什么菜呢？（學生各抒己見）C、師小結。B、由小組長匯總小組成員意見后向全班匯報。媽媽是我們最親近的人，我們從小就享受著媽媽對我們的關心和照顧。④ 用綠葉植物填補高與寬之間的空隙。水切法將花枝盡在水中剪切，然后再插，這樣可以避免空氣進入花莖。（1）插花的制作步驟① 學生閱讀了解插花的制作步驟② 學生識記插花的制作步驟（2）小組合作學習插花常用的造型。能夠利用身邊的植物插出富有創意的插花。情感目標：培養學生的動手能力和審美情趣。①學生讀書中資料 ②學生組內交流學習情況。擴大切口面積法斜切花枝末端，或者在木本花材的切口處用剪刀切成“米”字或“十”字，以增加吸水面積。⑤ 配上絲帶花，制作生日賀卡，插花就完成了。同學們，你們了解自己的媽媽嗎？二、教學過程。C、師小結。用畫筆畫出你心中的漂亮媽媽，并叫媽媽評一評。同學們，今天，我們將在班上開一個“交流展示會”，你們都做好準備了嗎？二、教學過程師宣布：四甲班“交流展示會”現在開始。四、布置作業：讓學生把搜集到的贊美母親的詩詞、成語有感情地讀給媽媽聽。B、小組長匯報討論結果。教學過程一、談話導入。討論區： A、魯迅說：“牛吃的是草，擠的是奶。小調查：A、最受歡迎的學生奶的品牌是什么？B、最喜歡的牛奶口味是什么？C、對其它學生奶有什么要求？小組討論：學生奶一周的飲用怎樣搭配更科學，更有營養呢？請你為班里的同學設計一周的學各小組討論后，派代表向全班匯報，并說明設計理由。教學后記七、雙休日面面觀教學目標:讓學生了解雙休日為他們帶來消極影響的原因。師小結。教學過程:一、談話導入。”二、教學過程。齊讀：小知識。“白色污染”對于我們的生活有很大的危害，你還想知道一些什么問題嗎？讓我們分小組來調查一下，好嗎？二、教學過程。小組匯報：媽媽、爸爸、和其他家里人對“白色污染”的看法與想法。教學后記十二、分析“白色污染”教學目標:能寫一份建議書，提出治理“白色污染”的措施和建議。）與同學討論一下，為什么“白色污染”會這么嚴重？向全班匯報討論結果。教學過程:一、談話導入。以小組為單位，對校園的“白色污染”進行清理，在課堂上做計劃，然后課后完成。在學習插花藝術的過程中，引導學生發現美、感受美、欣賞美、創造美，陶冶學生熱愛生活的情操。這里有著很多的學問，今天就讓我們一起走進插花，學習插花。②匯報研究成果。（課件分層次進行播放介紹）花材介紹：花器介紹：花泥介紹：②自主研究，學做插花。（課件出示各種花型）（結合課件中的圖示，向學生介紹不同的花型。各學習小組充分發揮合作學習的優勢，分工序、促合成，齊心協力制作插花作品。（2）師生互評引導同學們從學習小組轉化為評審小組，根據標準評選心目中最為滿意的插花作品，根據評審組的評價建議，逐步完善插花作品。活動難點：在制作插花、贈送插花的活動中，學會感恩，表達感激之情。我們只有理解了其中的意義，才能更好地表達我們的心情。學生在組內商議表達的主題，填寫插花計劃書。資料在線，拓展知識：絲帶花結的種類及插花作品高度的確定（設計意圖：引導學生在上一節課掌握制作簡單插花方法的基礎上，師生共同經歷制作生日插花的基本過程，學習制作復雜禮品插花技巧，感受插花藝術是一種不斷追求美的藝術，同時，將對親人濃濃的愛，寄托在美麗的插花之中。（1）師生商議，確立評價標準插花作品應符合插花計劃書的要求，具體從花材、花器的選擇、色彩的搭配、造型的設計以及表達的主題等方面進行評價。現在，請同學們回顧一下今天的活動過程，想一想：？、老師，你還可以通過怎樣的方式表達心情？請用我們的實際行動