三年級品社上冊試題-免費閱讀

　　

【正文】 能力：學會收集信息，整理相關資料；學會全方位地認識自己，樂于向別人介紹自己。2．以兒童的現實生活為源泉，尊重兒童的生活體驗。在突破重難點的過程中，教師應注意：教科書中列舉了三個名字，只是三個典型的范例，老師應在調查研究本班學生的基礎上，結合實際予以拓展。旨在通過活動引導學生了解自己名字的含義，體會父母的殷切希望；了解自身的特點，增強自信，學會悅納自己。如果放學回家后，發現家中的玻璃窗被打碎或是大門敞開，一定不要進入家中。）6．廣而告之：在沒有發生意外的時候，可千萬不要撥打報警電話!小結：小小事故發生時，我們不慌張學會自救；當我們遇到了自己處理不了的危急情況時，我們首先做到不驚慌，及時撥打報警電話或者聯系父母或向他人尋求救助。學會順利打開大門。（歌曲《我愛我的家》）板書設計 當我受傷了 流鼻血了 小小事故 手劃破了 會自救 腳扭傷了 ?? 不驚慌生重病 120 危險之時 遇匪徒 110 會求救 遇火災 119 附：資料補充獨自在家安全指南（家有學童）《 生命時報 》（2010年08月17日 第 04 版）孩子假期里或者平時放學回家，獨自在家時，家長該教給他哪些知識，才能讓他在緊急情況出現時，毫不慌亂地遠離危險呢？近日，美國兒科學會給父母提出了四個建議：準確掌握個人信息。）（1）暑假的一天中午，當你獨自在家時，有陌生人說他是你爸爸讓他來接你去吃飯的，你該怎么辦？（2）春節間的一個晚上，當你一個人在家時，有陌生人說她是媽媽的同事，來拜訪你媽媽的，你該怎么辦？（3）一個星期天，你獨自在家，有陌生人說他是送快遞郵件的，你該怎么辦？先同學們選擇一種情境想一想你該怎么做，在你的小伙伴面前演一演，然后老師扮演陌生人，與學生一起進行情境表演，師生共同評價。教學重點掌握一些居家生活容易發生的意外事故的簡單自護自救的方法。三年級的小學生由于年紀小，社會生活的經驗較為缺乏，對生活欠留心觀察，隱藏在生活中的危險難以預見，同時對生活中的一些安全問題認識不是很深刻，也缺少自護自救的基本知識。(2)小組交流表演：你是怎樣表達你的愛呢？你這么做家人會有什么反應？你還打算怎做？ 小結：愛是相互的，我們享受著家人對我們的愛，其實他們也需要我們的愛，“不給父母添麻煩”是愛；“自己的事自己做”是愛；“不讓父母擔心”是愛——這些都是對家人愛的具體表現。(1)出示科教影視片段，看懷孕的媽媽；(2)再玩胸前掛大書包系鞋帶（或腿跟系上重重的沙包在教室走一走）做游戲體驗一下生活。這個結果是崔寶霞十幾年來為先天性失明的女兒付出了無以計數的奔波、辛勞和愛才得來的。【設計意圖：在說和聽的過程中，感受父母長輩平常、無聲的關愛，引導學生在思維的碰撞和情感的交流中結合自身生活實際提出問題，進行思考、討論。（教師可有意識地將教材P6頁的內容滲透到各小組的事例中。（對名字中學生不理解的字老師作適當提示，也可以用簡短的故事、優美的語言介紹自己名字的來歷，以體現父母對孩子的美好期待和關懷。愛心卡片若干。3．學生相互采訪師：有誰和老師一樣，也想過一把記者癮呢？接下來的時間交給你們，大家可以先以小組為單位討論一下，小組合作把要采訪的內容記下來。小明很難過，決定不理睬媽媽。師：學生說一說通過這幾組照片的對比，你有什么發現？（請幾名搜集了父母小時候的照片和自己小時候的照片的同學將其照片貼在黑板上。）小結：看來，這家人之間的稱呼也是一門學問。老師發現，咱們每個同學的家里都有著好幾個成員，他們既是我們的親人，更是我們的家人。這個小淘氣是我的兒子，今年六歲了，馬上和你們一樣是小學生了，他也喜歡運動，身體棒棒的。課時安排第一課時完成教材P2P3頁內容，話題為“我的家人”。行為與習慣：初步養成在居家生活中尊敬長輩的良好行為習慣。（）三、連線（12分）活動規則是為了保證我們健康愉快的學習。（）時間有的是明天再做也來的及。我們在學習中也遇到過（），但是只要動（）想（）總會克服（）的。(略)六、讓學生談談這節課的收獲。現場采訪四、觀看錄像，讓學生感知賣報人的辛苦(通過此環節培養學生尊重勞動者，熱愛勞動的情感)。3錄制賣報人在烈日下、風雨中賣報的情景。盡量多的讓學生回答問題，生成問題，解決問題，充分發揮學生的主體地位。四、話理想：師：大家制定的計劃都很好，如果你這樣做了，你也為別人服務著，幸福著。那就讓我們一起來制定一下陽光計劃吧。大家想到了哪首詩？ 師生齊背誦《憫農》師：你的表現真不錯，大家把掌聲送給這位同學吧。師：尊重了誰的勞動？生：尊重了清潔工和同學們的勞動。那你感覺哪些事情還是自己應該做的呢？ 生：我收拾自己的房間。教學過程：一、導入：老師搜集了一組圖片，大家一起用心來看（播放圖片，放鋼琴曲）：我們的溫總理關心人民的疾苦，冒著風雪，危險，走在最前面，他的服務宗旨“民在我心，民為我本”.醫護人員夜以繼日的工作在自己的崗位上，救死扶傷，搶救病人。生活中離不開勞動人民。）（5）社會上為了表示對他們的重視，對其職業制定了節日，說說你所知道的。板書：尊重“小靈通”（1）放幻燈展示各行各業代表人物的先進事跡：放幻燈片：掏糞工人時傳祥、全國優秀售票員、革命英雄黃繼光、抗洪英雄李向群、抗非典英雄葉欣等。體驗他們工作的艱辛。圖四：字跡潦草看不清，不可以投遞。學生提出種種假設，如：寫錯地址、郵資不足、沒寫郵政編碼、不是標準信封等情況。三、開展“我是小小郵遞員”比賽活動l教師事先準備好活動用的報刊、包裹、信件等物品若干。2確定匯報形式：們可以用合作表演的形式展示一封信的經歷；喲可以用“我是一封信”為開頭，講述自己的旅行經過(我是一封信，主人把我投入郵筒里，我就展開一次旅行。2服務項目可以用解說的形式介紹。教師準備：信件、報刊、包裹等郵寄物品。352學校結構設置圖、全體教職員工照片。4學生發言，學生評價。35老師評價，鼓勵。老師評價、鼓勵。“讓學生觀察教師一天的工作。無數的優秀學生已走出校。工報告會分列三個板塊進行。2談,話:課前我讓大家以各種形式了解學校的過去，大家活動得怎樣?通過實踐活動 找到學校的變化了嗎?下面我們就開一個”我們學校變化多“的交流展示會，好嗎?二、調查準備「請大家先整理白己的材料，為報告會做準備。四、拓展延伸兩年的學校生活，大家對學校的而貌已經熟悉，但還有一些方面是我們所不了解的，比如，我們學校的歷史、學校曾經獲得的榮譽、成績等等。4請同學們在課本空百處，用簡單圖形網出學校的平面圖形，并注明圖例，填上不同 顏色，井在主要建設物上寫“F名稱，不懂的可以問老師，也可以和同學商最。為集體爭榮譽是每個同學的愿望。別人發言時，我們怎么做？答：別人發言時，我們應該認真聽別人發言，不打斷別人發言，否則就是不尊重別人。一次分組開展活動，因為李楠平時喜歡打鬧，每個小組都不想要他參加。每個人都和別人（不同），正因為有這些不同，才顯得人人都是那樣（獨特），那樣（寶貴），那樣（可愛），世界也因此而（精彩）。第三課安全的成長流鼻血時應該（用清水洗，用棉球塞），腳扭傷了應該（擦碘酒），受劃破了應該（貼創可貼）。我在媽媽的肚子里呆了（9個多）月，媽媽真辛苦。（）三、選擇：（每題3分，共15分）無論別人對自己的評價好與壞，都要認真（）、并且真誠感謝對方。（）自信的人往往是謙虛自滿的人。良好的（）不僅可以使我們學到許多知識，本領。如山區人們可以種植果樹、竹林、開發旅游項目；海邊或湖邊的人們可以捕撈魚蝦，種植蓮藕 ??.你想為美化環境做什么？ 答：為美化環境出謀劃策，帶頭愛護環境。為什么別人眼里的“我”和自己心中的“我”有些不一樣呢？ 答：自己只看到了優點、長處，沒有看到自己的缺點和不足。2我希望家鄉的山更（綠）、水更（清）、天更（藍）。2確定圖紙上的方向，只要記住（上北下南，左東右西）的口訣就可以了。1母親的（慈愛），是我生命的（源泉）；母親的（深情）我們永遠報答不完。誰都會有（不如）別人的地方，但是我們要（相信）自己，只要心中有（陽光），就能朝著（明天）快樂的奔跑。小軍說：“家鄉發生了日新月異的變化，我們也要為了家鄉的發展做一些力所能及的事。Ｃ、媽媽讓小強收拾房間，正巧小伙伴找他玩，他就出去玩了。２、好朋友當上了中隊長，我沒有當上，我會（）Ａ、嫉妒，不服氣 Ｂ、虛心向他學習Ｃ、不再理他。確定地圖的方向只要記住（）、（）的口訣就行了。我的名字叫()，是()為我取的，意思是（）。我們的校訓是（）。聽到別人說你缺點是，會（）Ａ、虛心接受。５、對待自己，你的態度是（）Ａ、我有我的特點，我很欣賞我自己。（）總務處是為全校師生提供服務的部門。身邊的人就像會說話的（鏡子），幫助我們更好地了解（自己）。1和母親談談心，了解他們的（想法）和對你的（期望），也把你的一些（愿望）告訴他們。1在我們的學校里工作的人們有（校長）、（教導主任）、（少先隊輔導員）、（班主任）、（各科教師）、（圖書管理員）、（工友）?? 他們（辛勤）地工作，共同把學校辦好。（家鄉的變化）給我們帶來了美好生活，也帶來了一些（思考）。3許多歷史名人（革命前輩）都曾在家鄉的土地上留下了他們的（足跡），還有很多土生土長的（家鄉人），他們的事跡一直讓我感到（自豪）。人們常說家鄉“人杰地靈”，如何理解？ 答：“人杰地靈”意思是杰出的人物，生于靈秀之地，指家鄉是個好地方。你的家鄉在哪里？有哪些特產？答：我的家鄉在四川省宣漢縣胡家鎮，主要特產有：云蒙大米、奶粉、柑桔、板栗、核桃 ??1你的爸爸或媽媽生病的時候，你是怎么做的？答：幫助家里做些家務活，為爸爸媽媽分擔一些事情，減輕他們的負擔等等。媽媽的妹妹稱（），爸爸的哥哥稱（），我是爺爺的（），爸爸的妹妹稱（）。（）要看到別人的長處，并向他學習。（親情），是濃濃的干露，（家庭），是溫馨的港灣。我還打算幫助媽媽洗碗，洗菜，幫助媽媽掃地，出門時給媽媽寫張留言條。在日常生活中，哪些做法可能會傷著我們？答：獨自一人攀高會跌傷，倒開水時會燙傷，從陽臺上往下探身會摔傷，玩小刀時會割傷，在公路上亂跑會撞傷等。怎樣才能受到別人的歡迎？答：主動和別人打招呼，玩游戲時，輸了不埋怨別人，主動幫助別人。江海很貪玩，成績不好。三（一）班和三（二）班在進行拔河比賽，眼看三（二）班就要輸了，這是一邊觀看的小剛偷偷上去加把力，三（二）班贏了，小剛的行為是為班級體爭光嗎？答：小剛的行為不是為班級體爭光，因為比賽講究的是公平公正。每年的9月10日是教師節，1985年9月10日是第一個教師節，今年9月10日是第二十六個教師節。各小組將成員繪制的平面倒進行組合，共同改進，繪制出完整的學校平面圖。教帥總結:看了大家的作礎，名師眼前突然一鹿，初次接觸平面圖，你們完成得那么 出色，這足大家共同努力、合作的結果。多媒體課件(學校發展的錄像)。下面就請你把自己收集到的材料介紹給大家。工交流評價:通過以上活動，大家說說哪個組搜集資料多，方法簡單、高效” 4通過觀察、體驗、采訪等方式，學會學習。導語:課前同學們已認真地觀察過老師一天的工作，現在就把你的觀察結果告訴大 家，讓同學們共同分享。242小結:這些故事讓人感動。2第二課時 活動準行: l學生說說知道的部門及職能，教師再作補充介紹。/組交流匯報。四、體驗感悟1培養學生尊重郵政工作人員、尊重他們的勞動的情感。3分組行動并填寫調查報告。第二課時一、故事導人：1教師講故事：星期天的時候，丁丁跟爸爸一塊去郵局給舅舅寄信。(3)可以用圖示進行解說：投遞郵政人員取信蓋郵分區分揀送各地再分揀送信收件人。五、活動延伸把自己制作的愛心卡送給身邊的郵政人員，送上你的祝福。圖：郵資不思，應為0?80元，不是0?60元，不能投寄。五、我的收獲。）板書：各行各業勞動者（1）全班交流。（4）誰來說說自己在平時生活中接受某種服務時印象深刻的一件事。（4）小組長將自己小組同學的各種選擇的人次填寫在第69頁下面的表格。教學重難點：教學重點：樹立服務他人、奉獻社會的意識。師：大家感覺他說得對嗎？掃地是不是我們應該做到的啊。師：你說的真好。師：你的表現真是不錯。我要珍惜現在所擁有的。生展示，誰來評價一下呢？生：他的計劃很好，我也要向他學習。生：??總結：老師聽了大家的理想忍不住要贊嘆大家，你們的理想真棒。2培養學生的探究學習能力“ 3培養學生尊重勞動者，熱愛勞動的情感。1師：同學們，你們一定有很多問題想要問賣報叔叔，想不想當一次小記者采訪一下賣報叔叔?“生：”想！“ 2?師：”你想采訪賣報叔叔哪些問題?與賣報叔叔交流時應注意什么?小組內互相交流、討論一下，做好記錄！“ 小組討論。“ 賣報人：”我在給別人提供方便的同時，自己也有收獲！“(讓學生明白，在付出辛苦勞動給別人提供方便的同時，賣報人也勞有所得。我們的成長進步離不開（）。1我們生活在社會中，有許多事情也需要我們來（）。（）教室的衛生該由值日生負責。五、生活小寫真。《可愛的家》、《我愛我家》錄音帶。今天就讓我們和自己的家人走得更近，來一次心貼心的親密接觸，好嗎？（板書：我的家人）2．師介紹自己的家人。師：一個個多么幸福的家庭啊，家里有愛我們的爺爺奶奶、爸爸媽媽。師：喲，同學們知道的稱呼課真不少，那這些親人到底和我們是什么關系呢？（生在回答的時候，教師將家族表貼于黑板上，將學生的答案一一對應貼在空 ：師：看來大家對你的家人非常了解，讓我們看看誰能回答這些問題。你們了解家里人嗎?了解爸爸媽媽小時候的故事嗎?請拿出你們的家庭調查表,匯報一下你在調查中印象最深刻、最感興趣的事。）師：在我們的家庭生活中，并不都是歡歌笑語，有時也會發生爭吵、哭鬧、甚至家庭暴力的情況，家庭中出現了問題該怎樣解決呢？現在咱們走進小明家，看看他們家發生了什么？（課件出