幼兒園師德師風建設工作計劃-免費閱讀

　　

【正文】 六月份：１、請外地專家對教師進行“心理健康教育”的講座 ２、教師進行自查自糾活動 ３、時事政治的學習；檢查師德師風學習筆記。四、師德師風建設學習材料iii為進一步提高教職工的思想政治素質，本學期重點學習《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《未成年人保護法》《中華人民共和國義務教育法》、《公民道德建設實施綱要》、《中小學教師職業道德規范》、《中小學教師違反教師職業道德規范處理辦法》、《中小學教師行為十不準》以及下發的關于師德師風建設方面的文件，“六組長: 高樹寧 成員:ii組長職責：負責師德師風建設的全面工作，制訂計劃和總結，實施考核和獎懲。以誠實守信為重點，全面貫徹《公民道德實施綱要》，杜絕體罰、變相體罰現象，完善師德師風考評機制，使師表工程步入制度化、規范化、科學化軌道。一、指導思想以“三個代表”重要思想為指引，以十八大精神為指導，以“六這樣連續幾天，陳老師都在午睡后給予軒軒特殊的關注。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節實現的，因為孩子眼中的教師都是具體的，教師又是孩子眼中的“權威式人物”。教師職務晉升也要把是德放在首位，防止重業務，輕政治。教師職業道德水平在很大程度上表現為她們對所從事的教育工作的摯愛和追求，表現為她們對自己職業的自豪感和責任感的強弱。教師職業道德建設是一個循序漸進、逐步提高的過程，既要有崇高的師德理想作為個人修身的目標，又要把握師德師風的具體要求，使教師逐步達到更高的道德境界。素質教育所倡導的品質培養，應該從可塑性極強的幼兒開始，加強幼兒教師的職業道德建設是推進素質教育，提高教育質量的關鍵環節。只有不斷的創新才能推動教育的大發展。只有在實踐中不斷地積累滄桑，才能真正錘煉師德。為了切實提高自己的師德修養，特制定如下學習計劃：一、認真做好本職工作。熱愛集體、關心集體建設，積極參加集體組織的各項活動，為集體建設出謀劃策。七、廉潔從教。五、依法執教。做到尊老愛幼、鄰里團結。熱愛幼兒園，關心幼兒園的發展。因此，我在此寫下師德計劃：一、熱愛幼兒。開展評選師德師風標兵的活動，評選出本園政治水平、師德師風、業務能力、無私奉獻最多的優秀教師——羅xx、孫xx。學習形式是集體統一學習與小組交流為主。情節嚴重的教師，依據有關規定給予紀律處分，并在教師評聘時要扣除相應的分數，當年不能評優晉級。關注教師的情緒、關心教師的生活、關懷教師的成長，積極幫助解決存在的實際困難，讓廣大教師感受到學校的溫暖，提高職業幸福感，穩定教師隊伍。(三)多彩活動，提升師德修養。通過家長會、家長學校、家訪、電話聯系等多種形式，促進教師、學生和家長的相互溝通，爭取家庭、社會對學校教育事業的理解和支持。評選“十佳好老師”活動。(5)要處理好嚴格管理和尊重幼兒的關系開展師德教育和實踐活動，營造良好師德氛圍著重抓好以下幾項活動：(1)組織好“今天我為孩子做什么，我的教育教學缺少什么”的研討反思活動。我們理應自覺擔負起傳播和發展先進文化、滿足人民群眾的教育要求。相應建立推進師德建設的有效機制。一、指導思想堅持依法治校與以德治校相結合的治校方略，加強師德建設，推動教育創新。切實做好先進典型的樹立工作，發揮黨員教師的模范帶頭作用，在幼兒園積極營造一個積極向上的氛圍。即關愛貧困幼兒、給貧困幼兒送溫暖、送信心、送方便；杜絕體罰和變相體罰幼兒。學校成立以園長為組長的師德領導小組，實施定期巡視的制度。二．具體措施根據上級師德師風建設的要求。（三）組織教職工進行師德師風座佑銘征集活動。規范教師言行，做幼兒的表率。并將此內容做為教師崗位評估的內容之一，以此規范、提高教師的職業道德行為。著力解決思想消積、不思進取、缺乏事業心、責任感，服務意識不強等問題。加大管理力度。讓教師在緊張的工作之余能感受到人文的關懷，幫助教師以良好的心態和健康的體魄從事教育工作。二、以活動為載體，助推教師團隊和諧發展開展師德征文活動。解讀師德規范。幼兒園將教師職業道德確立為年度考核首要條件，實行一票否決制。即熱愛教育，提倡忠誠黨的教育事業，增強教書育人的責任感；熱愛學校，提倡愛園如家，增強集體合作意識；熱愛崗位，提倡崗位奉獻，增強為教育事業建功立業的事業心。2．服務幼兒，提升形象。”作為我園教師的座右銘。建立師德檢查制度，制定教師月考核指標體系，對教師進行月考核。引導全體教師樹立終身學習意識，不斷適應社會發展變化的需要。規范師德行為，對照有關師德規范的要求，教師對自身在教育教學過程中的師德師風問題進行反思和總結，開展批評與自我批評，寫出師德自查自糾書面材料，切實解決教師中存在的問題。第一篇：幼兒園師德師風建設工作計劃幼兒園師德師風工作計劃一、本學年師德建設工作重點：大力加強師德師風建設，堅持把師德教育擺在教師隊伍建設的突出位置，弘揚愛崗敬業、為人師表、無私奉獻精神。進一步規范家校聯系行為，建全和完善家長學校聯系制度。教師除掌握好專業知識外，還要積極參加繼續教育及業務進修，在理論上和實踐活動中進一步提高能力，以適應素質教育發展的需要。（師德占總考核的10%）學校將教師職業道德確立為年度考核首要條件，進一步完善教師師德考核評價制度，推動師德建設工作向縱深發展，塑造教師師德群體的良好形象。每個教職工做到對孩子負責，對家長負責，對社會負責，以此全面提升教師形象。（1）要求全園教職工明確“幼兒園無小事，事事是教育，教師無小節，點滴皆楷模。幼兒園有計劃，定時間組織教師觀看師表風范、禮儀教育系列錄象。不斷完善月崗位考核、學期工作考核評價制度，進一步推動師德建設工作向縱深發展，塑造教師師德群體的良好形象，使師德建設落實到實處。開展了關于“教師職業道德規范”的深入學習。圍繞幼兒園構建“和諧團隊、責任團隊”的目標，組織教師開展“我是團隊中的一員”征文演講比賽。三、以制度為保障，確保師德規范有效落實開展師德測評。期初簽訂師德師風承諾書，時刻提醒教師規范自己的行為。（二）著力提高教職工的職業道德水平。加強德育教育的學習。教師是人類靈魂的工程師。以此為活動載體，豐富活動內容，活躍活動氣氛，營造和諧的校園環境。組織開展以“內強素質，外塑形象”為主題的系列師德教育活動，全面實施“師表工程”，使師德教育系列化、制度化。通過家長、學生問卷等各種形式，及時了解教師執行師德規范的情況，確保教師師德規范落實到位。一經發現，堅決實行師德考核一票否決制。根據平時考核的情況，評出文明班級、文明教師。以開展師德實踐活動為抓手、以加強師德評估為動力，全面落實教師職業道德建設的若干文件精神，推動我園教師隊伍整體素質的提高，豐厚我園教育底蘊，迅速形成愛崗敬業、為人師表、無私奉獻的師德風尚,實現“教育好幼兒、服務好家長”之目標。不出現任何違反師德規定的事故，不出現因師德問題引起的幼兒、家長的各種形式(來電、來信、上訪、)的不滿。只有高尚的師德才能促進師能的提高，才能使孩子接受到質量更好的教育。(2)開展“幼兒教師形象”大討論和“教師愛心實踐活動”，要求：勾勒出幼兒教師形象，總結一句師德格言。進一步規范教師的言行，學習宣傳校內外“優秀教師”、崇明縣是“師德標兵”的先進事跡，要求全體教師必須做到“三愛”：愛事業、愛崗位、愛學生，不斷加強自身建設與修養。繼續開展學生問卷、征求家長意見、師德調查、教師師德評價活動，自覺主動接受學生、家長、社會的監督，增強工作透明度、增強學校與家長、教師與學生的有效互動，創辦好人民群眾滿意的學校。認真開展“三愛活動”(愛事業、愛崗位、愛學生)。繼續關注教師的心理健康，充分利用教師大會、個別談心、心理健康教育輔導等形式對教師的急躁情緒進行有效疏導，保證教師以良好的心態投入學校工作。幼兒園師德師風建設工作計劃3縣幼兒園十分重視全體教師的職業道德建設，把政治思想工作放在各項工作的首位，我園在教職員政治思想工作、師德師風建設方面的思路，可以概括為：以營造學習、研討、交流、寫心得的教師人文環境氛圍為目標。三、教師職業道德教育開展的活動組織全體教職工學習《綱要》，認真組織師德論文、典型案例、學習心得、教育教學經驗總結的評優活動。每位教師認真撰寫了個人師德師風學習總結。關心愛護全體幼兒，對于特殊兒童要正確對待，不歧視他們。盡心盡職地做好本職崗位上的教育教學、管理、服務工作，樹立榜樣。四、嚴謹治學。自覺學習馬列主義、*思想和*理論。不利用工作之便，從幼兒家長中謀求私利。熱心關懷集體中每個成員，支持集體中領導成員工作。作為教師必須在自己的道德、情操、品行、作風等方面給學生做出好的榜樣，否則，在學生面前是沒有力量的。三、積極進行自我反思。在每一學期的第一節課，我都會告訴學生，老師是如何看待一個學生，是將思想品德放在第一位，將學習放在第二位。因此，研究探索新形勢下師德師