創建特色學校匯報材料-免費閱讀

　　

【正文】 板報欄設計美觀大方，內容豐富，“安全文明校園知識宣傳欄”、“法制教育宣傳欄”、“三風”和各種積極向上，爭做文明學生的版面不僅色彩鮮明，而且內容豐富，具有較強的導向性和教育性。二、【具體做法】：獨具特色的育人環境確保了我校素質教育工作的實施，我們的具體做法是“三抓三促”。我們學校堅持“團結、奉獻、求實、創新”的校風；保持“嚴謹、博愛、樂教、敬業”的教風；培養“勤學、慎思、誠實、活潑”的學風，本著使學生“快樂成長”的目標，努力把學校辦成方向正、校風好、紀律嚴、校園美、質量高為特色的現代化農村小學。該校將以此次學生參加省級寫字考級為契機，進一步加大家校聯系力度，召開家長會，在家長會上頒發學生的寫字等級證書，邀請家長們按班級依次到書法走廊、書法室參觀。平時，學校把學生每天寫的字定期裝訂成書法作業集，把寫字進步快的學生作品放到書法走廊上展示，優秀作品進行裝裱，掛到書法教室或掛在各班教室門前的墻壁上。一、二年級學生，主要練習鉛筆字，重視握筆，寫字姿勢的培養，讓學生在田字格中認清每個漢字的間架結構，讓學生認真練寫描紅《習字冊》。為了強化教育效果，各班門前都設立了活動成果展示園地，即一個“展示板”和一塊“學生作品展示欄”。該校還結合地處郊區，留守兒童普遍存在的道德失范、學業失教、心理失衡、安全失保、感情缺失等現狀，積極實施了“留守兒童親情結對工程”。漫步每間教室外邊的走廊，我們的目光總會被“學生作品展示欄”深深吸引，里面呈現的是學生抄寫《弟子規》的硬筆、軟筆書法、《弟子規》手抄報、學生繪畫作品等。創建特色學校領導小組”.領導小組負責全校特色學校建設工作的統籌,加強過程指導和階段總結研究,制定實施方案學校領導小組制定特色學校建設的規劃和目標,擬定較為詳細的實施方案,并在工作的過程中結合實際情況,做到定時間,定人員,定目標,建立和完善運行機制圍繞“以歌養德,以歌益智,以歌促體,以歌育美”和“以歌立信,以歌立誠,以歌立志”的理念,實現 “唱出士氣,唱出斗志,唱出快樂,唱出品味,唱出精神” 和“讓歌聲伴我成長”,制定一整套為特色建設服務的規章制度,在教師培訓,教育科研,教育評價,資金投入等方面重新調整,優化組合,使其發揮最大的功能,強化特色學校校本研修工作圍繞特色學校創建工作,不斷完善校本研修制度,改進工作方式,基于“特色理念”的活動展示,基于“特色對話”的行為示范,基于“特色問題”的經驗反思等積極開展基于“特色項目”,圍繞特色學校創建工作,以課題研究帶動創建工作,校歌,校徽,校旗,校園綠化,美化,景點,校門,各種設備,各種用具,標語,格言牌,張貼物,宣傳欄,宣傳材料,裝飾物,以及備課本,作業本,信封,賀年片,師生校服,文化衫,書包,獎狀,證書,胸卡,學生證等等,都要有,加強師資隊伍建設樹立“教師是發展學校的動力”,是教育教學活動的組織者和具體實施者,加大骨干教師,個性化教師的培養力度,建立激勵機制,鼓勵廣大教師苦練內功,培養一支能滿足特色學校建設需要,省,市級培訓的同時,專題研討活動,建立特色學校建設交流制度依托中心定期舉行特色學校學術論壇,觀摩調研,經驗交流,論文評比等活動,及時總結我校特色學校創建的經驗,改革教育教學評價制度改變把教學成績作為衡量教師教學水平的唯一標準的評價制度,對參與特色項目創建活動的教師,進行過程性和終結性考評,并將考評結果與教師業績掛鉤,使教師們嚴格要求自己,工作上更自立,性格上更自強,通過公正,嚴明的評價,改變長期以來評價教師過分注重以學生學業成績為主的舊模式,轉變教師們對陳舊評價的偏激認識,抓好宣傳工作要充分利用校內外各種宣傳媒體,宣傳創建特色學校中的工作動態,成功經驗,以及創建工作中涌現出來的典型人物,為特色學校的創建和發展營造良好的輿論氛圍,家長和社區對學校工作認同,理解和支持,真正成為有一定知名度的“以歌養德,以歌益智,以歌促體,以歌育美”和“以歌立信,以歌立誠,以歌立志”的特色學校,實現“唱出士氣,唱出激情,唱出快樂,唱出品味,唱出精神” 和“讓歌聲伴我成長”,特色學校的創建取得了階段性的效果(一)校園文化建設有了質的變化每天八首課前歌曲的演唱(每節課前師生合唱一首愛國歌曲或者勵志歌曲)點燃了教師課堂教學和學生上課的激情,振奮師生的精神,“課前歌曲”由有組織的形式,“同唱一首歌,共做一件事”活動,《青春的夢想》,重新設計了校徽.(校徽說明:校徽中心部分是一個由數字“6”“4”,顯示了學校嚴謹科學的教學作風,是一種富足,快樂,再次體現了64中學時一所健康和諧,積極向上的學校.)教學樓走廊墻壁上一幅幅跳動著音樂節拍,富有音樂特色的愛國歌曲,勵志歌曲,以及標語,標牌等形成了極具特色的“長廊文化”.教室,辦公室布置也都體現了“讓歌聲伴我成長”“紅歌會”讓“讓歌聲伴我成長”更加凸顯獨具特色的辦學理念.“青少年合唱團”,“職工合唱團”6,建立特色學校建設交流制度依托中心定期舉行特色學校學術論壇,觀摩調研,經驗交流,論文評比等活動,及時總結我校特色學校創建的經驗,改革教育教學評價制度改變把教學成績作為衡量教師教學水平的唯一標準的評價制度,對參與特色項目創建活動的教師,進行過程性和終結性考評,并將考評結果與教師業績掛鉤,使教師們嚴格要求自己,工作上更自立,性格上更自強,通過公正,嚴明的評價,改變長期以來評價教師過分注重以學生學業成績為主的舊模式,轉變教師們對陳舊評價的偏激認識,抓好宣傳工作要充分利用校內外各種宣傳媒體,宣傳創建特色學校中的工作動態,成功經驗,以及創建工作中涌現出來的典型人物,為特色學校的創建和發展營造良好的輿論氛圍,家長和社區對學校工作認同,理解和支持,真正成為有一定知名度的“以歌養德,以歌益智,以歌促體,以歌育美”和“以歌立信,以歌立誠,以歌立志”的特色學校,實現“唱出士氣,唱出激情,唱出快樂,唱出品味,唱出精神” 和“讓歌聲伴我成長”,特色學校的創建取得了階段性的效果(一)校園文化建設有了質的變化每天八首課前歌曲的演唱(每節課前師生合唱一首愛國歌曲或者勵志歌曲)點燃了教師課堂教學和學生上課的激情,振奮師生的精神,“課前歌曲”由有組織的形式,“同唱一首歌,共做一件事”活動,《青春的夢想》,重新設計了校徽.(校徽說明:校徽中心部分是一個由數字“6”“4”,顯示了學校嚴謹科學的教學作風,是一種富足,快樂,再次體現了64中學時一所健康和諧,積極向上的學校.)教學樓走廊墻壁上一幅幅跳動著音樂節拍,富有音樂特色的愛國歌曲,勵志歌曲,以及標語,標牌等形成了極具特色的“長廊文化”.教室,辦公室布置也都體現了“讓歌聲伴我成長”“紅歌會”讓“讓歌聲伴我成長”更加凸顯獨具特色的辦學理念.“青少年合唱團”,“職工合唱團”“城里孩子”的陽光和微笑.(二)實施了《特色學校建設的實踐研究》課題在順利完成《創新學習研究與實驗》的課題研究工作后,經過三年的研究和總結,取得了較好的成果,初步形成適合我校實際情況的課堂教學模式《“四主”課堂教學模式》,在實際教學過程中收到比較明顯的效果,我們把“以歌養德,以歌益智,以歌促體,以歌育美”作為特色學校建設的課題研究加以立項,從而推動特色學校建設的快速發展,為創建特色學校尋找更加堅實的理論基礎和更加科學的方法.(三)我校為打造歌聲學校,歌聲校園文化和創建特色學校創作了十幾首歌曲我們從2008年開始以來,教育學生熱愛家鄉的《大慶啊大慶》,《乘風湖美》,《時代廣場之歌》,《石油廣場之歌》和《大慶歡迎你》.2008年汶川地震我們創作了《我們共同承擔》,《伸出我們的手》,《堅強的愛》和《愛的傳承》.及時教給學生們傳唱,極大激發了同學們的愛集體,愛家鄉,為紀念大慶油田開發建設50周年,繼承發揚大慶精神,鐵人精神創作了《鐵人》.2009年正逢祖國建國60周年我們創作了《祝愿你祖國》和《自豪吧中國》.增強了同學們的愛國情懷,感受到了祖國繁榮強盛的民族自豪,我們還創作了校歌《青春的夢想》,反映學校師生校園文化生活的《在這里》.反映學生學習生活的《好好學習天天向上》,現四年四班學生劉春迪同學作詞作曲的《光芒晨曦》,《在同一片陽光下》,是對玉樹地震后,《大慶啊大慶》 作詞:尤利峰 作曲:吳巍巍2,《乘風湖美》 作詞:尤利峰 作曲:吳巍巍3,《石油廣場之歌》 作詞:尤利峰 作曲:吳巍巍4,《時代廣場之歌》 作詞:王鴻艷 作曲:吳巍巍5,《大慶歡迎你》 作詞:尤利峰 作曲:吳巍巍6,《我們共同承擔》 作詞:尤利峰 作曲:吳巍巍7,《伸出我們的手》 作詞:尤利峰 作曲:吳巍巍8,《堅強的愛》 作詞:尤利峰 作曲:吳巍巍9,《愛的傳承》 作詞:尤利峰 作曲:吳巍巍10,《祝福你祖國》 作詞:尤利峰 作曲:吳巍巍11,《自豪吧中國》 作詞:尤利峰 作曲:吳巍巍12,《青春的夢想》 作詞:尤利峰 作曲:吳巍巍13,《在這里》 作詞:尤利峰 作曲:吳巍巍14,《好好學習,天天向上》作詞:尤利峰 作曲:吳巍巍15,《光芒晨曦》 作詞:劉春迪 作曲:劉春迪16,《在同一片陽光下》作詞:張靜茹 作曲:張靜茹四,特色學校的創建仍有待于進一步加強和完善目前,課堂教學與特色學校理論的有機結合,打造獨具特色的校園文化,“建設各具特色的校園文化,形成環境文化,制度文化,行為文化,價值文化,努力實現文化育人”.,我們將按這一主題,讓我們用歌聲“唱出士氣,唱出激情,唱出快樂,唱出品味,唱出精神”,“讓歌聲伴我成長”.讓我們用歌聲感染身邊的人,在校園里,第二篇：特色學校創建匯報讓“讀經典、寫好字、做真人”成為每個學生的文化自覺 —— 淮安市楚州區建淮中心小學用愛的暖流滋潤孩子的心靈 素質教育倡導“育人為本，能力為重，發展為先”。”,“情系中秋39。紅歌會39。”,也是學校素質教育的一個重要環節,并且通過集體演唱,可以培養全體師生唱歌和做事的自信心,使師生在歌唱中受到美的愉悅,逐漸形成了我校特有的辦學特色——構建“以歌養德,以歌益智,以歌促體,以歌育美”,我校將青少年合唱教育貫穿于學校教育的全過程——“以歌養德”:陶冶情操,美化心靈。紅歌會39。近年來，該校把“建師生幸福校園，辦人民滿意教育”作為學校的辦學追求，把辦學理念定位在“育人為本”上，確立了“基礎扎實，彰顯個性，和諧發展，快樂成長”的育人目標。教室的經典閱讀文化一樣奪目，老師們把從《經典》摘錄來的名言警句張貼在班級圖書架上，營造了濃郁的傳統文化氣息。全體教師分別擔任了114名留守兒童的親情父母，及時了解他們的學習、生活和思想狀況，解決他們學習散漫、性格缺陷、心理無助等問題，教他們怎樣學習和做人，使他們感受到學校的溫暖，產生學習的熱情，樹立學習的自信心。“展示板”上設有班集體奮斗的口號、班主任寄語以及“四獎（思路最妙獎、發言最佳獎、進步最快獎、學法最巧獎）一模（“讀經典、做真人”模范學生）一星（中隊之星）”的照片，有效激勵了學生讀經典的熱情，促進了學生意志品質的培養和行為習慣的養成。力求把字寫規范，寫端正。學校在學生中定期開展優秀作業展。讓家長把孩子的優秀作品裝裱后帶回家，掛在墻上，讓左鄰右舍、親朋好友欣賞，使每一位家長分享到孩子成長進步的喜悅，激發家長關心此事，支持此事。“讓孩子成為最好的自己”是我們的辦學理念。（一）、抓“環境育人”，促素質教育工作全面發展。校園“溫馨話語”隨處可見。進入校門，“育人為本、全面發展、尊師愛生、求實創新”的校訓，“勤學、慎思、誠實、活潑”的學風映入眼簾。良好的育人環境，教師素質的提高，科學有序的管理，使我校的教育教學工作穩步上升。目前共有11個教學班，在校生437人，教職工28人，大中專以上27人，小學高級職稱16人，省、市、縣級骨干教師8人。今年五月份，該校將有300人參加省自考辦、南京藝術學院共同組織的寫字等級考試。二是展成果。一是提要求。在讀的同時，努力讓學生會講相關方面的小故事，明白孝道，懂得禮儀，學會誠信，知道感恩，了解古人做人之道，倡導儒學仁愛情懷。在師德建設活動中，該校通過舉行5月9日“踐行師德，爭做人民滿意教師”承諾簽名宣誓儀式、印發師德建設讀書活動進度表、教學工作月查、評選“最美的教師”等形式讓教師充分認識音、體、美、科學、信息技術課和語文、數學、英語課同樣重要，自覺認真執行課程計劃、開齊開足課程，把學校確立的“敬業、愛生、篤學、反思”的教風要求內化為實際行動努力做學生健康成長的指導者和引路人。該校高度重視校園文化建設：一進大門，教學樓東墻上的櫥窗里用秀麗、端莊的隸書抄寫的《弟子規》全文格外引人。讓歌聲伴我成長39。紅歌會39。”,“情系中秋39。“以歌益智”:啟迪智慧,促進智能。”等活動提高全體師生審美情趣和審美水平,明白做人做事的人生道理,培養學生合作意識,打造出一個歌聲文化,歌聲校園,歌聲課堂的健康氛圍,實現“唱出士氣,唱出激情”的目標.(2),2012—2013年,我校師生經過一年的實踐,已初見成效的情況下,同學們在各種音樂活動中得到了極大的鍛煉和提高,為進一步調動學生興趣,提高學生演唱技巧,避免學生“喊唱”現象,實現“唱出快樂,唱出品味,唱出精神”的目標,學校創建“39。積極創建特色學校，致力提高育人質量，讓“讀經典、寫好字、做真人”成為每個學生的文化自覺。學校書法教室內，四周懸掛著學生的優秀書法作品，讓學生享受成長的快樂與幸福，同時激發學生勤學苦練，在習字中修身養性，感悟人生。三、誦讀經典讀物，激勵最美的學生。今年3月15日，該校這一做法曾被東方少年國學院網站“基層經驗欄目”報道。三至五年級學生全部練寫