20xx顏熙小繼教計劃-免費閱讀

　　

【正文】 作好學習筆記，做到時時學習，處處學習，把終身學習作為自己的一生的學習目標。提高認識，更新教育觀念。我認為，學習的目的是為了學以致用，而不是單純地為了考試，為了升學，十幾年的寒窗苦換來的是一張錄取通知書，沒有朋友，沒有刻骨銘心的體驗，沒有美好的回憶，沒有對生活的熱情，沒有穩定而深刻的興趣和愛好，這樣的學生將來怎樣生活在社會中，前途可想而知。教學內容從過去的以教材為中心的單一書本知識轉變為以教材為軸線，以活動為紐帶，與現實生活緊密聯系，充分挖掘本土資源和校本資源，充實教材內容。是實現“人人成才”的一個重要基礎，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生，麻襯的理念支配下，教師眼中就沒有差生，只有差異，實施差異的教育，就會有差異的發展。在先學后教，當堂訓練的教學模式上，教師的主導作用應該體現在精心的準備上，體現在簡而精、通俗易懂的語言上，體現在將復雜問題簡單化、形象化的演示上，體現在能夠及時發現問題的精銳的目光上，體現在耐心的巡視指導上，體現在及時解決問題的方法上。在洋思從不比活動的次數，不搞形式主義，特別注重活動的質量，使學生真正地受到了前移默化的教育。當然，在自己不斷學習的過程中，我也發現好多的問題。在這一過程中，我結合大量教學雜志、教學參考書中的觀點及案例，找出自己在教育教學中存在的問題，并分析問題產生的原因以及由此產生的教育后果，在實踐中形成?還與老師們形成了“個體反思“和”群體反思“兩種方式。通過因特爾未來教育的培訓，使我在教學工作中能 “因材施教”，對學生能給予學習上的指導，生活中的關心，認識 的點撥，思想的疏導。課堂教學是教師將所學理論付諸實踐的主陣地?！皞€體反思”就是教師“自省自察”，教師獨自進行“課前反思課中反思課后反思。二、豐富專業知識，加強業務學習。還自學了《中小學教師職業道德》、《新課程教學設計與案例分析》、《新課程課堂教學行為創新》、《教師的教學技能》等內容。五年中，除完成新課程培訓規定的多媒體課件任務外，教師個人的教育教學工作計劃、總結，學生成績統計等必需通過現代教育技術操作來完成，縣級考核評估時要查閱電腦中的備份資料、現場考察教師運用現代教育技術設備進行教學的能力和水平。（3）培訓要求：學校要擬定總體培訓計劃，教師個人要擬定培訓達標計劃，認真做好學習筆記，五年中每位教師參加各級培訓累計不少于75學時。通過培訓使教師知識素養、學科知識水平、教教學綜合能力得到提高。新理念（1）培訓內容：培訓以教材為主線，以實施素質教育為核心，以關注全體學生發展為主題，積極探索教育教學改革新路子。在積極參與教學實踐的同時，要堅持做到：每期上一節最理想的達標課，匯報課或研究課。(四)認真貫徹落實學科教學參透法制教育精神。通過培訓，提高自身的計算機知識水平和操作技能以及運用現代教育技術的能力，提高運用現代教育技術與學科整合及課堂教學的能力，進一步提高課堂教學質量。通過培訓進一步提高對基礎教育課程改革的認識，增強實施素質教育的自覺性、主動性和責任感，樹立終身學習思想和與素質教育相符合的教育觀、人才觀和質量觀。一、具體目標和要求“十二五”，要以提高自身的政治業務素質和教育教學能力為主要目標，以“一德四新”為主要內容，以“決戰課堂、新教材大練兵”為主渠道，以“中小學教師國家級培訓計劃”為引領，以“中小學教師省級培訓計劃”和市級培訓為為抓手，以網絡教育支撐下的校本培訓為平臺，深入扎實開展個人繼續教育工作。（3）積極投身教改實踐，注重自我的發展，形成一定的教育教學的特點，掌握現代信息技術和一門外語，并能應用于課堂教學實踐。（2）加強自身專業理論學習，并注意相關學科領域的發展情況及最新教育動態。以《教育技術培訓教程》為主要內容，結合網絡教育中關注的重點、熱點問題，通過網上培訓，自主學習等形式，提升自身的教育技術能力和水平，并轉化為經驗和方法，滲透到具體的教育活動中。（6）積極參與各項課題研究，認真參加各種專業培訓或講座學習活動，認真寫好學習心得體會。課標解讀、教材研討、觀摩示范課。參培教師：潘向榮2006年12月7日2010年小繼教個人學習計劃為了適應時代發展的要求，為了在教育教學工作中較好地適應新課程改革的需要，教師更要提高自身素質修養，提高自身能力，更要努力學習教育教學理論知識及相關知識，用知識來武裝自己。這個學期開展的繼續教育學習，使我們不但在理論上對教育、教學有了更深層次的體會，從而在教學中取得了一定成效。勇于實踐，勇于開拓創新。二、學習目標更新教育觀念、樹立現代教育觀、現代課程觀、現代教學觀、現代評價觀。認識基礎教育課程改革的重大意義，了解、掌握當前課改任務、目標和實施策略。我深切地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學工作，適應素質教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質，而現代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本，確立現代教育觀。作好2010小繼教學習計劃學習筆記，做到時時學習，處處學習，把終身學習作為自己的一生的學習目標。充分利用現代傳媒技術負載的豐富資源，實現自己時時學習，處處學習，高效率學習，高質量學習，真正把繼續教育變成自己的終身學習，為追求個人發展創造最大限度的資源條件。因此，在新年伊始之際，要有個好的計劃才會有豐厚的收獲。內容上，該書既重視對基礎教育課程改革的熱點和難點問題；而且重點討論成長的方法，討論怎樣反思、怎樣研究、怎樣促進同伴互動、怎樣觀課和討論課、怎樣與專家對話與交流等問題。注重理論與實踐相結合。五、認真作好學習筆記總之，認真學習，加強修養，積極工作，在不斷的學習和工作中使自己成為一個人民滿意的教師。在教學過程中，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。《新時期師德精神的頌歌》主要有五個部分。提高本人對課程的施教與研究開發能力。使學生逐漸掌握科學的學習方法。做到理論與學習、操練結合，開展幫、教、比活動，開展校級技能競賽活動。2013228第二篇：小繼教計劃2007年教師小繼教學習工作計劃一、指導思想：以“農村中小學教師素質提升工程”為工作重點、追求實效”為培訓原則，以“新課程、新理念、新技術和師德教育”為培訓核心，扎實、有效地開展自我素質提升工程培訓工作，通過培訓進一步提升我們的綜合素質，從而使繼續教育工作更上一個臺階。4月份學習《教師課堂教學能力的培訓與訓練》、《多媒體課件制作與教學資源應用》。根據上級部門對教師繼續教育的要求，結合自身實際，現就第三階段的繼續教育學習作如下規劃：一、學習內容本階段學習的內容為：《有效的課堂：知識建構型視野下的上課問題與對策》、《教師課堂教學能力的培訓與訓練》、《新課程：教師如何提升職業道德修養》、《有效教學：小學語文教學中的問題與對策》、《多媒體課件制作與教學資源應用》。二、讀書目標（一）讓自己成為更富內涵的教師通過學習教育經典理論，提升自己的理論和實踐水平，重構自身專業知識結構，提高自身修養，豐富自己的人生。5月份學習《新課程：教師如何提升職業道德修養》、《有效教學：小學語文教學中的問題與對策》。二、目標要求：通過培訓，提高我對國家基礎教育課程改革實驗的認識，更新教育教學觀念。充分利用寒、暑假時間集中進行培訓，并作好培訓記錄。教師不僅要使學生會學，還要使學生樂學，要培養學生積極的學習態度。三、使我深切感覺到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法。包括愛的教育；一切為了孩子；重要文件和領導的講話；部分媒體的宣傳報道等。在當今知識經濟時代，只有掌握足夠的知識，才能適應飛速發展的社會對人才的需要，才不會被時代淘汰，才能有所作為，才能成為合格的建設者。2008年“小繼教”學習計劃一、基本情況在新課程改革的浪潮中，教師應與時俱進，以飽滿的熱情，開放的心態投入課程改革的浪潮，迎接新課程所帶來的全新挑戰。重視所學知識在教育教學中的運用。上總結提高，切切實實“向40分鐘要質量”，不斷提高自己的課堂教學藝術。因此特擬定今年的繼續學習計劃如下，以此時刻提醒自己要學習、學習、再學習。三、學習形式：⑴參加學校組織的集中培訓。2009年計劃學習課時達70個學時以上。首先要確立現代學生觀，將“教師說學生聽”，“教師灌學生記”，“教師管學生服從”的教育方法重新審視，轉變為學生是教育的主體，重視弘揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，所以在課堂上，我注重采取靈活多變的教學方式讓學生更多地參與教學活動，讓學生實際去觀察去體會，增加學生自主學習、自主活動的機會，鼓勵學生多思善問，敢于質疑爭論，促使學生動腦、動口，提高學生的思維能力和培養表達能力。準確理解與把握新課程標準、掌握新課程在功能、結構、實施、評價、管理上的相關內容，提高分析發展新教材、創新教學方式的專業能力。認識基礎教育課程改革的重大意義，了解、掌握當前課改任務、目標和實施策略。堅持每天學習。現把這幾個月學習的心得總結如下：通過學習，我更加認識了在現代教育改革中，教師的角色發生了變化，學習和受教育不再是人生的階段性任務。使自己在教學中得心應手,抓出工作成效,不斷提高教育教學質量,身為教師就必須不斷學習,不斷提高。（4）利用課余時間進行自學和互聯網個人自主選擇式學習，參與網友在教學理念和教學經驗的討論與學習。（7）緊密與教師團結協作，牢固樹立服務意識，做好領導和教師之間的橋梁角色，促進學校與教師關系的良好狀態。三、以實施素質教育為核心，以并注學生發展為主題，緊密結合基礎教育課程改革實施過程中存在的問題進行總結和反思，使自己提高了對基礎教育課程改革的認識，增強實施素質教育自覺性、主動性和責任感，樹立終身學習思想，樹立與素質教育相符合的教育觀、人才觀和質量觀。（3）加強政治思想、職業道德、教育教學實踐、教育教學研究等方面的學習.（4）逐步建立符合自身特點，形成自己適應新時代要求的教學風格和專長。四、學習形式：（1）專題培訓, 交流研討、教學設計、說講評課等形式，將培訓學習與自己的教育教學實踐緊密結合起來。進一步提高實施素質教育的能力和水平，全面推進素質教育，全面提高教育質量。并將新理念運用到教育教學實踐中，實現教育教學觀念、教師角色和教育教學方式的轉變。培訓結束后，必須完成5課時運用現代教育技術進行課堂教學的課件，收集好個人運用現代教育技術進行課堂教學的圖像資料。四、措施保障堅持積極參與、自覺研修相結合的原則。每期讀1本以上教育教學