語文多媒體教學心得體會及擴展資料-免費閱讀

　　

【正文】 運用遠教資源要處理“多”與“少”的問題。多媒體的運用可以渲染氣氛，可以簡化課堂。剛剛聽到這個代名詞時，我的確感到很興奮，農村學校也可以運用計算機這樣先進的媒體上課了，而且還是把微機打開一放，學生通過看電視，聽全國優秀教師講課，知識就學會了?；诂F代信息技術的教學為我們提供了傳統教學無可比擬的教學環境，我們要抓住目前我國大力普及信息技術的契機，解放思想、開拓思路，將現代信息技術的教學與現代教育思想緊密結合，探索出更多新的教學模式。觀察、記憶、思維、想像能力和創新精神”。一、運用多媒體教學的優點1．能激發濃厚的學習興趣，陶冶美的情操教學過程，實際上是學生在教師指導下的認識過程。多媒體技術中的聲、像、畫永遠替代不了教材、文章以及師生雙方的語言交流。而傳統的語文教學方法——閱讀教學是不可缺少的。只有平時積累了豐富的素材，制作課件時才能得心應手。教學的節奏美，表現在教學速度適度，對教材內容的處理與安排富有彈性，即有疏有密，有起有伏，有張有弛，就如音樂的節奏一樣，密的地方教學內容多，速度快，學生注意力要集中，疏的地方坡度緩，進度慢，讓學生靜觀默想，只有這樣，才能符合學生的生理、心理的特點。如教讀課文《咬文嚼字》時，可以設計以下問題供學生思考以啟發學生發表各自的見解：文中舉了多個例子各說明什么道理？你同意作者的分析嗎？請說說各自的見解。僅僅采用直觀手段來組織教學，對學生思考力、想象力、聯想力是一種極大的限制。制作語文課件往往花去很多時間，本人在學習用Flash MX制作課件之初，一個課件要花十多個小時才能初步完成。例如：在《琵琶行》的教學中要充分而恰當的運用多媒體教學，首先，我們得找到一支感天動地、旋律跌宕起伏的琵琶曲，讓學生在欣賞中領會課文中的摹聲比喻；還可以配上一幅秋江月夜圖，去分析課文中如詩如畫的景物烘托。我們在制作多媒體課件的時候，必須充分認識多媒體課件的特性，從語文學科的特點出發，從學生的認知規律出發，從發揮學生的主體作用出發，從培養學生的創新能力出發，從優化教學過程出發，嚴格遵循實用性原則，恰當性原則，綜合性原則，輔助性原則和啟發性原則。實效性：媒體運用要講求實際效果，不能只是簡單演示，走過場。不可硬搬進教室，或讓學生放任自流地去看資料庫，那樣達不到培養思維之目的。教學效果也有了顯著的提高。多媒體的運用，能激發學生的學習興趣，能提高語文課堂教學效率?？傊嗝襟w輔助教學有許多優勢。這種多層次的練習，讓差生39。學生在這種情境之中會積極思考，在活動中會主動參與操作。經過多媒體的直觀演示，學生在頭腦里建立起自己的認知結構，更好地掌握所學的知識的特征，強化了對新知識的印象。是一個面，是面積單位。在39。例如：在教學39。,同時觀察到物體的表面變成了另外一種顏色。例如：教學39。多媒體輔助教學是教師創設激發學生學習興趣的情境的首選設備。學39。填鴨式教學法39。當前科技發展異常迅猛，每個人，不管是教師還是學生都必須不斷學習。通過在一張大的膠片上繪水紋，在一較小的膠片上繪上小船，在最小的膠片上繪上劍，而后將它們有機組合成動片。我讓學生先找出本部分描寫動態的句子，然后板書中心詞“到處”、“應接不暇”、“興奮”等。因為要使學生對所學的知識牢固掌握，教師在教學時，必須創造一個愉快的、直觀的學習情景，把學生“帶到”作者所描繪的環境中去，讓他們有如身臨其境的感覺，學習效果就最佳。所謂最佳切入點是指在最適宜的地方運用。在這樣的教育資源網教師可以根據自己的需要去尋找課堂教學中所需要的資源，從而最大化地實現我們的教學設想。當解救人員來救她時她笑著說：“我很高興我還活著，我相信你們會來救我的。這樣的學習學生學起來容易理解，輕松又有效。這樣利用多媒體輔助，動態演示作文修改，學生在共同修改中取長補短，互相提高，享受到了學習帶來的快樂，這是傳統教學所無法給予的。三、利用多媒體，動態演示寫作修改。新《語文課標》在總目標中明確提出：“在發展語言能力的同時，發展思維能力，激發想象力和創造能力。常言道：良好的開端是成功的一半。但是，正如所有世間的萬物一樣，每種事物都是一把雙刃劍，用的好，舉一反三，用的不好，就會畫蛇添足，弄巧成拙。多媒體最直觀的效果就是畫面與聲音的有機結合，這樣，很容易產生一種情境化的教學氛圍，學生也很容易投入到其中，被情境所感染，例如：在講《老人與海鷗》這一課時，我為了讓學生感受到海鷗送別老人時的感人情景，我采用了一段感人的音樂以及一幅感人的插圖配合朗誦這一段課文，讓學生們能夠感同身受，學生們也能伴隨音樂把這一段朗讀出很好的效果。好處是不勝枚舉，下面我就自己在語文教學中運用多媒體談談自己的心得體會。教學過程，安排必要的練習，指導學生獨立地進行探索，以逐步提高他們的自學能力，從而可以激發學生主動學習的積極性、啟迪學生創造學習的思維性，在培養學生自學能力的同時也提高了學生處理實際問題的應變能力。正文：語文多媒體教學心得體會語文多媒體教學心得體會語文多媒體教學心得體會1如今，多媒體教學已成時尚。而且也能利用多媒體的交互性讓學生與老師之間產生互動，交流，這樣也能體現學生對所學內容的掌握情況，作為一種教學反饋，讓老師了解這點是很重要的，才能更好的安排教學內容。一、多媒體讓語文課堂更具有開放性。這樣不僅有助于學生理解課文，也提高了學生的朗誦水平?？傊诙嗝襟w的運用上我們只要做到有的放矢，分清主次，忌把語文課上成藝術課。學習一篇文章如何導入直接影響到學習的效果?！币虼伺囵B學生的想象力是語文教學中的一項重要工作。作文幾乎可以說是語文的半壁江山，作文教學要著力于提高學生的寫作水平。四、利用多媒體，單元復習、專題學習輕松有效。五、利用多媒體，將時政新聞和語文教育緊密結合?！鄙狸P頭的樂觀深深感染了學生，接著我讓學生就今后如何做個言行一致的樂觀者談了自己的看法。例如在國家教育資源網上我們可以看到這樣一個課件《阿長與山海經》。課堂教學時，運用多媒體手段，有利于學生對教材內容的理解和深化。如教第12課《鳥的天堂》一文，課文的第二部分寫的作者和朋友們第一次經過“鳥的天堂”時看到的景色。緊接著，我再演示課件，讓學生聽著音樂，仔細觀察屏幕上小鳥活動的情景，細細品味描寫動態的詞語，提出問題：作者昨天看到的是一個怎樣的畫面?(演示榕樹靜態畫面特寫鏡頭)，第二天作者看到的是一個怎樣的畫面?(再演示榕樹動態的鏡頭)，學生憑借課件鏡頭直觀的幫助，圖文結合，對榕樹動靜兩幅圖有較深的39。在教學中教師演示船的行進，使學生對整個過程一目了然，從而理解“刻舟求劍”的含義。現代化教學手段能利用多種媒體組合，優化教學過程，突破教學重點、難點，提高教學質量和效率，學生參與和學習積極主動性，也可以得到充分的發揮。,也就是說弄清39。.這就要求教師首先要提高自己的素質，然后對學生39。多媒體教學軟件集聲、光、動畫為一體，為學生提供生動逼真的學習情境，促使學生眼、耳、手、腦等多種器官同時接受刺激，有利于學生思維的發展，更有利于學生素質的全面提高。平行四邊形和梯形的面積39。而點錯的學生會聽到電腦的提示：39。1平方厘米39。邊長1厘米的正方形39。這樣的對比演示，使學生把舊知識39。同時，教師也突破了教學的重點、難點，完成了教學目標。四、利用多媒體提供多層次的練習，能有效利用有限的教學空間，并能加大練習密度。吃得了39。同時它對教師的教學活動提出了更高的要求。在以往的教學中，教師們只是一本書，一張嘴，一支筆，或者再多上一張掛圖、一塊小黑板?，F代化教學技術的加盟，必然將給過去沉悶的語文審美教學注入美的無限生機。最好的方法是一線教師自己編制課件。第三、上多媒體課應緊扣主題。只有這樣，才能真正凸現出計算機多媒體輔助教學的優越性，使之逐步從幼稚走向成熟，實現多媒體課件與語文教學的最佳整合。但對于這一千古名篇，顯然還遠遠不夠，