四年級語文上冊觀潮教案-免費閱讀

　　

【正文】 培養學生團結協作的精神，自主學習的能力。是一片培養學生預感、幫助學生積累語言運用語言的好文章，也是培養學生的審美情趣。請一位同學來有感情的朗讀一遍，（朗讀后）有沒有同學愿意跟老師說說你們聽到了什么？看到了什么？（板書：潮來了）生1：我聽到了悶雷滾動，人聲鼎沸，有人說潮來了（板書：悶雷滾動）生2：響聲越來越大（板書：越來越響）生3：看到了一條白線(板書：一條白線)師：好，同學們，我們繼續第四自然段（老師自讀，板書：白色城墻，山崩地裂——白色戰馬，學生跟著念）同學們，壯觀嗎？ 生：壯觀師：我們來學習最后一個自然段，請同學朗讀。按一定順序，寫一個描寫景物（或景觀）的片斷。潮來之前，江面上＿＿＿＿＿＿，潮來之時，只見＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，浪潮越來越近，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；那聲音＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。出示“自學提示3”？讀第五自然段體會。（板書：遠——近）（2）遠：抓住潮的聲、形來寫潮剛來時的景象：隆隆響聲，像悶雷滾動；水天相接處一條白線。2．學習作者有順序、抓特點的觀察方法，培養留心觀察周圍事物的習慣。2．學習作者有順序、抓特點的觀察方法，培養留心觀察周圍事物的習慣。i 225。o lǒng zh224。時間：8分鐘 檢查：。①讀準多音字： 悶（m226。（二）出示“學習目標”1．認識“罩、稱”等7個生字，會寫“籠、罩”等13個生字。三、學習難點：體會課文中的有關語句，想象課文描繪的大潮景象。做到“圖”“文”“視”“聽”互補。懂得作者是按照“極遠—漸近—再近—更近”的順序觀察和描述的。動手畫批。這堂課的教學，采用下列讀法：課始：教師范讀_。讀，應求形式多樣，不同的讀法有不同的作用和效果，要根據不同段落的學習內容、訓練任務、教學目的選擇適當的讀法。更近，猶如“戰馬飛奔，坦克轟鳴”的順序組接。以“雄壯激昂”，烘托大潮的磅礴氣勢。本文的教學，不但要使學生增長見識，學習作者的觀察及表達方法，受到語文能力的訓練，還要激發學生熱愛大自然，熱愛祖國壯美河山的思想感情。①形容人的說話聲，喊叫聲，歡呼聲，如鍋中之水，一片沸騰。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰馬飛奔而來。①學生先自我嘗試②指名學生朗讀，其他同學評價。設計意圖：本環節的設計以學生的已有經驗為基礎，聯系學生的實際情況，拉近了學生與文本的距離，激發了學生的閱讀_，形成閱讀期待，為下文的學習奠定一個良好的基礎。，能聯系上下文、生活實際理解體會詞句的含義。四年級語文上冊《觀潮》教案1《觀潮》是人教版小學語文六年制第7冊第一組的一篇課文，本組課文以“大自然的魅力”為主題，為我們編選了4篇課文，本篇課文敘述的是一次觀潮的盛況，寫的是作者耳聞目睹的潮來前、潮來時、潮頭過后的景象，描寫了大潮有遠而近，奔騰西去的全過程，描繪出江潮由風平浪靜到奔騰咆哮再到又恢復平靜的動態變化，寫出了大潮的奇特、壯觀和雄偉。（快看，錢塘江大潮來了！）你有什么新的感受？假如你是一個游人，你會怎樣贊嘆？教師：同學們，請閉上眼睛想：成千上萬的游人來到錢塘江觀潮，這觀潮的人山人海當中有老人，有小孩，有中國人，有外國人，有普普通通的平民百姓，有國家的元首，有膽大的人，有膽小的人，有走遍世界的旅游者，也有很少到外面的鄉下老奶奶，他們看到了這偉大的錢江潮，會發出怎樣的贊嘆？（教師隨機采訪學生）（6）教師：是啊，不論是誰，當看到了錢江潮的壯觀景象后，無不發出贊嘆。② 那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。（1）教師：潮來時的壯觀景象，課文中也有描寫，現在請你認真默讀課文4自然段，看看課文是怎樣把錢塘江大潮這一“天下奇觀”寫具體的？可以邊讀邊畫出你喜歡的、感受深的語句，還可以在旁邊做批注。這節課，我們繼續學習《觀潮》。1．讀課文，想想作者是按什么順序來寫錢塘江大潮的？（板書）課文按時間順序來寫大潮，按潮來前、潮來時、潮過后的順序把錢塘潮的景象寫具體的。三、讀通課文。3．同學之間互相交流自學生字的情況，爭取做到把字音讀準確。）教師進行充滿感情的介紹：錢塘江它是我們浙江省的第一大河，它位于浙江省北部，全長605公里，河域面積五萬平方公里，占全省面積的百分之四十三，是我國東南沿海的一條著名江流。第一篇：四年級語文上冊觀潮教案《觀潮》一、教學目標：: 學習本課的生字和新詞（其中7個會認的字，13個會寫的字，14個要掌握的詞語）；有感情地朗讀課文，背誦課文第4自然段。看，今天就讓我們一起去錢塘江邊一睹為快。：悶（m226。指名讀自己感受最深的段落，全班糾正讀錯的字音。（板書）2．再讀課文，提出不懂的問題。上節課，我們初讀課文，了解了什么？（板書：潮來前、潮來時、潮過后）在這節課的學習中，我們通過閱讀課文，展開想像的翅膀，來感受大自然創造的奇異景象。（學生邊默讀，邊畫批。再近些，只見白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色城墻。請你把自己的感受送入課文之中再來讀一讀。課文結構清晰，層次分明，文中作者不但運用比喻的手法直接描寫了潮水洶涌澎湃、雷霆萬鈞的氣勢和聲威，還從觀潮人數之多，熱情之高間接的反映了大潮的奇特，使人讀后不禁由衷的發出了“錢塘江大潮，真不愧為自古以來的天下奇觀。、壯觀，感受大自然的魅力，受到自然美的熏陶，并能把自己的閱讀感受與他人交流。二、自讀課文，整體感知：請同學們選用自己喜歡的方式朗讀課文，要求讀準字音、讀通句子、讀懂課文，在讀的過程中，邊讀邊想，作者先寫了什么，再寫了什么，最后寫什么。③教師范讀，全班齊讀。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來。(人聲鼎沸)，你能用它說一句話嗎?②風和浪都很平靜③形容水面遼闊，遠處和天似乎連接在一起④形容同時出發，同時前進⑤山上的巖石和土壤塌下來，地也裂開來，形容聲音很響很響⑵積累詞語，單單知道意思還不行，還要學會運用呢，現在我們就一起來應用一下把，假如你是一個小記者，現在你就在