北師大版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案171頁(yè)-免費(fèi)閱讀

　　

【正文】 ” 同學(xué)們，你們同意哪種說(shuō)法呢？在小組里相互說(shuō)說(shuō)。 用手勢(shì)比劃比劃 小組合作，對(duì)游樂(lè)項(xiàng)目進(jìn)行分類，并說(shuō)說(shuō)分類方法。 你能根據(jù)它們的運(yùn)動(dòng)方式把它們分分類嗎？先在小組里商量商量吧。 課題 圖形的變換（一） 第 1 課時(shí)（總第 24 課時(shí)） 學(xué)材分析 本內(nèi)容是平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱知識(shí)的綜合運(yùn)用，有利于學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形的變換，發(fā)展他們的空間觀念。通過(guò)具體實(shí)例的展示，使學(xué)生知道一個(gè)簡(jiǎn)單圖形經(jīng)過(guò)旋轉(zhuǎn)、平移或軸對(duì)稱，能形成 一個(gè)較復(fù)雜的圖形，并能運(yùn)用圖形的變換在方格上設(shè)計(jì)圖案。 教學(xué)反思 學(xué)生有點(diǎn)怕解決實(shí)際問(wèn)題，求單位 1 的量學(xué)生比較容易出錯(cuò)。 提高運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 生獨(dú)立編寫應(yīng)用題，并進(jìn)行交流，評(píng)價(jià)。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 提高分析分?jǐn)?shù)（百分?jǐn)?shù)）乘法應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的能力，并能比較熟練地解答分?jǐn)?shù)（百分?jǐn)?shù)）乘法應(yīng)用題。國(guó)家將這部分稅收用于社會(huì)福利事業(yè)。這條水渠長(zhǎng)多少米？ 東東看一本科幻小說(shuō)，第一天看了全書的 10%，第二天看了全書的 30%，兩天共看了 80 頁(yè)，這本書共有多少頁(yè)？ 玩具廠五月份比四月份多生產(chǎn)兒童玩具 2500 件，多生產(chǎn)了 20%。 第 27 頁(yè)試一試第 28 頁(yè)練一練 1—5 四、總結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？ 五、作業(yè) 說(shuō)說(shuō)解題思路。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 利用百分?jǐn)?shù)的意義列出方程解決實(shí)際問(wèn)題，提高運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，體會(huì)百分?jǐn)?shù) 與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系 導(dǎo)學(xué)策略 嘗試法 教學(xué)準(zhǔn)備 幻燈片、小黑板 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 一、創(chuàng)設(shè)情境，談話引入。 學(xué)情分析 是在教學(xué)了 “比一個(gè)數(shù)增加（減少）百分之幾的數(shù) ”的應(yīng)用題的基礎(chǔ)上進(jìn)行練習(xí)的 學(xué)習(xí)目標(biāo) 通過(guò)練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步熟練地掌握 “比一個(gè)數(shù)增加（減少）百分之幾的數(shù) ”的應(yīng)用題的解題方法；提高解答這類題的能力 。方法二先求 2020 年水稻的種植面積是 2020 年的百分之幾，再求 2020 年雜交水稻的種植面積是多少公頃。 23， ? (五 )教學(xué)小結(jié) 一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的應(yīng)用題的解題方法。 ( ) 3．選擇正確算式。 6500 6500247。應(yīng)加強(qiáng)練習(xí)。 5． 6=＝ 25％ 或 7247。重點(diǎn)可以讓學(xué)生第二種方法上 學(xué)習(xí)目標(biāo) ： 在具體的情境中理解 “增加百分之幾 ”或 “減少百分之幾 ”的意義，加深對(duì)百分?jǐn)?shù)意義的理解。 四、教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用方程解決簡(jiǎn)單的百分?jǐn)?shù)問(wèn)題。 學(xué)情分析 還需加強(qiáng)概念的教學(xué)，從而提高上課效率。 三．鞏固 智力游戲 先讓學(xué)生各自獨(dú)立思考，并要求學(xué)生說(shuō)出能拼出哪幾號(hào)圖形，對(duì)認(rèn)為不能拼出的，一定要說(shuō)明理由。 （） 2=9247。 課題 練習(xí) 6——11 第 11 課時(shí)（ 總第 11 課時(shí)） 學(xué)材分析 教學(xué)重點(diǎn)： 靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能 力。 學(xué)情分析 重點(diǎn)提高學(xué)生實(shí)際的解題能力。 ？ [板書： S=πr2=π（） 2=π（） 2] 。 四．總結(jié) 五．作業(yè) 師生共同操作 教學(xué)反思 已經(jīng)是第 2 次教畢業(yè)班了記得第 1 次教的時(shí)候，還是幼兒園的院長(zhǎng)一早每天都要過(guò)去一下，課前準(zhǔn)備就不夠充分，上課就照本宣科。 ：拿一張正方形紙，對(duì)折 5 次，剪一刀展開。 三．總結(jié) 背誦 的 2 倍到 9 倍的值 練習(xí) 六年級(jí) 教學(xué)反思 熟能生巧，課堂上還可以做一些直徑是 1——9，求半徑的專項(xiàng)練習(xí) 課題 圓的面積 第 8 課時(shí)（ 總第 8 課時(shí)） 學(xué)材分析 教學(xué)重點(diǎn)： 面積計(jì)算公式的正確運(yùn)用。 二．展 開 先讓學(xué)生自己畫圖，幫助自己搞懂圓的直徑 =正方形邊長(zhǎng)，然后使學(xué)生能求出半徑，算式是 100247。 三．總結(jié) 四．作業(yè) 六年級(jí) 強(qiáng)化練習(xí) 教學(xué)反思 教后記：好的開端是成功的一半，有了前一節(jié)課的深刻理解，后面的練習(xí)變的簡(jiǎn)單了，重點(diǎn)應(yīng)放在提高學(xué)生的計(jì)算的正確率上。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 、圓的半徑、 直徑、周長(zhǎng)之間關(guān)系，熟記 r=、 d=2r、C=2πr、 C=πd等公式。 ，認(rèn)識(shí)圓周率。） 出示一個(gè)圓形，求它一周的長(zhǎng)度，還有什么辦法？（引出在尺上滾動(dòng)周長(zhǎng)的方法。 ，掌握?qǐng)A周率的近似值，并介紹我國(guó)數(shù)學(xué)家對(duì)圓周率的研究史實(shí)，向?qū)W生進(jìn)行民族自豪感的教育。 感受圖案的美，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。在同一圓中所有的直徑相等。而圓心到圓上各點(diǎn)的距離相等，所以車輪滾動(dòng)時(shí)比較平穩(wěn)。 圓規(guī)：一頭定點(diǎn)、另一頭（有鉛芯或墨水的一頭）旋轉(zhuǎn)一周： 定 r、定 O、繞一周。 ，不斷探求事物的本質(zhì)特征和事特的合理性。 。 四、本冊(cè)教材的教學(xué)建議 數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間，生生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程。每個(gè)整理與復(fù)習(xí)都分成三部分：對(duì)所學(xué)內(nèi)容的整理，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并嘗試解答一些練習(xí)題目。 （三）統(tǒng)計(jì)與概率 第七單元 “統(tǒng)計(jì) ”。 2．第四單元 “比的認(rèn)識(shí) ”。故在新學(xué)期里，我們?cè)诖朔矫嬉嘞驴喙Γ嫦蛉w學(xué)生，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，為培養(yǎng)更多的四化建設(shè)的新型人才而奮 斗。學(xué)生將在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，通過(guò)觀察、操作、想象，經(jīng)歷一個(gè)簡(jiǎn)單圖形經(jīng)過(guò)平移或旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過(guò)程，能有條理地表達(dá)圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過(guò)程，發(fā)展空間觀念；經(jīng)歷運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對(duì)稱圖形進(jìn) 行圖案設(shè)計(jì)的過(guò)程，能靈活運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱在方格紙上設(shè)計(jì)圖案；結(jié)合欣賞和設(shè)計(jì)美麗的圖案，感受圖形世界的神奇。學(xué)生在從事這些活動(dòng)中，將綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法解決實(shí)際問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用；獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和方法，發(fā)展解決問(wèn)題和運(yùn)用數(shù)學(xué)進(jìn)行思考的能力；感受數(shù)學(xué)知識(shí)間的相互聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的作用；在與同伴合作和交流的過(guò)程中，發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。 2．在空間與圖形的學(xué)習(xí)中，注重在圓的特征、圓的周長(zhǎng)和面積計(jì)算的探索中，在圖形的變換過(guò)程中，在觀察物體的活動(dòng)中，發(fā)展空 間觀念。 二．本單元的教學(xué)內(nèi)容 P2～ 、圓的周長(zhǎng)、圓的面積，扇形和扇形統(tǒng)計(jì)圖，對(duì)稱圖形。 教學(xué)難點(diǎn)： 畫圓 學(xué)情分析 學(xué)生已有一定生活經(jīng)驗(yàn)，教師應(yīng)把重點(diǎn)放在畫圓上。怎么畫？ （ 1）提供材料：繞線圖釘、兩支筆、圓規(guī)等； （ 2）畫圓，并說(shuō)說(shuō)你是怎樣畫出來(lái)的？（小組交流，想出更多的畫圓方法）； （ 3）展示：（要求簡(jiǎn)練的語(yǔ)言、并演示） 描：用圓形物體，描下它的輪 廓，這就是圓。 導(dǎo)學(xué)策略 導(dǎo)練法、遷移法、例證法 教學(xué)準(zhǔn)備 小黑板、投影 導(dǎo)學(xué)流程設(shè)計(jì)：導(dǎo)入 ——探究新知 ——鞏固練習(xí) ——總結(jié) 教 師 預(yù) 設(shè) 學(xué) 生 活 動(dòng) 一、復(fù)習(xí) 說(shuō) 說(shuō)什么是直徑、半徑？并在圓上指出半徑、直徑和圓心。 導(dǎo)學(xué)策略 導(dǎo)練法、遷移法、例證法 教學(xué)準(zhǔn)備 小黑板、投影 導(dǎo)學(xué)流程設(shè)計(jì)：導(dǎo)入 ——探究新知 ——鞏固練習(xí) ——總結(jié) 教 師 預(yù) 設(shè) 學(xué) 生 活 動(dòng) 一、 用不同的方法找圓心，（課前讓學(xué)生先在家里實(shí)踐一下） 二、 圓是軸對(duì)稱圖形 引導(dǎo)學(xué)生回憶，前面我們已學(xué)過(guò)哪些軸對(duì)稱圖形？（什么是對(duì)稱圖形）它們的對(duì)稱軸各有幾條？ 學(xué)生操作 圓是軸對(duì)稱圖形 (1)讓學(xué)生按直徑對(duì)折看是 否重合？（大小圖形多折幾個(gè)）得出了結(jié)論。 學(xué)情分析 學(xué)生對(duì)圖案的繪制過(guò)程不是非常清楚。 教學(xué)難點(diǎn)： 靈活地運(yùn)用圓的周長(zhǎng)公式。）圓周長(zhǎng)的大小與什么有關(guān)呢？ 。經(jīng)實(shí)驗(yàn)得出：不管多大的圓，它的周長(zhǎng)除以直徑的值是一個(gè)常數(shù)。 練一練 四．總結(jié) 五．作業(yè) 六年級(jí) 分組操作 同桌 互相編題給對(duì)方做，可以求周長(zhǎng)也可以求直徑，還可以求半徑 教學(xué)反思 教后記：新課程重視學(xué)習(xí)的過(guò)程是非常正確，圓周長(zhǎng)的計(jì)算公式由學(xué)生自己動(dòng)手操作，推導(dǎo)出來(lái)印象特別深刻，根據(jù)直徑求周長(zhǎng)學(xué)生很輕松的掌握了；而根據(jù)周長(zhǎng)求直徑或半徑的逆向思維的題目對(duì)于學(xué)生也變得簡(jiǎn)單了。最后指出 “C”表示的是什么長(zhǎng)度？ 練習(xí) （書面描、涂，只要選擇其中一個(gè)圓。 、合理地解決問(wèn)題。 P13 練習(xí) 在練習(xí)中要注意：第 10 題在練習(xí)前，要讓學(xué)生思考，要量出一張圓形紙片的直徑，有什么辦法嗎？（對(duì)折，量出直徑長(zhǎng)度。 導(dǎo)學(xué)策略 導(dǎo)練法、遷移法、例證法 教學(xué)準(zhǔn)備 圓的面積模型、圓規(guī)、投影儀、投影片 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 一．引入 ？ ，讓學(xué)生比較哪個(gè)圓的面積大？大多少？（學(xué)生口答后把兩圓重疊 ，比較大小。 2 n =2πrrn 學(xué)生口答 師生共同操作 圓的面積 =πr2 邊板書邊提問(wèn)：等腰三角形的底是多少？（ C ）等腰三角形的高相當(dāng)于圓的什么？（半徑 r） ，讓學(xué)生分 4 人小組動(dòng)手把準(zhǔn)備的圓分成相等的 16 個(gè)小扇形，再拼成其他 圖形，推導(dǎo)出圓面積公式。 學(xué)習(xí)目標(biāo) ，并能正確地計(jì)算圓面積。 鞏固練習(xí) 教學(xué)反思 解題思路學(xué)生基本能掌握但還須練習(xí)。最后再次復(fù)習(xí)圓面積在各種條件下回答問(wèn)題 的計(jì)算公式： S=πr2=π（） 2=π（） 2 。 導(dǎo)學(xué)策略 導(dǎo)練法、遷移法、例證法 教學(xué)準(zhǔn)備 投影儀、自制投影片、 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 一．復(fù)習(xí) 什么叫半徑？什么叫直徑？怎樣求圓的周長(zhǎng)？怎樣求圓的面積？ 二．展開 。 6－ 4=6 ㎝。 教學(xué)反思 對(duì)于輪子轉(zhuǎn)幾圈的問(wèn)題學(xué)生總是不容易理解，講評(píng)作業(yè)是看到透明膠，我突發(fā)奇想用它當(dāng)教具，先把透明膠一圈一圈剝了 3 圈，拉直問(wèn)這個(gè)長(zhǎng)度與周長(zhǎng)有什么關(guān)系，學(xué)生說(shuō)有 3 個(gè)周長(zhǎng)那么多，我轉(zhuǎn)回去驗(yàn)證確實(shí)是 3 圈。 能利用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識(shí)以及方程解決一些實(shí)際問(wèn)題，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力，感受百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系。 難點(diǎn)：求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多課時(shí)（少）百分之幾的應(yīng)用題。 投影演示：將基礎(chǔ)訓(xùn)練第 (3)題的兩個(gè)問(wèn)題改為：雜交水稻比普通水稻每公頃增產(chǎn)百分之幾？雜交水稻比普通水稻每公頃減少百分之幾？同學(xué)們是否會(huì)做 ?引出課題：“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多 (少 )百分之幾的應(yīng)用題 ” (二 )教學(xué)新課 1．問(wèn)題：雜交水稻比普通水稻每公頃增產(chǎn)百分之幾？ (1)讓學(xué)生讀題后 (2)指導(dǎo)學(xué)生邊審題邊畫出線段圖 師生共同分析：?jiǎn)栴}是求誰(shuí)是誰(shuí)的百分之幾 ? 雜交水稻比普通水稻每公頃增產(chǎn)多少噸怎么求呢 ?板書：增產(chǎn)的數(shù)量 247。求男生人數(shù)是女生的百分之幾 ? 女生人數(shù)是男生的百分之幾 ?男生人數(shù)比女生多百分之幾 ?女生人數(shù)比男生少百分之幾 ? (注意單位 “1”) 4．列式計(jì)算課本第 24 頁(yè) “練一練 ”。 (二 )基本練習(xí) 1．口答。 (讓學(xué)生用手勢(shì)表示 “√”或 “”) ① 因?yàn)?5 比 4 多 25％，所以 4 比 5 少 25％。 (23 十 25)， ? (3)25247。 能解決求 “比一個(gè)數(shù)增加（減少）百分之幾的數(shù) ”的實(shí)際問(wèn)題，提高運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí) 際問(wèn)題的能力，體會(huì)百分