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幼兒園垃圾分類安全教育教案-免費閱讀

2025-12-05 22:45 上一頁面

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【正文】直觀形象的錄像能吸引幼兒的注意力，并能對內容產生極大的關注，同時，實驗的操作性、實踐性很強，能讓幼兒在親身體會中獲得有關垃圾的常識。　　提問：老師是怎么做的你發(fā)現了什么　　得出結論：紙可以化成紙漿再造新的紙，紙是可以再回收利用的。教師說出某一垃圾的名稱，如果是可以回收利用的，幼兒就做形似的動作；如果是不可以回收利用的，就做形似”Ｘ”的動作。　　二、了解垃圾分類與回收的方法教師配解說詞，讓幼兒觀看有關垃圾分類回收過程的錄像片斷，然后說說垃圾車把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新產品。　　準備：　　用廢泡沫、插塑積木等材料布置成的”江山”和”賀村”，其中”賀村”里散亂地放著一些垃圾。（引導孩子說塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，電池、果皮是不可回收垃圾，也就是先說劃圈的，再說不劃圈的）　　②提問：誰愿意把討論結果介紹一下？　　③個幼回答。（誰想把記錄結果說給大家聽聽？）　　小結：　　每天我們的家里會產生許多垃圾，主要有廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類、廚余類、有毒有害類垃圾。　　了解垃圾分類的意義，懂得保護環(huán)境，節(jié)約資源。　　師：今天，老師把地球媽媽請來了，你們看，她怎么了？　　師：她為什么這么傷心？　　了解垃圾及垃圾與我們生活的的關系。　　活動準備　　課件，廢舊垃圾等。　　再一次檢查　　三、結尾　　師：剛剛我們知道了可回收和不可回收還有有害物質的小本領，現在我們回去把教室的垃圾也進行一次分類吧！　　幼兒園垃圾分類安全教育教案2　　認識垃圾分類標志。　　交流分享，說說生活中的垃圾。回收以后經過特殊處理能再為我們服務的就是可回收垃圾，這樣的垃圾應該扔到可回收垃圾箱中；除了這些，剩下的就是不可回收垃圾，應該扔進不可回收垃圾箱中。　　培養(yǎng)觀察、分析、比較、分類等能力。　　引導幼

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