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小學三年級語文陶罐和鐵罐原文、教案及教學反思(存儲版)

2025-12-08 04:13上一頁面

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【正文】，以生為本。。當我投入的與學生一起挖掘陶罐和鐵罐的性格，探究其價值時，我和學生全身心投入其中，完全以學生為本，和他們同感悟、同體驗。因此，我試著在課堂上放手，讓學生隨便談，隨便說，隨著學生的興趣愛好走。這則寓言故事語言樸素卻富有童趣。）　　從這則寓言中我們明白了什么道理？聯系學生的課文和聯系生活實際談一談。敘述的語句就由老師朗讀。面對鐵罐的傲慢無理，陶罐又是怎樣回答的呢？不敢，鐵罐兄弟。）　　板書：奚落　　哪一位同學來說一說奚落的意思。　　齊讀課題　　二、整體感知　　請同學們邊聽錄音，邊在每個自然段的前面標上序號。　　“一只多美的陶罐！”一個人說，“小心點兒，千萬別把它損壞了，這是古代的東西，很有價值的。　　時間在流逝，世界上發生了許多事情。”謙虛的陶罐回答說。　　“不敢，鐵罐兄弟。”　　“何必這樣說呢，”陶罐說，“我們還是和睦相處好，吵什么呢！”　　“和你在一起，我感到羞恥，你算什么東西！”鐵罐說，“我們走著瞧吧，總有一天，我要把你碰成碎片！”　　陶罐不再理它。陶罐和它當年在御廚的時候完全一樣，樸素、美觀、漆黑锃亮。　　教學重難點：　　理解課文內容，了解寓言蘊含的道理　　課時劃分：一課時　　教具準備：陶罐和鐵罐各一個　　教學過程：　　一、導入　　大家看一看，老師講臺上擺的是什么？板書（陶罐和鐵罐）　　這節課我們就來學一學在這兩個罐子之間發生的故事。　　聽19自然段的錄音思考：這幾個自然段主要講了什么？（鐵罐自命清高，瞧不起陶罐，常常奚落陶罐。請同學們在課文中找出一個能夠體現鐵罐態度的詞來。　　③分角色朗讀：男生讀鐵罐說的話，女生讀陶罐說的話

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