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7月國開中央電大專科教育研究方法期末考試試題及答案大全(存儲版)

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【正文】數據的獲得，主要依靠非測量方法進行粗略評估得到。 [答案 ]對，其一是以科學研究為基礎的假設性，二是具有轉移的性質。 [答案 ]對之大小。具體的應用內容有： (1)學習與思維活動； (2)人際交往活動與互動行為； (3)思想品德方面的表現等。例如同是 100%的正確，或同是 100 分，各個受測者在此方面的反應并不盡相同，有的很吃力，有的很輕松，有的勉勉強強，有的綽綽有余，但作為記錄的反應只是一種，這就是天花板效應。恒定法就是采取一定措施，使某些無關變量在整個研究過程中保持恒定不變。時，區分度最大，下面哪種說法是正確的？ (D)，只要受訪者允許，訪談者應該盡可能使用錄音機，下面哪些敘述是不正確的？ (D)多越好， (A)是在描述或解釋研究對象時，所使用的最小最基本的單位。 [答案 ]錯三、簡答題？教師如何正確運用觀察法？答：觀察法的主要特點有：觀察的目的性、計劃性；觀察對象的自然性、觀察的客觀性；觀察的直接性。這一階段中，要查閱大量的文獻資料，進行理論的思考，需要較長的時間，如果一項要用一年時間的研究項目，準備階段就要用 5～ 6 個月，約占整個時間的二分之一。一、單項選擇題，正確的是 (A)。，正確的是 (A)。 [答案 ]對，他們分別是無關變量的消除和無關變量保持恒定。 (2)兩個連續變量的觀測數據，其中有一列或兩列數據的獲得，主要依靠非測量方法進行粗略評估得到。集體訪談，適合于了解某個群體 (比如男生、特殊家庭的學生、有某種共同愛好的學生等 )的情況和想法；進行類型學的分析研究；了解各種不同的情況和觀點。內容分析法與文獻法相比更側重于定量分析。：可以進行比較；缺點是：兩組被試相等的假設難以得到保證，各種無關變量的控制，兩組也難以做到完全相等。如果一項研究要用一年時間的話，整理分析階段則要 2 個月左右。故拉丁方設計能夠抵消實驗中因實驗順序、被試差異等所造成的無關變量效果。 [答案 ]錯，實驗研究呆板、固定，而行動研究則靈活、多變。一、單項選擇題 (B)。消除無關變量的方法多種多樣，根據無關變量產生原因的不同而有所不同。 (3)指標要能夠數量化，或用數字，或用次數，或用一定的反應不同程度的語義，例如好、很好、非常好之類，也可認為是具有數量化特征的指標。具體的應用場合有： (1)對學生課堂學習活動的觀察； (2)對學生課外活動的觀察，包括課間的活動、午間的活動、課外活動時間里的活動等； (3)對學生家庭的觀察。在這種情況下，需采用循環法，變動變量項目或被試的順序，以平衡順序效應。、順序變量、等距變量和等比變量、順序變量、等距變量和隨機變量、順序變量、等距變量和等比變量、順序變量、連續變量和等比變量，下面哪種說法是正確的？ (D)，與被訪者談得越投機越好 B.在訪問時，調查者用眼睛、神態與被調查者交流是不禮貌的時，座位的安排無關緊要，只要受訪者允許，訪談者應該盡可能使用錄音機，下面哪種敘述是不正確的？(D) 7土 2之間最好，(A)是在描述或解釋研究對象時，所使用的最小最基本的單位。集體訪談，適合于了解某個群體 (比如男生、特殊家庭的學生、有某種共同愛好的學生等 )的情況和想法。 [答案 ]完全錯誤，做出操作定義的過程就是將變量或指標的抽象陳述轉化為具體的操作陳述的過程。 [答案 ]對，即在研究者事先規定的各種答案中，填答者選擇認為符合自己當時意見、態度的一個或幾個答案。 [答案 ]對，測驗題目是具體體現測驗目的的重要內容，也是決定測驗好壞的重要方面。第二篇： 7 月國開（中央電大）專科《教育研究方法》期末考試試題及答案 [大全 ] 2021 年 7 月國開 (中央電大 )專科《教育研究方法》期末考試試題及答案 (馬全力整理的電大期末紙質考試必備資料、盜傳必究！ )說明：試卷代號： 2044；適用專業及層次：教育管理和小學教育、專科；資料整理于 2020 年 9 月 29 日。它是控制無關變量的理想方法和基本方法。一些主觀性較大的度量指標，規定好反應標準以后，也可認為是一種客觀性很好的度量指標。

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