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7月國開中央電大?？平逃芯糠椒ㄆ谀┛荚囋囶}及答案(存儲版)

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【正文】科《教育研究方法》期末考試試題及答案 2021 年 7月國開 (中央電大 )專科《教育研究方法》期末考試試題及答案 (馬全力整理的電大期末紙質考試必備資料、盜傳必究！ )說明：試卷代號： 2044；適用專業及層次：教育管理和小學教育、?？疲? 資料整理于 2020年 9月 28 日。 [答案 ]對或系統誤差之大小。？答：拉丁方設計的特點是： (1)每個因素在每個被試的實驗次數相同； (2)每個順序在每個因素的實驗次數相同； (3)每個順序在每個被試的實驗次數相同。 (4)整理分析階段包括：整理分析資料，進行內容分析、登錄數據、選擇統計分析程序、進行統計計算、撰寫研究報告，進行理論分析。，正確的是 (B)。 [答案 ]對，同屬于非接觸性方法。 [答案 ]無錯，但不完備三、簡答題適用于哪些情況？答：個別訪談，適合于訪問某個特定個體的情況，了解帶有隱私性、隱蔽性和個人性的情況，作深入的與“解剖麻雀”式的研究。若一位學生的平時作業成績為 X1＝ 90 分，期中測驗成績為 X2＝ 90分，期末考試成績為 X3＝ 80 分，那么該學生的綜合考評成績是多少？答：用加權平均數公式進行計算：將平時作業成績為 X1＝ 80 分，期中測驗成績為 X2＝ 90 分，期末考試成績為 X3＝ 80分，代入上式，則該學生的綜合考評成績為： 90＋ 90＋ 80＝ 86(分 ) 。 [答案 ]對，即在研究者事先規定的各種答案中，填答者選擇認為符合自己當時意見、態度的一個或幾個答案。 [答案 ]對，測驗題目是具體體現測驗目的的重要內容，也是決定測驗好壞的重要方面。 (D)。 (3)搜集資料階段這一階段主要是依據既定的研究計劃，⑥進行研究觀測，有時需要根據研究觀測的進展情況，適當修改和完善研究計劃，使觀測更科學。具體的應用對象有： (1)全班學生； (2)小團體或者小組； (3)個別學生，特別是需要重點了解的學生。 [答案 ]錯，從認知上看，分為主觀判斷、客觀接收二種層面。平衡法就是對某些不能被消除，又不能或不便被恒定的無關變量，通過采取某些綜合平衡的措施或方式，使其影響通過平衡而抵消，達到控制它們的方法。答：控制無關變量的方法，主要有三種： (1)消除法。 (2)反應指標要具有客觀性，即不同的研究觀察者或不同次的觀察只要是反應相同，其指標也應該相同。 [答案 ]錯 P值表示， P值越大難度越大， P 值越小難度越小，介于 O～ l或 10%～ 100%之間。 [答案 ]錯，可分為：結構性問卷和無結構性問卷。若一位學生的平時作業成績為 X1＝ 90 分，期中測驗成績為 X2＝ 90分，期末考試成績為 X3＝ 80 分，那么該學生的綜合考評成績是多少？答：用加權平均數公式進行計算：將平時作業成績為 X1＝ 90 分，期中測驗成績為 X2＝ 90 分，期末考試成績為 X3＝ 80分，代入上式，則該學生的綜合考評成績為： 90＋ 90＋ 80＝ 86(分 ) 第三篇： 7 月國開（中央電大）?？啤督逃芯糠椒ā菲谀┛荚囋囶}及答案大全 2021 年 7月國開 (中央電大 )?？啤督逃芯糠椒ā菲谀┛荚囋囶}及答案 (馬全力整理的電大期末紙質考試必備資料、盜傳必究！ )說明：試卷代號： 2044；適用專業及層次：教育管理和小學教育、?？疲? 資料整理于 2020年 9月 28 日。因為，其方向和大小的變化完全是隨機的、無規律的，所以，較難以控制。因此，在教育科學研究中，特別是教育實驗中常用此法。 [答案 ]對，他們分別是無關變量的消除和無關變量保持恒定。：可以進行比較；缺點是：兩組被試相等的假設難以得到保證，各種無關變量的控制，兩組也難以做到完全相等。 (3)平衡法。 (2)規定自變量的不同水平的檢查點或實驗處理。 (D)。它的內容包括：對理論成果、研究設計、使用研究方法的介紹與評價，對發展趨勢、當前的理論視點、研究熱點、采用的新方式、方法的介紹和展望。 [答案 ]部分錯誤客體或事物所具有的動態特征，來給變量下操作定義的一種方法。包括二個方面：測驗刺激的客觀性、量化的客觀性。 [答案 ]對，尺度范圍在 75=

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