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畫角-教學設計(存儲版)

2026-05-18 07:36上一頁面

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【正文】，發展空間觀念。教學重點：掌握按指定度數畫角的方法。的角。的角。、165176。的角。、135176。、105176。關于角，學生在二年級已有了初步的接觸，但是大多是屬于直觀的描述。二、教學目標：根據新《課程標準》的要求和對教材的分析和四年級學生的實際水平，我確定了以下教學目標：掌握角的畫法，會用量角器按指定度數畫角。的角。、165176。的角。通過教學，我對學生的了解又深入了一層。板書設計比較簡單，主要是畫角的六步法。通過動手操作、小組合作、討論交流，調動了學生的學習興趣，取得了一定的教學效果。具體操作上，發現個別學生在畫角時又犯量角時的錯誤，即量角器兩邊的0刻度線不分，而且畫的角不精確，誤差大，學生動手能力較弱，操作活動少，平常課堂中的操作只是折一折，畫一畫，摸一摸等淺層次的活動，精確活動很少。、135176。的角，畫完后，同桌交換檢查。的角。三、教法學法：學情分析：在學習“畫角”之前，學生對于角已有一定的認識，已能對角進行分類，能用量角器正確的量出一個角的度數。的角；使用兩個三角板用加或減的方法，可以畫出15176。、105176。、45176。畫完了嗎？同桌檢驗畫正確的寶貝舉舉手，真棒！！。的角，誰愿意教一教我？生說師畫，邊畫邊板書：（1）先畫一條射線板書（1畫射線）（2）量角器的中心和射線的端點重合，零刻度線和射線重合。的角。通過動手操作，初步培養學生的作圖能力。教學難點：用一副三角板畫出一些特殊度數的角。（2）如果有困難的學生可以先自學課本42頁例4，看完書后請自己在練習本上畫一個65176。畫完后用量角器幫同桌檢驗一下，再比一比，看誰畫的角既準確又漂亮。的角。）請看這個角多少度？30176。、150176。、120176。本課時《畫角》是在二年級的基礎上又系統地學習了角的概念、直觀認識銳角，直角，

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