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畫角-教學設計(編輯修改稿)

2026-05-14 07:36 本頁面

　

【文章內容簡介】 30176。、45176。、60176。、90176。的角；使用兩個三角板用加或減的方法，可以畫出15176。、75176。、105176。、120176。、135176。、150176。等特殊度數的角。五、小結本課內容：這節課我們學習了怎樣畫角，你能說出用量角器畫角的方法嗎？想一想都有哪幾步呀？板書設計：畫角 1畫射線 2重合 3找點演示角的畫法 4連線 5標度數 6檢驗說課稿一、教材分析：《畫角》是人教版小學數學四年級上冊第二單元《角的度量》中的內容。關于角，學生在二年級已有了初步的接觸，但是大多是屬于直觀的描述。本課時《畫角》是在二年級的基礎上又系統地學習了角的概念、直觀認識銳角，直角，鈍角以及掌握角的度量的基礎上教學的，熟練地用量角器畫指定度數的角，對于進一步學習空間與圖形的知識以及發展空間觀念，都有十分重要的作用。教材編排上（1）注意聯系生活實際學習新的內容。（2）以原有的知識為基礎，引導學生在學習活動中建構新的知識。（3）重視讓學生通過動手操作和掌握新的內容。教材通過學生觀察、動手實踐、探究掌握指定度數的畫法和用三角形畫一些特殊度數的角，讓學生感受到數學學習內容是現實的、有意義的，從而體會“學數學”、“做數學”的樂趣。學情分析：在學習“畫角”之前，學生對于角已有一定的認識，已能對角進行分類，能用量角器正確的量出一個角的度數。因此在教學時讓學生通過自己的實踐體驗，能進一步熟練掌握用量角器畫角的步驟。二、教學目標：根據新《課程標準》的要求和對教材的分析和四年級學生的實際水平，我確定了以下教學目標：

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