20xx屆經(jīng)濟學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)論文工作總結(jié)(存儲版)

　　

【正文】 章的具體內(nèi)容上都比往年有了不小的進步。 （三） 論文的整體質(zhì)量較往年有提高 本屆的 95 篇畢業(yè)論文在最終評定后，達到“良好”以上的論文有 73 篇，占本屆論文總數(shù)的 77%，比往年略有提高。 通過復(fù)審及答辯發(fā)現(xiàn)，有的同學(xué)完全從網(wǎng)上下載或者抄襲他人的文章，文章標(biāo)題和注釋一字不改；有的同學(xué)東拼西湊；有的同學(xué)請人代筆，自己完全不熟悉文章內(nèi)容，答辯時一問三不知；有的文章與開題報告完全不一樣，答辯時解釋不清。從學(xué)生來說，要做好選題、開題、論文寫作與答辯準(zhǔn)備等工作；從指 導(dǎo)教師來說，要從學(xué)生選題開始就對其論文全過程進行指導(dǎo)；從組織者來說，則要把好 論文的初審、復(fù)審及答辯關(guān)。要求附 5 篇以上參考資料的復(fù)印件。幾乎所有同學(xué)的選題都與導(dǎo)師的研究方 14 向相關(guān)，并且有多名同學(xué)的選題直接與指導(dǎo)教師目前的科研工作（比如各類科研課題）有關(guān)。 （六） 答辯安排 經(jīng)濟系成立了本科畢業(yè)論文答辯委員會，并分 6 個答辯分小組負(fù)責(zé)畢業(yè)論文（設(shè)計）的評閱及答辯總體安排。首先，本次畢業(yè)論文選題呈現(xiàn)多元化格局，涉及 產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、城市化進程、收入分配、企業(yè)改革與發(fā)展、農(nóng)村經(jīng)濟與發(fā)展等 各方面，如胡林麗的《對我國農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級的研究》、趙小琴的《我國收入分配中的公平問題研究》、李文娟的《我國中小企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的障礙因素與對策探討》等等；其次，選題實踐性很強，如宋亞 文的《淺析我國農(nóng)民增收問題》、裴飛的《我國汽車消費信貸問題研究》。 16 畢業(yè)生在論文選題、撰寫、答辯等各個環(huán)節(jié)中積極主動、認(rèn)真負(fù)責(zé)。據(jù)部分指導(dǎo)教師反映，有少數(shù)學(xué)生對畢業(yè)作業(yè)并不是很重視，很少與指導(dǎo) 教師主動聯(lián)系，批改時很少與指導(dǎo)老師交換意見。當(dāng)問及到一些與論文相關(guān)的基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識時，很多學(xué)生都回答不上，一些基本操作很不熟練。學(xué)生畢業(yè)論文的質(zhì)量與指導(dǎo)教師的指導(dǎo)密切 相關(guān)，如何選聘合格的指導(dǎo)教師、提高其責(zé)任心至關(guān)重要。對學(xué)生的調(diào)查目的和意義、選題依據(jù)、調(diào)查內(nèi)容、對象和方法、計劃的實施與可行性等進行指導(dǎo)，并重點對學(xué)生的寫作計劃、調(diào)查過程、論文的寫作等進行監(jiān)控。學(xué)院首先自身應(yīng)提高對畢業(yè)論文這一集中環(huán)節(jié)的認(rèn)識，而且要教育學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確畢業(yè)論文寫作的目的。 部分學(xué)生未按照學(xué)校畢業(yè)論文寫作規(guī)范嚴(yán)格執(zhí)行，學(xué)生在文獻收集、查閱和運用方面尚待加強。 我們在檢查中發(fā)現(xiàn)：個別指導(dǎo)教師評語千篇一律，每本都一樣，沒有真正針對文章內(nèi)容給出評語；個別指導(dǎo)教師指導(dǎo)人數(shù)過多。答辯時間安排在 6 月中旬，部分小組甚至在晚上加班保證按時高質(zhì)量地完成任務(wù)。 （八） 論文復(fù)審（二次答辯）工作 按照學(xué)校的復(fù)審制度，各答辯小組嚴(yán)格把 關(guān)，最后確定出 1 位學(xué)生參加論文復(fù)審答辯，復(fù)審答辯于第一次答辯后一周下進行，復(fù)審答辯委員全由高級職稱教師組成，確保了復(fù)審工作的質(zhì)量。 （四） 論文 (設(shè)計說明書 )寫作內(nèi)容與格式的規(guī)范管理 為了使每個學(xué)生都能很好地完成畢業(yè)論文，學(xué)院根據(jù)學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，制定了畢業(yè)論文 (設(shè)計 )標(biāo)準(zhǔn)格式模板，并在模板中對論文 (設(shè)計說明書 )的各個主要部分的書寫做了詳細指導(dǎo)。經(jīng) 6 個論文答辯小組嚴(yán)格評審，系畢業(yè)論文工作委員會復(fù)核，最后評出院級優(yōu)秀論文 (設(shè)計 )9 篇，占總 畢業(yè)人數(shù)的 5%，良好 132 篇，占總畢業(yè)人數(shù)的 70%，中等水平論文 41 篇，占 21%，及格水平的論文 (設(shè)計 )共 7 篇，占總?cè)藬?shù) 4%，其中只有 1 人參加了論文 (設(shè)計 )第二次答辯工作。 （四） 進一步修改完善答辯評分 標(biāo)準(zhǔn) 標(biāo)準(zhǔn) 組織答辯教師討論，進一步修改完善答辯評分標(biāo)準(zhǔn)，努力使評分標(biāo)準(zhǔn)更加科學(xué)、可行，更能體現(xiàn)對學(xué)生創(chuàng)新能力、綜合運用知識的能力的檢驗。對不負(fù)責(zé)任的指導(dǎo)教師要解聘，對于整篇抄襲的文章，也應(yīng)當(dāng)按照承諾書的規(guī)定追究指導(dǎo)老師的責(zé)任。有的在同一文章用好幾種注釋 方式。 （二） 能夠結(jié)合專業(yè)，進行獨立思考 學(xué)生能夠利用所學(xué)的知識討論社會熱點、焦點問題。 事前由指導(dǎo)教師詳細審閱學(xué)生交來的論文，并寫出論文評語，交給所在的答辯小組，然后答辯小組的相關(guān)評議教師仔細評議論文，提出答辯時需要提出的問題，一般提出 23 個問題； 產(chǎn)權(quán)制度 3 篇 第三產(chǎn)業(yè) 6 篇 區(qū)域經(jīng)濟 13篇 價值理論 13篇 三農(nóng)問題 17篇 企業(yè)發(fā)展 17篇 城市化 8 篇 經(jīng)濟轉(zhuǎn)型 6篇 城鄉(xiāng)統(tǒng)籌 7 篇 其 他 5 篇 10 答辯開始，先由學(xué)生概述其論文的主要內(nèi)容，然后將提出的問題交學(xué)生準(zhǔn)備 10 分鐘，待下一名學(xué)生答辯完之后，再回來回答教師提出的問題，并由教師把答辯過程詳細記錄下來存檔； 答辯完后，學(xué)生退場，答辯小組進行論文成績初評，然后各答辯小組組長再在一起開會最后確定論文成績。每位指導(dǎo)教師至少指導(dǎo)三遍并按要求做記錄。 從主持畢業(yè)論文答辯工作中，我們看到了指導(dǎo)教師在指導(dǎo)學(xué)生撰寫畢業(yè)論文及學(xué)生在寫作畢業(yè)論文方面的一些成績，同時也發(fā)現(xiàn)了一些不足。 中等：結(jié)合論文評定標(biāo) 準(zhǔn) C，作者能夠比較順利地完成答辯。 擬定寫作提綱 論文寫作的第二步是確定選題后撰寫論文寫作提綱，提綱應(yīng)單獨一頁。題目過大，可導(dǎo)致寫作時抓不住重心；題目過小，又不能完 6 全展開；題目過深，更是沒有能力完成。 針對以上這些情況，我們對今后的畢業(yè)論文（設(shè)計）工作應(yīng)該注意以下幾點： 首先，要在平時的教學(xué)中重視培養(yǎng)學(xué)生的科研意識和撰寫科研論文的能力，組織有科研實力和經(jīng)驗的教師在學(xué)生中開展撰寫科研論文的教學(xué)活動，積極孕育良好的學(xué)術(shù)氛圍，為畢業(yè)論文（設(shè)計）打好基礎(chǔ)。 個別學(xué)生引用的材料以網(wǎng)上文章為主。 四、 存在的問題 本屆畢業(yè)論文存在的問題主要有： 缺乏 實證的研究，缺乏調(diào)查。 其中，從選題的學(xué)科來看，所涉及的理論 和知識也比較寬泛，充分反映出學(xué)生知識面的較寬，理論學(xué)習(xí)興趣廣泛。為了使論文評價做到規(guī)范有序，今年我系加強了論文答辯管理工作，主要采取了以下措施： (1)每個答辯小組采取指導(dǎo)教師回避制，即分配到該組的答辯學(xué)生都不是本組答辯委員指導(dǎo)。選題工作于 2020 年 12 月 31 前完成。 1 項目編號： 722（ 12） 安徽財經(jīng)大學(xué) 2020 屆經(jīng)濟學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)論文工作總結(jié) 本科畢業(yè)論文（設(shè)計）是高等學(xué)校應(yīng)屆畢業(yè)生按照教學(xué)計劃在畢業(yè)前必須完成的反映學(xué)生綜合知識水平和代表學(xué)生見解、能力及成果的學(xué)術(shù)論文，是實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)和檢驗教學(xué)質(zhì)量的關(guān)