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【正文】訴我們，要不斷進取，永不滿足。如果分論點有多個，次要者也可以合在同一個段落里論述。是什么,為什么,怎么樣,何果。如以《貧困也是一筆財富》為題進行作文，題目已經表明了中心論點，那么分論點可以這樣設計： ①貧困可催有志者奮發圖強，改變命運，窮則思變； ②貧困可以培養人的意志和毅力； ③貧困能增長人的能力，人的許多能力是在困境中鍛煉出來的。面對挫折，驕陽似的我們要移平前路，開墾心田。“挫折是一堵墻，跨過去是勝利，跨不過去是投降。諸葛亮“出師未捷身先死”，六敗不退，名垂青史；譚嗣同變法失利身首離，堅守不逃，命照汗青。評：本文中間三個分論點之間的關系是并列的。果然，海戰一開，中方慘敗，幾乎全軍覆沒，先進的軍艦也都成了日軍的戰利品。細節是華美樂章的一個音符，細節是鴻篇巨制的一個單詞，細節是萬頃波濤中的一朵浪花，細節是萬仞高山上的一個石子。提到雷鋒，人們會想起他那補了又補的襪子。當時，中國的軍艦在噸位、數量、火力上都勝于日本，舉國上下一片陶醉，以為中日海戰，中方必勝無疑。究竟是信心百倍還是毫無準備？到底是奮勇前進還是知難而退？生命的光彩在一瞬間綻放還是留給失敗一個華麗的轉身？不屈于命運的刁難而躍陌度阡還是相信冥冥之中自有一番定論？未來的指揮棒在手中蠢蠢欲動，不安分的心跳出生命的脈搏。（正面）面對挫折，即使節節敗退，也不要氣餒。你擊敗它，還是它戰勝你，永遠明了簡單。2006年遼寧話題“肩膀”可擴展為三個分論點： ①肩膀裝載著幸福，肩膀是親情的牽掛； ②肩膀承載著快樂，肩膀是友情的寄托； ③肩膀搭載著甜蜜，肩膀是愛情的相守。所謂“向度”即論述展開的方向。在句式的構造上，分論點的表述可以力求齊整，排比段首效果很好；也可以靈活遣詞造句，但要做到清晰醒目，因為分論點是“段眼”，含糊不清是一大忌?！卑透?洛夫說：“你們在任何時候也不要以為自己什么都知道。相反，學習就能使人感到自己知識的不足，學得愈多，就愈感到不足。有些人往往不愿意學習，不愿學習當然就與未知領域接觸得少，也就不知道未知領域是多么深遠奧妙，自然不會感到自己的不足，反而以為自己還很有知識。（反面論證。（提出論點）遭遇挫折，笑對痛苦，才是明智的選擇?！军c評】開頭提出論點，然后擺出人們不敢拒絕的現象，并針鋒相對地提出應該勇于拒絕的觀點，接著分析不敢拒絕的原因，再正面提出解決問題的辦法——“拒絕別人可以有許多方式”，最后加以總結。由此可見，拒絕同樣是需要勇氣的。（那么，為什么人們會不敢拒絕對方的無理要求呢？我覺得有以下幾個原因。對于別人的請求，即使某些請求相當無理，但是，人們總是不敢直截了當地拒絕對方。今天，我們所置身的世界五彩斑斕，我們所生活的環境誘惑頗多，所以我們做事更要充滿熱忱，更要培養不怕挫折、鍥而不舍的精神。非此，無動力，更談不上專心致志。的確，居里夫人的成功有許多因素，但“專心致志”——不能不說是她最重要的成功因素之一。）播種希望，收獲堅持，播種堅持，收獲勝利。水燒到了99度，不堅持就不能沸騰；萬米賽跑，跑了9999米不能計算成績。大事要堅持，小事要堅持；耗時長的要堅持，耗時短的也要堅持。過了8小時，同伴提著滿壺清水帶著駱駝商旅循槍聲找來?！笆鞘裁础獮槭裁础趺礃印钡乃悸肥亲钣兄谕亻_思路的論證結構模式。題目：尋找讀書的幸福小時候不知道讀書的幸福提綱后來品嘗到讀書的幸福現在正努力尋找讀書的幸福這個提綱按時間先后順序寫自己對讀書幸福認識不斷提高的過程，由無到有，由淺人深，脈絡清楚，符合對事物的認識規律，體現了層進式結構的要求。它的特點是各層的前后順序有嚴格要求，不能隨意變更。引論（提出論點或論題）論證分論點1——回答“是什么”本論論證分論點2——回答“為什么”論證分論點3——回答“怎么辦”結論（照應）針對某些不好的現象，分析其危害，挖掘其產生根源，指出解決問題的辦法。他的沙漠之旅的悲劇結局，從反面向人們提出了一個警示：堅持，再堅持。（初論堅持的重要意義。歡笑與淚水，榮譽與失落，都只隔著一層障礙－－堅持。二人學弈，其一人專心致志；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。現代著名美學家朱光潛要求自己“三此主義”：此身、此時、此地。其次，還要有不怕挫折、鍥而不舍的精神。拒絕同樣需要勇氣面對困難，需要勇氣。然而，當別人強迫你做違法犯罪的事時，你應該勇敢地拒絕。其次，害怕留下罵名。你也可以間接地拒絕，跟他說道理，教育他

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