20xx年中學教育心理學章節習題答案與解析(存儲版)

　　

【正文】 33. 心智技能與操作技能相比，具有以下三個特點：_________，執行具有內潛性，_________。三、簡答題（本大題共6個小題，每小題5分，共30分）41. 心智技能形成要經過哪些階段？ 42. 操作模仿階段的動作特點有哪些？ 43. 試比較心智技能與操作技能？44. 技能有什么作用？45. 技能有哪些基本特點？46. 簡述在教學中應如何培訓學生的操作技能？四、論述題（本大題只有1個小題，共10分）47. 如何運用有效的教學方法培養學生的心智技能？ 參考答案：第七章：技能的形成一、選擇題1CCDAC 6BABDC111CADAA 16CBCAC二、填空題21. 動作技 22. 細微型 粗放型 23. 連續型 斷續型 24. 心智 25. 充分而有效的反饋 26. 操作技能 心智技能 27. 徒手型 器械性 28. 加涅 程序性 對外辦事 對內調控 29. 動作方式 行為模式 30. 定向映像 實際動作 31. 認知階段 自動化階段 32. 積極性與主動性 33. 對象具有觀念性 結構具有簡縮性 34. 動力定型 35. 練習 適應性 完善化 分散學習 38. 創擬確立模型 檢驗修正模型 39. 技能 40. 原型定向階段的教學三、簡答題41 心智技能的形成階段？答：原型定向，指的是了解心智活動的時間模式，也就是主體掌握操作性知識的階段。操作技能除了具有技能的一般特點外，還具有與心智技能不同的其它一些特點。第三、結構具有簡縮性。第三、技能中各動作要素及其執行順序要體現活動本身的客觀法則的要求，不是一般的習慣動作。心智技能的培養，開始于主體所建立起來的原型定向映像，原型的完備性，獨立性，和概括性決定了其遷移的價值。24. __________是對知識最好的復習。31. 視覺聯想就是要通過__________來幫助人們對聯系的記憶。38. 對學習材料進行舊類整理，將主要信息歸成不同水平或不同部分，然后形成一個__________。43 什么是復述策略？簡述常用的復述策略？答：復述策略是在工作記憶中為了保持信息，運用內部言語在大腦中重復學習材料或刺激，以便使注意力維持在學習材料上的方法。45 學習策略應該遵循哪些原則？答：主體性原則。靈活利用零碎時間。第九章：問題解決與創造性 一、單項選擇題 1. 發散性思維的主要特征有三個：變通性、獨創性和 A．對樣性 B．迅速性 C．流暢性 D．價值性 （　　） 2. 個人面對問題情景時，能獨具慧眼，想出不同尋常的高見，具有新奇性，這反映了創造性的什么特征？ A．變通性 B．流暢性 C．獨創性 D．先進性 （　　） 3. 問題是給定信息和要達到的目標之間有某些障礙需要被克服的 A．既定疑點 B．理論假設 C．刺激情境 D．給定途徑 （　　） 4. “對代數式a2 – 2ab + B2 進行因式分解，屬于 的問題 A．有結構 B．無結構 C．創造性 D．認知性 （　　） 5. 教科書中的練習題多屬于 的問題 A．創造性 B．認知性 C．有結構 C．無結構 （　　） 6. “怎樣培養學生的創新意識？”這樣的問題屬于 的問題 A．有結構 B．無結構 C．一般性 D．認知性 （　　） 7. 數學老師在教應用題時，一再強調學生看清題目，必要時可以畫一些示意圖，這樣做的目的是為了 A．牢記題目內容 B．很好的完成對心里問題的表征 C．有效的監控解題過程 D．熟練地使用計算技能 （　　） 8. 個人應用一系列的認知操作，從問題的起始狀態到目標狀態的過程，叫做 A．發現問題 B．理解問題 C．問題檢驗 D．問題解決 （　　） 9. 下面選項中屬于問題解決的是 A．無目地的幻想 B．穿衣等自動化的操作 C．比較 D．發明創造 （　　） 10. 從完整的問題解決過程來看，其首要環節是 A．發現問題 B．提出問題 C．分析問題 D．理解問題 （　　） 11. 認知心理學將理解問題看作是頭腦中形成 的過程 A．問題結構 B．問題線索 C．問題內容 D．問題空間 （　　） 12. 尋找解決問題的可能途徑與方案，選擇適當的解決問題的操作步驟的過程是 A．發現問題 B．理解問題 C．提出假設 D．驗證假設 （　　） 13. 將能達到目標的所有可能的選擇都找出來，試遍所有可能，總會找出解決問題的方法，這種方法稱為 A．啟發式 B．推理式 C．算法式 D．演繹式 （　　） 14. 由先前經驗影響所形成的往往不被意識到的一種傾向性或心里準備狀態叫 A．潛意識 B．前意識 C．定勢 D．潛伏學習 （　　） 15. 要求學生盡可能多地列舉由“大地”一詞所想到的事物，是為訓練學生的 A．發散思維 B．推測與假設 C．好奇心 D．獨立性 （　　） 16. 下列哪個過程屬于問題解決？__________ A．吃飯穿衣 B．漫無目的的幻想 C．猜謎語 D．回憶電話號碼 （　　） 17. 依據經驗或自覺選擇解法的方式是 A．推理式 B．啟發式 C．算法式 D．演繹式 （　　）18. 創造性思維的核心是 A．形象思維 B．聚合思維 C．自覺思維 D．發散思維 （　　） 19. 對同一問題所想到的可能答案越多，則表明其思維的__________越高 A．流暢性 B．獨創性 C．目的性 D．結構性 （　　） 20. 看到某件制品時常被其慣常的用途所束縛，很難想到它別的方面的功能，這種現象被稱為 A．習慣 B．功能固著 C．定勢 D．定向 （　　） 二、填空題 21. 現實中的問題各種各樣，研究者傾向于將問題分為兩類：__________和__________。 27. 問題解決的兩種方式分別是算法式和 。其中__________是解決問題的關鍵。 39. 影響創造性的因素有環境、__________和個性等。后者，問題情境不明確，解法不確定，難以找到答案。理解問題理解問題就是把握問題的性質和關鍵信息，摒棄無關因素，并在頭腦中形成有關問題的初步印象，即形成問題表征。個性四、論述題47影響問題解決的因素？并據此談談在實踐中如何培養和訓練學生的問題解決能力？答：：影響問題解決的重要因素有以下方面：問題的特征，即問題的類型，呈現形式；已有的知識經驗，與解決問題有關的知識經驗越多，解決問題的可能性越大；定勢有功能固著。使自己的態度和行為______ A．與他人基本相同 B．與大家保持一致 C．被他人認可 D．與他人相接近 （　） 13. 采用兩難故事法研究道德發展階段的心理學家是______ A．柯爾伯格 B．皮亞杰 C．斯爾納 D．巴甫洛夫 （　） 14. 在柯爾伯格有關兒童道德判斷發展階段的研究中，尋求認可取向階段屬于 A．前習俗水平 B．習俗水平 C．后習俗水平 D．權威水平 （　） 15. 在柯爾伯格的道德判斷發展階段的研究中，社會契約取向階段屬于 A．前習俗水平 B．習俗水平 C．后習俗水平D．權威水平 （　） 16. 在整個中學階段，學生的品德迅速發展，處于 ______形成時期 A．情感 B．意志 C．個性 D．倫理 （　） 17. ______ 道德是道德發展的最高階段 A．自覺 B．想象 C．倫理 D．主觀 （　） 18. 態度與品德形成過程經歷的第二階段是 ______ A．依從 B．接受 C．認同 D．內化 （　） 19. 從眾行為的原因之一是______ A．行為參照 B．省力 C．服從 D．強迫 （　） 20. 初中階段品德發展具有 ______ A．動蕩性 B．平穩性 C．過渡性 D．適應性 （　二、填空題 21. 無論對人對己還是對事物的態度。 27. ______是進行道德教育和培養良好態度的依據與出發點。 34. 皮亞杰認為，在從他律到自律的發展過程中，個體的______和______有重大影響。三、簡答題（本大題共6個小題，每小題5分，共30分） 41. 簡述中學生品德發展的基本特征？ 42. 簡述態度的實質？ 43. 簡述態度與品德學習的一般過程？ 44. 簡述皮亞杰的道德發展階段論？ 45. 中學生倫理道德發展的自律性與言行一致性表現在哪些方面？ 46. 簡述態度與品德的關系？四、論述題（本大題只有1個小題，共10分） 47. 請結合實際談談個人道德價值觀經歷的三階段七過程？ 一、選擇題 1ABACA 6CBCDD111CDABC 16DCCAA二、填空題 21. 個體與環境 22. 道德情感 道德行為23. 道德觀念 道德信念 24. 情感成分 和 行為成分 25. 初中階段 26. 內心體驗27. 了解中學生態度與品德發展的基本特征 28. 他律道德 自律道德 29. 自律 30. 社會契約定向階段 31. 10 33. 自我中心 34. 認知能力 社會關系 35. 初中階段 36. 自律 道德信念 37. 想象的道德情感 38. 模仿 39. 社會風氣 40. 反應 、 評價 、 性格化 三、簡答題 41 簡述中學生品德發展的基本特征？ 答：倫理道德發展具有自律性，言行一致：形成道德信念與道德理想；自我意識增強；道德行為習慣逐漸鞏固；品德結構更為完善；品德發展由動蕩向成熟過渡：初中階段品德具有動蕩性；高中階段品德發展趨向成熟。 認同。兒童的思維已從自我中心解脫出來，能站在他人的立場上考慮問題。 第一、二者所涉及的范圍不同。讓學生回答：“你會把你知道的選擇途徑告訴你的同學嗎？” 行動 （6）按自已的選擇行事。 A．情緒狀態 B．意志狀態 C．記憶狀態 D．思維狀態 （　） 3. 學生中常見的焦慮。讓學生思考：“每一種可供選擇途徑的后果將會怎樣？”贊賞階段 （4）喜愛自已的選擇并感到滿意。二者的結構是一致的，都是由認知、情感和行為三個方面的構成。 10歲以后，兒童的判斷主要是依據自已認可的內在標準，稱為自律道德。從眾是指人們對于某種行為要求的依據或必要性缺失認識與體驗，跟隨他人行動的現象。 39. 影響態度與品德學習的外部條件有家庭教養方式、______及同伴群體。 32. 10歲以后的兒童，道德判斷主要是依據自己認可的內在標準，稱為______。 25. ______是人生觀形成的時期，又是容易發生品德兩極分化的時期。 A．道德情感 B．道德意志 C．道德信念 D．道德評價 （　） 5. 一般來說，態度和品德的形成過程經歷三個階段，即依從、認同和______ A．內化 B．行為 C．實行 D．反饋 （　） 6. 在思想，情感，態度和行為上主動接受他人的影響，使自己的態度和行為與他人的相接近，這種現象稱為 ______ A．從眾 B．服從 C．認同 D．內化 （　） 7. 品德心理結構中最具有動力色彩的成分是 A．道德認識 B．道德情感 C．道德意志 D．道德行為 （　） 8. 愛國主義情感和集體主義情感就屬于 的道德情感 A．自覺的 B．想象的 C．倫理的 D．行為的 （　） 9. 衡量人的品德的重要標志是______ A．道德認識 B．道德情感 C．道德意志 D．道德行為 （　） 10. 認為兒童的道德發展大致分為兩個階段，道德教育的目標就是從兒童達到自律道德的心理學家是______A．華生 B．加涅 C．柯爾伯格 D．皮亞杰 （　）11. ______ 決定個體是否愿意完成某些任務，即決定行為的選擇。在學校教育方面，如果學校氣氛較為民主，教師不以權威方式管理學生，教師鼓勵學生的自主性，容許學生表達不同的意見，學習活動有較多自由這種教育環境有利于創造性的培養。具有獨立性。43 問題解決有哪幾類？分別是什么？答：問題可以分為兩類：有結構的問題和無結構的問題。 37. 問題解決的兩種類型是__________和創造性問題解決。 32. 問題的三個基本成份，給定的條件，__________和目標。 25. 當你熟悉塑料帶裝東西的功能后，就很不容易發現或想到它在緊急情況下可以當“小便帶”使用，這種心理現象叫做__________。組織策略，是整合所學新知識之間，新舊知識之間的內在聯系，形成新的知識結構。46 怎樣進行學習時間管理？答：統籌安排學習時間。再次，要根據一天內學習效率的變化來安排學習活動。學習策略是有效學習過程的。__________的多少在學習中是非常重要的。29. 學習者在頭腦中創建一幅熟悉的場景，在其中確立一條明確的路線，并在其上確定一些特定的點，回憶時按這條路線上的各個點提取所記的項目，這就是__________。22. 在學完一系列詞匯后，馬上進行測驗，開始和結尾的幾個詞一般要比中間的詞記得牢，這就是所謂的__________效應和__________效應。為此，必須注意以下幾點：首先，激發學習的積極性和主動性，由于心智技能本身難以認知的特點，主體難以體驗其必要性，因此，教師必須采取適當措施，激發主體的學習動機，調動其學習的積極性。它具有如下幾個基本特點：第一、技是是通過學習或練習而形成的，不同于本能行為。心智技能具有三個特點：第一、對象具有觀念性。從動作效能看，完成動作比較標準動作要慢，個體容易感