柳工股份_培養項目_v12(存儲版)

　　

【正文】 支持 —— 再評價 ”模式具有普遍意義。我們希望通過對學習活動設計思路的理解，幫助管理者更好的理解為什么要在某個階段參加某種方式的學習活動，從而更加投入的參與學習。 成年人的學習有自己的特點。 但是，這種普遍意義的學習活動構成模式，需要根據管理者所處的不同階段，在構成比例上有所調整。采用課程托管模式，為全集團 2023 余位中層以上經理人提供哈佛商學在線學習資源，覆蓋全國各地區、各行業分公司。通過一次次聚會，布賴恩對小組其他成員有了進一步了解 。參與者對銀行業務了如執掌，但對因特網技術的了解卻少的可憐。導師在日常的工作中對被指導者進行在職知識指導和提出職業發展規劃建議。的案例分析教學法，是力 圖 把學生置于一個 實際經營者的立 場 上， 在線學習：領導力加速課程、 LeadershipDirectpodcastsAction在該階段，最重要的培養就是通過工作任務發展，因此本學習地圖不涉及該階段的培養方案。制定具體可行的行動方案，并簽字確認。Management國內外商學院 MBA 多職能輪崗 國際外派在線學習：哈佛商學院 faculty case　　 EDP是基于現代公司企業的具體特點，開設的一整套具有針對性的短期強化課程，旨在滿足企業高層經理人員對時間較短、針對性較強的管理課程的學習需要。細分的市場讓越來越多的商學院關注高端的市場，對于在企業中面臨難題的管理者而言，同屬于企業高層管理培訓領域的 EMBA和 EDP項目，兩者之間到底有何不同，哪個更適合自己？　　 《 經理人 》 雜志剛剛做完今年的最佳 EMBA排行榜，也對各商學院的 EDP教學情況做出統計，據調查數據顯示，中歐去年 EDP銷售額為 ，其中 1/3來自企業內訓，清華經管學院 EDP營業額在 5000萬元左右，北大光華也有 4000多萬元。　　 ●學位學歷教育　　 MBA：是； EMBA：是； EDP：不是。　　 ■forofThinkingCollaborationForTalentStylesInfluenceShockGLOBE60Document number戰略思維 組織發展 跨文化融合 協作影響力Critical EMBA教育研究專家趙鷹指出，全球 EDP市場正迅猛增長，尤其是企業對內訓課程的需求迅速增長，激發商學院走出象牙塔，更加貼進企業需求，研發更能應對企業國際化變革和跨文化領導力的課程。　　既然一般都由高校商學院開設，培訓對象也是廣大的中高層管理者，那 MBA、 EMBA、 EDP三者到底有什么不同？通過以下表格可以清晰地看出：　　 ●目標人群　　 MBA：處于最基礎的底層，針對的是有潛力成為職業經理人的人群，是多數職業經理人的 “職業準入資格 ”； EMBA：中高層管理者進行系統化的知識梳理； EDP：針對中高層管理者自身的短板進行專項培訓。 DevelopmentLivewith整個學習內容共 9門課，半年內上完所有課程。快速掌握新崗位必備管理技能216。faculty case聽眾? 開放心態，不怕無知MDP LDP行動學習EDP/MBA/EMBA哈佛管理導師SLDBLDAMDLGBMD37Document numberMDP LDP行動學習EDP/MBA/EMBA哈佛管理導師SLDBLDAMDLGBMD針對中層管理者中的高潛力者，設計任務式發展模式，儲備國際化人才國內外商學院 MBA 多職能輪崗 國際外派在線學習：哈佛商學院 在線學習：哈佛管理導師?利用變革產生的動力?創造力與創新管理?實施創新?項目管理?預算編制?財務精要?業務決策?危機管理?創建商業案例?解決業務問題?策劃商業計劃書?營銷精要?堅持團隊目標?領導團隊?管理虛擬團隊?衡量業務績效制定解決方案并提交人力資源部評審28Document numberMDP LDP行動學習EDP/MBA/EMBA哈佛管理導師SLDBLDAMDLGBMD業務概述學習活動 /內容 時間長度學習方式 學習目標分線條中層管理者業務概述課堂研討 明確崗位所對應的關鍵業務活動及公司要求 在中層管理者具備了基礎的團隊與業務管理能力后，本階段主要是針對其面臨的核心業務進行深入的研討，明確其關鍵業務活動，汲取講師與同僚的經驗，提升自身的業務管理能力。在線學習：哈佛管理導師?成為管理者?工作壓力管理?職業生涯管理?時間管理?實施戰略?戰略思維?領導與激勵?績效評估?談判?說服他人?主持會議?商務寫作?輔導?授權?招聘?裁員?培養員工?解雇員工?給予與接受反饋?留住有價值員工 24Document numberMDP LDP行動學習EDP/MBA/EMBA哈佛管理導師SLDBLDAMDLGBMD角色認知學習活動 /內容 時間長度學習方式 學習目標中層管理者角色認知 課堂研討 自我認知，明確崗位角色、職責及公司的要求 本階段主要是針對中層管理的角色與通用管理進行培養，通過角色認知、公司政策類、通用技能類課程與在崗實踐，幫助中層管理者明確其崗位職責，能夠應用公司政策開展工作，并具備團隊管理的基本能力。重畫公司的新業務u 重畫內窺鏡外科手術器械 —— 一項以外科醫生和醫院為客戶群的、世界性的醫療產品業務效果u 新業務得以重畫u 更重要的是，新型的領導人能夠充滿激情地尋找影響公司的下一個浪潮u 革除了那種死板地嚴格執行公司戰略的方式方法，代之以新的充滿火熱激情和創新思想 的方式和方法行動學習u 在歐洲召開的行動學習研討會把各種不同類型的管理者集中到了一起u在面談中他們了解到大量信息，從消費者偏好和法制方面到不同語言間的細微差別u 小組成員在布魯塞爾再次聚會并彼此分享調查結果之后，回到美國準備最后的陳述報告u 陳述結束后作為反饋和反思手段的一些列會議由公司接連不斷地舉辦，進行開放性討論u 以行動小組成員與杰克 韋爾奇的會談作為結束示例13Document number通過行動學習將公司建設成為一個無邊界組織背景戰略需要行動學習u 職能部門的經理多年來只與一種類型的人一起工作，會產生根深蒂固的偏見和誤解u 一些跨職能小組確實能把不同職能的人組織在一起，但是缺乏改造小組成員的力量美國技術公司：重塑職能部門經理u 使領導人擺脫職能部門或業務單位的消極影響u 打破公司各業務職能部門之間的壁壘，促進各部門間的良好配合布賴恩：美國技術公司的財務經理， 17年前拿到 MBA學位之后，一直從事財務工作u企業 應用案例海爾集團泰康人壽方正集團是國內首家在領導力培養項目中采用哈佛商學在線學習資源的企業，實現了線上線下混合式立體化的領導力培養。在給與挑戰的同時，公司還需要提供一些資源支撐管理者完成這些挑戰，包括教練輔導、反饋、培訓等形式。那么，究竟選擇哪些學習活動，這些學習活動又如何組合在一起？要解答這些問題，我們首先來一起了解學習活動設計模型。要讓管理者更好的關注自我發展，首先要讓管理者意識到需要提升。例如，在成長期，管理者每天的工作中都會遇到很多挑戰，因此在學習活動的設計中不應再設計挑戰的環節，而是重點給與支持性的發展資源；在挑戰期，日常的工作已經非常嫻熟，不需要給與更多的支持性資源，而應該設計具有挑戰性的工作任務，以此幫助管理者了解未來崗位所需要的技能和角色體驗。…… ……9Document number行動學習是在崗實踐的重要形式，幫助小組成員在高效解決業務問題的過程中實現自身能力的提升，將貫穿整個培養全過程10團隊成員互助學習從實際經驗中學習自覺獲取相關知識AL=P+Q+R+I 創造性地解決 問題行動學習通過一套 完善的框架 ，保證小組成員能夠在高效的解決實際存在的問題的過程中實現 學習 和 發展 。爭論和反饋使他重新審視自己的定位，布賴恩開始以一種不同的反映來對待批評了。u要求行動學習小組不能在銀行業內尋找解決辦法，必須到業外去尋找；要求用 70％的實踐調查其他人用因特網做什么。 MDP LDP行動學習EDP/MBA/EMBA哈佛管理導師SLDBLDAMDLGBMD?國內最早采用導師制，全員參與，采取一幫一形式?享有物質激勵，并與 “ 師徒 ” 任職和晉升掛鉤企業 應用案例華為IBM ?特點：自上而下傳幫帶 全員參與 內部績效支持系統 異地輔導?流程：找導師 — 〉 簽訂協議 — 〉 合作 — 〉 人力資源部跟蹤、激勵臺積電 ?在主管之外，替新人建一條高速公路，幫他更快建立廣泛的人際關系。從 實戰 的 環 境出 發 ，來學 習 什么是 經營 和如何 經營 。Direct項目哈佛商學院提供的混合式學習模式。LearningEDP、 EMBALDP系列學習 項目介紹43Document numberBLD項目能力點目標：幫助新任高級經理快速掌握本層級管理者所需具備的管理技能，轉變心態，快速適應崗位要求改變思維模式 從贏利和可持續競爭優勢的角度來思考問題 具備長期的、策略性的眼光建立業務戰略思維 對行業的深入理解、洞察市場做企業文化的倡導者和監護人 深刻理解并傳遞公司文化管理好錯綜復雜的問題 在形形色色的人員、職能和過程中找到關聯 分析思維依賴下屬職能經理團隊來解決問題 資源分配與協同；良好的溝通技巧；激勵團隊通過多種方法解決看似單一的問題 具有創造性思考，并具備組織意識　在多項事務中找到時間分配的平衡點 高效的時間管理學會重視所有的職能部門 /事業部 正確評價每個部門的作用 協同多項職能；合作創造價值重視和有效利用基層部門，以了解問題真實的一面 洞察力，敏感性變成所有人關注的焦點 正確看待項目、規劃和人事權 準確的自我認知、謙虛孤身應戰，相比以前，難以從導師那里得到更多的指導 快速學習能力，并能管理好壓力在眾目睽睽中工作 自信的展示自我，發揮影響力新的挑戰 挑戰分解 對應能力44Document numberBLD項目內容學習活動 /內容 時間長度學習方式 對應能力點Birkman測評與解讀 在線測評 面授 自我意識、 理解他人 針對涉及到的能力點，我們把學習內容歸納到四大主題內，包括領導自我、領導他人、領導協作、領導業務 。走出去，多樣化的選擇48Document number主題研討會框架 戰略 (舉例 )第一天上午 關鍵觀點 第一天下午 最佳實踐第二天上午 戰略研討 第二天下午 行動方案流程圖由 CEO根據當前最關注戰略議題確定研討會主題，由人力資源部邀請大師教授、咨詢專家，分享理論前沿觀點，中西方均可，例如：外延式增長策略的風險控制國際市場進入策略企業變革…針對同樣議題，選擇業界知名企業家進行交流，亦可跨界學習，例如：向三星學習國際市場進入向 IBM學習企業變革向 GE學習外延與創新增長模式的適用性…在該議題上，柳工面臨的挑戰是什么？根據前沿理論，解決該挑戰的關鍵成功因素是什么？根據最佳實踐，我們可能的選擇有哪些？分小組討論不同解決方案的優劣勢，并各自形成結論針對幾種可能的方案進行相互質疑和挑戰達成共識，對一致的方案進一步研討、細化。TalentvirtualPrograms的簡稱，中文意思是企業經理人員短期課程進修項目。59Document numberMBA和 EMBA日趨火暴，而另一種培訓項目 EDP也漸受關注。　　 ●學術性　　 MBA：貫穿了管理的許多理論，學術性較強； EMBA：學術性次之； EDP：除學術性之外更要求課程的相關性，對互動和教授的要求更強。張銷民說， EDP的市場導向性也把 “商學院和企業拉得很近 ”，通過 EDP，商學院得以進入企業進行咨詢式的調研，敏銳地捕捉商界的最新問題并進行相應的研究，而在 EMBA和 MBA中，商學院只能與單個學員進行溝通。CompetenciesModelShadesOthersHorizontallyManagement……業務主題詞 4：……業務主題詞 5：中層管理者必須完成的學習任務計劃：人均完成 12天的學習活動 /每年63Document number。GrowthValuesDiversityInclusiveClimate組織優化與流程改進戰略性組織設計CountryPrograms）是基于現代公司企