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7飲用水消毒制度(存儲版)

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【正文】，王振川，鄧曉麗臭氧在飲用水處理中的應用河北科技大學學報第24卷第2期2003年 [2]李紅蘭，張克峰，[j].水資源保護，2006，22（3）：60～62[3]曹玉鑫，徐英，[j].中國預防醫學雜志，1990。但這些新方法還需要進一步研究改進。7）性質穩定，不易受有機物、酸堿及其它物理化學因素影響。以上各種消毒技術均有其優點也有其不足之處，所以在實際的生產中，應該結合我國飲用水水源水質以及經濟狀況，將各種消毒工藝優化組合，獲得最好的處理效果，得到最優質的飲用水，組合消毒技術也必將在我國得到大力推廣[12]。管壁易結垢，導致消毒效果降低。但是經氯消毒后會產生很多副產物。[4] 氯胺是氯化消毒的中間產物，其中具有消毒殺菌作用的只有一氯胺和二氯胺。二氧化氯具有廣譜殺菌能力，是一種優良的消毒劑，其殺菌能力是氯氣的5倍。（2）在水中能長時間地保持一定數量的余氯，具有持續消毒作用。1常見消毒方法臭氧是一種強氧化劑，其可以氧化分解細菌內部氧化葡萄糖所必須的葡萄糖氧化酶，也可以直接與細菌、病毒發生作用，破壞其細胞器和核糖核酸，分解，蛋白質，脂類和多糖等大分子聚合物，使細菌的物質代謝和繁殖過程遭到破壞，還可以侵人細胞膜內作用于外膜脂蛋白和內部的脂多糖，使細胞發生通透性畸變，導致細胞的溶解死亡，并且將死亡菌體內的遺傳基因、寄生菌種、寄生病毒粒子、噬菌體、支原體及細菌病毒代謝產物等溶解變性死亡，從而起到消毒作用[1]。二氧化氯。消毒器械和消毒藥必須取得省級以上衛生行政部門的衛生許可批件。集中式給水除出廠水應符合上述要求外，管第四篇：學校飲用水及設備的清洗消毒制度護國鎮雙才小學飲用水及設備的清洗消毒制度一、對學校飲用水設施進行必要的保養，以確保供水設施的完好正常使用。第三篇：生活飲用水清潔消毒管理制度醫院生活飲用水清潔消毒管理制度一、工作人員要求二次供水設施由行政管理科負責日常運轉、保養、清洗、消毒。（八）每年對供、管水人員進行兩次以上系統的飲用水衛生知識培訓，并至少保障每年有一次由衛生監督部門指導的培訓。（三）所有的消毒藥品索證材料需保存好，以備待查。當天工作、學習結束后必須關閉房間所有電源，包括飲水機電源。學校的供水蓄水池每學期至少進行五次清洗，每年至少采水樣送縣疾控中心檢測一次。學校食堂安排專人負責學生飲用水的燒煮，相關人員必須有有效健康合格證，保證飲用水的安全。工作人員對供水設備的周圍環境要做好保潔工作。經常觀察飲水設施內外部的衛生和水質情況，及時清除污垢，保證師生飲用水的干凈和衛生。鍋爐房提供教師飲用的開水須保證達到100℃。（三）體檢不合格的供、管水人員（如發現有傳染病患者或健康帶菌者）應立即時調離工作崗位，體檢不合格的人員，不予從事該工作。定時對飲水設施進行衛生清理和消毒。保持二次供水設施與飲水接觸表面光滑平整，不對飲水水質造成影響。三、學校的自備飲用水供水蓄水池、水塔每月至少進行一次清洗、消毒，并做好定期消毒記錄；水缸每次用完后進行清洗消毒（每周必須徹底清洗一次），并做好消毒記錄。第五篇：飲用水消毒技術發展概況飲用水消毒技術發展概況摘要。紫外線。氯化消毒是傳統的飲水消毒方法，一直沿用至今。（2）氯對病毒的滅活能力不如二氧化氯、臭氧等強。與氯消毒相比，二氧化氯能降低致突活性。氯胺消毒作用機理與氯氣相近，通過穿透細胞膜，使核酸變性，阻止蛋白質的合成來達到殺滅微生物的目的。因此，在近20年來逐漸得到廣泛的應用，同時紫外線在污水處理方面也有著廣泛的應用和發展前景。在壓力差的推動下，比膜孔徑小分子物質透

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