心聲教案★(存儲版)

　　

【正文】 和理解的心靈，讓我們一起來聆聽小說主人公李京京的“心聲”吧。沙?。海ㄉぷ樱┌l音困難，聲音低沉而不圓潤。次年加入中國作家協會，1985年調江蘇省作家協會任專業作家。三、互動探究（一）整體感知1快速閱讀課文，提取故事主要情節進行復述。（二）深層賞析1綜觀情節發展的全過程，你能說說小說的主要矛盾沖突是什么嗎？【點撥明確】主要矛盾沖突：李京京想在公開課上朗讀課文，程老師卻以李京京嗓子沙啞念不好為由不同意他朗讀。4這篇小說涉及當前教育中存在的什么問題?你對這些問題有什么看法?（涉及小說主題）【點撥示例】教師引導時要把握的方向：教育應該體現以人為本，促進全體學生的發展，尤其要發現和尊重每個學生的積極因素，尊重和愛護學生的個性，珍視學生獨特的感受、體驗和愿望。”作為教師，應尊重和關愛每一個學生，而不只是班上幾個所謂的“尖子”?！鄙钋榈睦首x感動得程老師要他把課文全部讀完?！崩蠋煵蛔屗?，他就躲到樹林里偷偷地念。程老師這么做不對?！毙〗Y啟示：①要融進小說中去，與主人公同呼吸，共命運，才能深入理解作品。28○44）第三階段（○：第二天放學后，李京京聽被指定的趙小楨讀課文，勇敢地指出她的不足卻反遭嘲笑。同時小說還揭示了當前社會生活和義務教育中普遍存在的一些令人深思的現象和問題，如重視優秀學生，課堂教學弄虛作假等。19７7年考入北京大學中文系文學專業。抽噎：一吸一頓地哭泣,啜泣。（難點）“心聲”為標題的深刻含義，培養有愛心和平對待人的美好品質?！毙亲永蠋熉牶蠛芨吲d，說：“田菲同學的回答正確，當然，其他同學的回答也正確，我只是想啟發同學們在回答每一個問題時，應該大膽發揮你們的想像力，多想出幾個答案?！边@時，坐在前排的星子舉起了手，可是老師沒有發現，星子就仍舉著手，還喊了一句：“老師！”老師聽見后，說：“星子同學，有什么問題請講。程老師是個什么樣的人？她是個好老師嗎？假如你是程老師，你會怎么做?這篇小說涉及當前教育中存在的什么問題?師：教育應該體現以人為本，促進全體學生的發展，尤其要尊重和發現每個學生的積極因素，尊重和愛護學生的個性，珍視學生獨特的感受、體驗和愿望。這些愿望都建構在“想朗讀課文”這一表白上而動人心魄。請用一句話概括每個場景所發生的事情。學習過程：一、導入我們帶著一聲啼哭來到這個多姿多彩的世界，我們用好奇的眼睛打量我們周圍的一切，接受周圍的一切，同時我們也希望被他人接受，我們一路走來，面對人生我們有太多的話想說，有太多的心聲要表達，讓我們一起走進《心聲》去聽聽我們的同齡人李京京的心聲吧，他會讓你有似曾相識的感受。??幾十年過后，已退休閑居在家的星子，接到女作家田菲寄來的她自己創作、剛出版的第一部長篇小說《彎彎的月亮》。全班同學都說彎彎的月亮像小船兒，你為什么偏偏要說像豆角呢？難道就你特別有見解嗎？”班上的同學一陣哄笑，星子的眼窩里滿是淚水。（五）發揮想像，閱讀延伸。（二）感知情節，梳理結構，把握矛盾沖突。人物的直接描寫有________描寫、________描寫、________描寫、________描寫、________描寫。學法指導：首先要認真地、反復地閱讀課文，抓住主要內容，嘗試著用簡潔的話語復述故事情節，理清思路；再結合助讀材料《萬卡》，想一想李京京堅持要朗讀《萬卡》的原因；然后結合具體語句，思考一下文章主要是如何刻畫李京京的，作者想通過李京京的遭遇告訴我們什么。同時，李京京也用自己的行動無聲地告訴我們：要給每個孩子以平等的關愛，不要讓每個人消失在被愛遺忘的角落，用一首歌的名字說就是：讓世界充滿愛！當我們帶著對李京京的無限留戀與課文說再見時，也許細心的你會發現，在自己的心中又多了一面鏡子，一面反射自己人生道路的鏡子。這個小小的可憐的“凡卡”，不知不覺中把他的魂兒都抓走了。程老師：肯定：認真、好強，又有點自信，對工作認真負責；否定：也存在不足。情節（1）本篇小說，共換了幾個場景？ 教室——樹林里——教室——公開課上。六、教學劃分：一課時七、教學過程：一、歌聲激趣、導入新課。第二篇：心聲教案《心聲》教案設計龍里縣擺省民族初級中學中學劉光明一、教學目標：把握小說塑造的人物形象，理解“心聲”的深刻意義。理清小說的主要矛盾，初步感知“心聲”內涵。聽取學生在學習和生活中的感覺。二、課時安排：一課時三、教學過程一）、導入。在復述的基礎上，進一步梳理故事情節，把握文章內容。《萬卡》深深打動了李京京，有興趣了解《萬卡》原文嗎？請在課后讀讀《萬卡》并寫一篇讀后感。教師準備有關資料，以便引導學生多角度解讀課文。體裁小說（三要素）明確：人物、故事情節、環境。（2）你是否喜歡小說中的程老師及她的做法？為什么？ 明確：李京京：樸實真誠、善良而寬容、自信而勇敢、執著追求不輕言放棄、銘記親情友情并渴望表達?？墒?，如果舉了手，程老師會喊他嗎？課后趙小楨會不會嘲笑他？ ⑶、他想跟程老師道個歉，請老師原諒，可是心理難受得要命，什么話也說不出來。生活中，被老師誤解、被同學誤會、與家人隔膜、與集體對立……曾經我們困惑、苦悶、彷徨、甚至逃避……今天李京京給了我門人生啟示，他讓我們看到青春的美麗，他讓我們對生活有了更深的感悟，就讓我們再次向生活敞開自己的心聲吧！五、課堂小結這節公開課，年輕的程老師也經歷了一次考驗，李京京在遇到困難時沒有放棄，最后通過自己的努力爭取到了在公開課上朗讀課文的機會，取得了成功。標題的深刻含義和主題的理解。④小說塑造人物的方法可以多種多樣，但人物描寫必須具有典型性。研討（一）暢談心里話，導入。★選擇最感動你的一些語段，有感情地讀一讀。”