四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿及擴(kuò)展資料(存儲(chǔ)版)

　　

【正文】 問(wèn)孩子在校的學(xué)習(xí)。有的父母說(shuō)：我文化水平低，不會(huì)教。正確的態(tài)度應(yīng)是主動(dòng)、經(jīng)常地與老師聯(lián)系，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，傾聽(tīng)老師的意見(jiàn)，把孩子在家中的學(xué)習(xí)情況告訴老師，并根據(jù)孩子的特點(diǎn)和短處，采取相應(yīng)的措施，幫助孩子學(xué)習(xí)好功課。并簽上日期，希望家長(zhǎng)能夠配合檢查。是臨考心理欠佳，還是其他原因。當(dāng)然你不一定說(shuō)出方法的名稱(chēng)，但可以把這些思想滲透給學(xué)生。因?yàn)槊總€(gè)孩子的進(jìn)步和成功與家長(zhǎng)的關(guān)心是分不開(kāi)的，對(duì)于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，不好的習(xí)慣以及在教育過(guò)程中出現(xiàn)的疑惑，可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系，共同尋找最好的教育方法，讓我們共同把孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)搞得更好。你把孩子交給我們，請(qǐng)放心我們一定會(huì)盡職盡責(zé)地引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生，查缺補(bǔ)漏，盡力給予輔導(dǎo)，盡量不讓每個(gè)孩子掉隊(duì)！當(dāng)然，也需要家長(zhǎng)的配合，孩子不僅聽(tīng)老師的話(huà)，但有些孩子會(huì)更聽(tīng)家長(zhǎng)的話(huà)（如：王興國(guó)、孔一鳴、張文康）。四年級(jí)孩子的思維形式向抽象思維過(guò)渡，可以進(jìn)行比較復(fù)雜的分析，分析問(wèn)題時(shí)開(kāi)始確立“自己”的位置。而四年級(jí)的學(xué)生則由低年級(jí)剛進(jìn)入到中年級(jí)。通過(guò)剛才的解釋?zhuān)蚁嘈糯蠹乙呀?jīng)對(duì)四年級(jí)的孩子和四年級(jí)的教材有了新的認(rèn)識(shí)。重視學(xué)生單元測(cè)驗(yàn)，清楚數(shù)學(xué)分幾個(gè)單元，每次單元測(cè)驗(yàn)，讓學(xué)生回家簽字。三、談?wù)劽總€(gè)孩子的大體情況為了鼓勵(lì)孩子認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，細(xì)心計(jì)算，改作業(yè)我給孩子提出要求并采取鼓勵(lì)措施，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，沒(méi)有錯(cuò)題的學(xué)生作業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)一顆星，如果積攢夠了五顆星，我就獎(jiǎng)勵(lì)一朵紅花，家長(zhǎng)可以問(wèn)問(wèn)孩子，得了多少星星，幾朵紅花了，目的激勵(lì)孩子養(yǎng)成細(xì)心、做事認(rèn)真的好習(xí)慣，好習(xí)慣是慢慢培養(yǎng)出來(lái)的，需要你們的關(guān)注和配合，經(jīng)常詢(xún)問(wèn)孩子。對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)方面，我希望家長(zhǎng)對(duì)一下學(xué)生要多加關(guān)注：齊文娜、關(guān)敏、張嘉琪、張文康、孔雪、孔元芝、孔文燦、孔新雨、孔令坤、孔智睿、孔榮佳、齊瑞超，希望這些學(xué)生的家長(zhǎng)多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，不管你是出于什么原因，我認(rèn)為孩子的學(xué)習(xí)我們不能放松，孩子這才四年級(jí)，如果此時(shí)放松了，那孩子以后學(xué)習(xí)的路還會(huì)很長(zhǎng)，我們堅(jiān)決不能就此放松。可能我們有些家庭有了兩個(gè)孩子，大的顧不過(guò)來(lái)，關(guān)注小的比較多，這我能夠理解，但也請(qǐng)各位家長(zhǎng)多給孩子講講道理，別人你的大孩子感覺(jué)到你冷落了她，不喜歡他了，只喜歡小妹妹或者小弟弟了，著怎樣會(huì)使孩子情緒低落，而影響了學(xué)習(xí)。文化水平低的父母雖不一定能看得懂孩子的作業(yè)，但也要仔細(xì)檢查孩子的作業(yè)，因?yàn)樽鳂I(yè)可以反映出孩子的學(xué)習(xí)情況。學(xué)習(xí)優(yōu)秀的孩子建議最好別上補(bǔ)習(xí)班，他在校已經(jīng)學(xué)會(huì)了，能夠按時(shí)完成作業(yè)，剩下的時(shí)間，最好讓孩子多讀讀書(shū)，培養(yǎng)孩子愛(ài)書(shū)，愛(ài)看書(shū)，養(yǎng)成喜歡閱讀的好習(xí)慣。數(shù)學(xué)不查，做錯(cuò)了又沒(méi)有改正，就做的沒(méi)有意義。因?yàn)槊總€(gè)孩子的進(jìn)步和成功與家長(zhǎng)的關(guān)心是分不開(kāi)的,對(duì)于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),不好的習(xí)慣以及在教育過(guò)程中出現(xiàn)的疑惑,可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系,共同尋找最好的教育方法,，送給各位家長(zhǎng)幾句忠言：好父母都是學(xué)出來(lái)的。為了孩子的健康成長(zhǎng)，我們走到一起來(lái)了。各位家長(zhǎng)，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子，是我們終吉小學(xué)全體老師的最大心愿，敬請(qǐng)各位家長(zhǎng)提出寶貴意見(jiàn)。周末的作業(yè)最好安排在星期六，不要等到周日的晚上再著急寫(xiě)。但并不是家長(zhǎng)就不要檢查了，針對(duì)孩子的作業(yè)的情況了解，細(xì)心的家長(zhǎng)就可以了解孩子的學(xué)習(xí)掌握情況。正確的態(tài)度應(yīng)是主動(dòng)、經(jīng)常地與老師聯(lián)系，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，傾聽(tīng)老師的意見(jiàn)，把孩子在家中的學(xué)習(xí)情況告訴老師，并根據(jù)孩子的特點(diǎn)和短處，采取相應(yīng)的措施，幫助孩子學(xué)習(xí)好功課。有的父母說(shuō)：我文化水平低，不會(huì)教。不過(guò)，我還要提點(diǎn)小要求，就是在家多訓(xùn)練一下孩子做作業(yè)的速度。不是孩子做不到，有時(shí)是我們發(fā)現(xiàn)不到，堅(jiān)持不到位吧。要保證孩子有充足的睡眠時(shí)間，晚上讓孩子早睡覺(jué)。要善于發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，給以及時(shí)、充分地肯定，并提出新的要求。作為學(xué)校，“努力辦讓人民滿(mǎn)意的教育，做讓你們滿(mǎn)意的教師，是我們努力追求的目標(biāo)”！請(qǐng)你們選擇合適的機(jī)會(huì)，及時(shí)的給我們提一些合理化的建議，我們一定會(huì)盡力的改變，如果你們能這樣做的話(huà)，我們歡迎，在此我首先要代表學(xué)校要謝謝你們（鞠躬）。接著我們來(lái)認(rèn)識(shí)四年級(jí)的教材：各位家長(zhǎng)都知道三年級(jí)是一個(gè)習(xí)慣養(yǎng)成，轉(zhuǎn)型的階段，但四年級(jí)我要說(shuō)是一個(gè)爬坡的年級(jí)，但為什么是爬坡的年級(jí)呢？一年級(jí)的學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，什么都不懂，一切都要從頭開(kāi)始。四年級(jí)的學(xué)生在身體發(fā)育、心理方面、興趣愛(ài)好等都會(huì)發(fā)生些變化，學(xué)生個(gè)性差別最大。好成就都是比出來(lái)的。周末的作業(yè)最好安排在星期六，不要等到周日的晚上再著急寫(xiě)。另一個(gè)原因，教材越來(lái)越難，你沒(méi)有適合的方法，就不能適應(yīng)難度的提高。注重孩子學(xué)習(xí)過(guò)程，正視孩子考試成績(jī)分?jǐn)?shù)只能作為評(píng)介孩子的一個(gè)參照，90分與100分的孩子的數(shù)學(xué)能力究竟相差多少，不是僅分?jǐn)?shù)就能說(shuō)明的，我們得具體分析才是。但并不是家長(zhǎng)就不要檢查了，針對(duì)孩子的作業(yè)的情況了解，細(xì)心的家長(zhǎng)就可以了解孩子的學(xué)習(xí)掌握情況。有些父母認(rèn)為：教書(shū)是老師的事，反正自己不懂，由學(xué)校去教好了。多和老師聯(lián)系，及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)督促。單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，除了老師的辛勤培育之外，家長(zhǎng)的努力和付出也是至關(guān)重要的。而四年級(jí)的學(xué)生則由低年級(jí)剛進(jìn)入到中年級(jí)。四年級(jí)的孩子有以下特點(diǎn)：特點(diǎn)一：難以引導(dǎo)的時(shí)期四年級(jí)的學(xué)生在身體發(fā)育、心理方面、興趣愛(ài)好等都會(huì)發(fā)生些變化，學(xué)生個(gè)性差別最大。各位家長(zhǎng)，教育是一份責(zé)任，教育是一門(mén)藝術(shù)，在孩子成長(zhǎng)的每一個(gè)階段都不能離開(kāi)老師的教導(dǎo)，不能缺少家庭的關(guān)懷，以上所說(shuō)僅僅是我個(gè)人的一些粗淺看法。每天檢查好作業(yè)，就在這本子的這一頁(yè)上簽名。相信一段時(shí)間的訓(xùn)練后，學(xué)生的作業(yè)速度就能上去了。教育孩子上課認(rèn)真聽(tīng)講。同樣坐在一個(gè)班級(jí)里，但兩級(jí)分化比較嚴(yán)重，主要原因有：部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不夠明確，學(xué)習(xí)缺乏自覺(jué)性，沒(méi)有主動(dòng)性，做什么事都要老師看著，課堂上給時(shí)間做作業(yè)卻拖拖拉拉。四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿5尊敬的各位家長(zhǎng)：這個(gè)學(xué)期我還是擔(dān)任四年級(jí)班兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)。隨著四年級(jí)課程增加，作業(yè)量增大，老師會(huì)像對(duì)待大人一樣要求去學(xué)習(xí)。謝謝家長(zhǎng)們的配合！四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿4各位家長(zhǎng)：感謝來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)，我是數(shù)學(xué)老師，下面我會(huì)和大家交流有關(guān)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面的問(wèn)題。這就要培養(yǎng)孩子做題時(shí)認(rèn)真仔細(xì)的習(xí)慣，會(huì)做的爭(zhēng)取一遍做對(duì)，這就要求孩子自己養(yǎng)成認(rèn)真審題的習(xí)慣，而恰恰是剛讀四年級(jí)的孩子們的弱項(xiàng)。這樣的習(xí)慣非常不利孩子的后續(xù)學(xué)習(xí)。這里有幾點(diǎn)建議：一是家長(zhǎng)在家要給孩子營(yíng)造一個(gè)寧?kù)o的學(xué)習(xí)環(huán)境；二是正確引導(dǎo)孩子的好奇心；三是孩子心情煩躁不好時(shí)可以先不急著做作業(yè)，做到先讓孩子的心平靜下來(lái)。一般我都是把學(xué)生容易出錯(cuò)或錯(cuò)誤較多的題目講解后再訂正的，有的同學(xué)習(xí)慣相當(dāng)好，能非?？斓母耐杲簧蟻?lái)；但也有不少學(xué)生非常的磨蹭、拖拉、手里拿著需要訂正的作業(yè)，一會(huì)跑去玩了，一會(huì)拿了筆在手中玩上半天，有時(shí)拖拉到放學(xué)，就只能讓他回家，這樣一次一次累積起來(lái)，時(shí)間長(zhǎng)了，有很多知識(shí)不能掌握并鞏固，慢慢地成績(jī)就會(huì)走下坡路了。為使孩子養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣,提高正確率與責(zé)任感,我們要讓孩子養(yǎng)成自己檢查作業(yè)的好習(xí)慣。（1）獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)自己檢查。數(shù)學(xué)不查，做錯(cuò)了，就做的沒(méi)有意義。對(duì)于一些學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)有困難的學(xué)生來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)就要多花點(diǎn)心思輔導(dǎo)了。其實(shí)這不是借口?？墒且粏卧摹端膭t運(yùn)算》和第三單元《簡(jiǎn)便運(yùn)算》就讓我很頭疼，可能細(xì)心的家長(zhǎng)也會(huì)有所察覺(jué)，現(xiàn)在教學(xué)的進(jìn)度并不是很快，原因就在于第三單元的《簡(jiǎn)便運(yùn)算》，確實(shí)這個(gè)單元的`內(nèi)容一開(kāi)始孩子們分開(kāi)來(lái)學(xué)加法、乘法的交換和結(jié)合律的時(shí)候是還好，可是當(dāng)把乘法分配律、連減、連除的簡(jiǎn)便方法加進(jìn)來(lái)以后，他們就開(kāi)始混淆了。在這里，還是希望家長(zhǎng)可以在家里讓你的孩子多干些力所能及的家務(wù)，鍛煉自己的能力。三、紀(jì)律問(wèn)題有的同學(xué)上課管不住自己，不僅愛(ài)說(shuō)話(huà)，還打擾別人，希望家長(zhǎng)在家里多多提點(diǎn)，克制孩