謝謝您,老師教師節(jié)主題班會活動方案(存儲版)

　　

【正文】 去，我們與老師就要分離了！在此，你們有什么心里話想對老師說的，就趕快說吧！主持甲：多么感人的話語，每位同學都是肺腑之言。看了你們的節(jié)目，聽了你們的話語，我的心被震撼了。進入大廳后，孔子再拜后才坐下來。老子，其猶龍邪！”漢明帝敬師漢明帝劉莊做太子時，博士桓榮是他的老師，后來他繼位作了皇帝“猶尊桓榮以師禮”。生氣的是,顏回竟然如此無禮,老師尚且未吃,顏回恭恭敬敬地端來一大碗香噴噴,熱騰騰的白米飯,送到孔子面前,說:“今日幸好遇到好心人贈米,現在飯做好了,先請老師進食.”不料孔子一下子站起身來,說:“剛才我在睡夢中見到去世的父親,讓我先用這碗白米飯祭奠他老人家.”顏回一把將那碗米飯奪了回去,連忙說:“不行!不行!這米飯不干凈,不能用它來祭奠!”孔夫子故作不解地問道:“為何說它不干凈呢 ”顏回答道:“剛才我煮飯時,不小心把一塊炭灰掉到上面,我感到很為難,倒掉吧,太可惜了,但又不能把弄臟的飯給老師吃呀!后來, ”孔夫子聽了顏回的話,才恍然大悟,消除了對顏回的誤解,、秦始皇拜荊條秦始皇焚書坑儒,即公元前215年的秋天,秦始皇在文武群臣的護衛(wèi)下,乘著車輦,秦始皇不覺沉入對往事的追憶中:回想起自己幼年的老師,仿佛他就在眼前,雖說嚴厲,“亡,口,月,女,凡”,然后再合成一個“嬴”.“老師,這字太難寫了.”“什么 一個嬴字就難住了 將來秦國要*你去治理,難事多著哩,能知難而不進嗎 ”說著就舉起了荊條棍……可惜自己已多年沒見過這位老師,:仙島離此不遠,胸襟萬里,豪氣昂然,卻忽然下馬,莫名其妙,:“眾位卿家,此島所生荊條,正是朕幼年在邯鄲時老師所用的荊條,朕見荊條,如見恩師,怎能不拜 ”后來,皆垂首向下,：同學們，《長大后我就成了你》這首歌道出了老師的崇高和偉大。我愛您——老師（領）：老師啊老師多少個日日夜夜,多少個嚴寒酷暑，（合）：您默默無聞地奉獻著自己的一切。合：你了解自己的老師嗎？讓我們走近老師，給老師畫張靚像吧！（顯示[課件2〖采訪表〗] 根據對老師的訪談，和同學們一起交流心得，共同分享對我們老師的了解。學生c：我把老師比作大海，她有廣博知識和寬廣胸懷 學生d：我把老師比作小草，默默無聞但精神高尚。哪位同學來講講名人名家尊師的故事？ 男生f：講宋代學者揚時《程門立雪》的尊師故事：（略）女生g：講毛主席尊敬徐特立老師的故事：（略）男：尊重老師就是尊重知識，尊重文明。我們尊師，不僅在日常行為上要有禮貌，更要聽從老師的教誨，虛心接受老師的意見。甲：你這小鬼。乙：咳，就是這兩樣東西，把個大明湖邊的女子變成了終身的俘虜。冷了要喝熱水，熱了要喝冷水……乙：哈哈。“人之初，性本善，性相近，習相遠。甲：可我相信還是人定勝天，事在人為。A：我的老師有銀鈴般的嗓子，唱起歌來可動人啦！B：我的老師嗓子有點沙啞，可是說起話來特別幽默風趣，讓人百聽不厭。B：我的老師看見我得了講，總是對我說：“獎狀代表昨天，今天繼續(xù)加油！” A：我的老師經常給我打電話，在這條熱線里，我什么心里話都告訴他。合：我們應該尊敬老師，尊重他們的勞動，以理想的成績報答老師的辛勤勞動！。B：我的老師在我生病的時候，給我送來了藥，還給我講他過去和病痛作斗爭的經過，使我增加了勇氣，覺得心里熱乎乎的。A：我的老師有雙大大的眼睛，充滿著智慧。乙：這個我也明白，可最后我還是會化力氣為漿糊的。甲：作詩你不會，背詩你總該會了吧！這樣吧，就背今天教的《三字經》。還有更好笑的呢，讓你寫篇作文，《儒人飲水》，你都寫了些什么呀？人都要喝水，早上要喝水，中午要喝水，晚上要喝水。甲：那也好，我問你，明年就要考高中了，你有什么打算？乙：打算？老師，山也迢迢，水也迢迢，山水迢迢路遙遙，明年的事，早著呢！甲：要是你連高中都考不上，以后怎么辦呀！乙：您不是常說山路走完了有水路，柳樹落了有花嗎？大不了要頭一顆要命一條。合：我愛你，我尊敬的老師！男：現在我們一起宣誓！全體同學：我們宣誓！為了民族，為了中華，為了21 世紀我們要自律自尊、自信自強、刻苦學習、勇于探索、一起走向光輝燦爛的明天！小品《家訪》（人物甲：班主任李老師乙：學生陶桃）甲：有人在家嗎？乙：來啦！誰呀？（開門）哎呀，是李老師呀！請進，請進！甲：陶桃呀，一個人在家挺悠閑的嘛，功課做好了嗎？ 乙：嗷，還沒呢。（顯示課件3）題一：有位同學對老師很有禮貌，學習成績也不錯，但作業(yè)潦草，他的好朋友說他作業(yè)潦草是不尊敬老師，而他說這與尊師無關。他們是知識的傳播者；他們是我們的延續(xù)者；他們是靈魂的啟迪者；他們是太陽底下最高尚的人。學生a：我把老師比作太陽，她給我溫暖，給我能量，照我成長。四、采訪夸師女：有人說老師是梯，偉岸的身軀托著我們稚嫩的雙腳，一步一步攀高。合：我們的每一點知識，我們的每一個進步，都滲透著老師的汗水和心血。桓榮去世時，明帝還換了衣服，親自臨喪送葬，并將其子女作了妥善安排。善跑的野獸我可以結網來逮住它，會游的魚兒我可以用絲條縛在魚鉤來釣到它，高飛的鳥兒我可以用良箭把它射下來。正在書寫《道德經》的老子聽說譽滿天下的孔丘前來求教，趕忙放下手中刀筆，整頓衣冠出迎。主持合：老師，您聽吧，我們現在就回答您。A、這個夸，那個夸，人人爭著把老師夸。請欣賞快板：夸咱老師好A、打竹板，劈劈啪，咱將老師聲聲夸。您辛苦了，老師！請接受我們崇高的敬禮！主持乙：老師教給我們知識，教會我們做人，確實夠辛苦了！那么，我們應該怎樣看待、對待這份愛呢？主持甲：這里有一則關于咱們師生的事例，我說給大家聽一聽：有位同學平時對老師很有禮貌，見到老師熱情打招呼，有時還主動替老師打開水，從不頂撞老師，學習成績也不錯，就是作業(yè)不認真，書寫潦草。主持乙：我們雖然還不夠懂事，卻感受到了老師的慈愛和偉大。古今中外，就有許許多多偉人，在尊師方面為我們樹立了光輝榜樣。這件事在我孤寂幼小的心靈點燃了愛的火花，讓我感受到生活的美好，師愛無價。老師的故事就像天上的星星，數也數不清；又像是海邊的貝殼，拾也拾不完。男：您和藹可親的笑容恰似嚴冬的暖流，帶來人生的甜蜜。請聽詩朗誦《老師，您好》：男：在我們的心目中，您就是一部寫不完的故事，每一天都會有新的開頭。而你們，五年級的同學們，也將要離開朝夕相處的老師。（趁學生們寫話的同時，主持人拿出事先準備好的心形大圖畫紙貼在教室后面的墻上）（學生們在寫話時，播放背景音樂《每當我走過老師的窗前》）陳：請先寫好的同學依順序上臺念給老師聽，再把它貼上教室后面的那張心形的大圖畫紙上。那么，有誰知道老師的節(jié)日是哪一天嗎？（請學生回答）陳：對，我國教師的節(jié)日是每年的9月10日，讓我們齊聲對老師說：老師，節(jié)日快樂！黃：今年是我國的第31個教師節(jié)，我國自古以來就有尊師重教的傳統(tǒng)美德,所以我們每位同學也要尊敬我們的老師，認真學習，努力成為一名全面發(fā)展的好學生 陳：大家都說：老師是蠟燭，燃燒自己只為照亮別人；老師們無私的付出，老師們每天辛勤的工作，都是為了我們每一個學生的健康成長。活動準備：老師設計一張心形的大圖畫紙，上面寫有“老師，你辛苦了”幾個彩色大字。如果我們是小鳥，那您是鳥媽媽教會了我們飛行。程頤醒來看到他們，連忙讓進廳堂，這時門外的積雪已有一尺多厚，這就是著名的“程門立雪”的故事。那么今天我們這節(jié)班會課的內容就是“感恩教師”主題班會活動二、教師節(jié)來歷：“教師節(jié)”這個節(jié)日我們并不陌生，你知道“教師節(jié)”的來歷嗎? “”教師節(jié)。故事大概：一個小朋友送老師工藝品，另一個小朋友，是后進生，他把作業(yè)本寫的很整齊，把錯的地方改正確，并在小紙上寫上自己的小心意和想法。主持：尊師重教是我們中華民族的優(yōu)秀品質，歷來很多知名人士也都非常尊敬他們的老師，請聽馮月、梁雅期為我們帶來的感人故事。“”教師節(jié)。校園處處喜洋洋，辛勤園丁好快樂。是誰—— 把調皮的我們教育成能體貼幫助別人的人？ 是您！老師！您的關懷就好似和煦的春風，溫暖了我們的心靈。）主持甲：老師，我們知道，您不需要鮮花和掌聲，您不看重享受和金錢主持乙：您要的是我們的勤奮和求知，您要的是我們的進步和成長。教師是文明的使者，歷來受到全社會的尊重，我們做學生的更要尊重老師，當你遇到老師時，請你真誠地叫聲：“老師，您早！”或“老師，您好！”。問題一：你以前有過那些不尊敬老師的行為？ 問題二：你打算今后怎樣尊敬老師？同學A：當我犯了錯誤，受了老師的批評，總是不服氣，有時還要頂撞老師頂。課堂上循循善誘，耐心輔導，盡心盡力，既教書又育人。主持甲：有人說教師是人類靈魂的工程師。教育手段和方法：以學生干部組織活動為主，進行自主性教育、現身說法和自我教育。在活動過程中組織形式多樣，結合學生年齡特點，并圍繞主題進行配樂朗誦、歌舞表演、交流發(fā)言、知識競答??寓教于樂，學生在輕松愉悅的氛圍中得到心靈的震撼、精神的升華。（內容見幻燈10——19）（四）祝福主持甲：我們的每一點知識，我們的每一個進步，都滲透著老師的汗水和心血。主持乙：流淌的汗水和心血啊，在校園里把希望澆灌。此次班會課不僅體現出學生與學生的互動、還有學生與老師之間的互動，這不僅增強了師生之間的理解、也增強了師生之間的交流、更增進了師生之間的情感。每次活動都應有個突出的主題，并能結合學生實際，圍繞學生熟悉的學習、生活環(huán)境，展開活動。”這詩句正是我們老師奉獻精神的真實寫照。學生學會音樂《每當我走過老師窗前》和手語版《感恩的心》。確定活動的主持人（中隊長：謝昕；班長：藍瑾），編寫串詞。請聽，詩朗誦《老師，辛苦了》（小組分角色）禮贊主持乙：是啊！老師對