三年級音樂下冊教案(存儲版)

　　

【正文】 t 的速度記號。教學過程：一、啟發激情：在歌曲《草原上起不落的太陽》旋律中，用肢體語言表達音樂給予的感受。你們更喜歡哪種唱法？教師評價：你們可以保留自己的想法，但老師更傾向于德德瑪豪放厚實的女中音，就像來自草原濃濃的青稞酒。同時我們也要為祖國的建設出力。向右行進四步再閃手指。啟發學生表現美，激發唱歌興趣。教學重（難）點：在學唱歌曲時結合歌曲學習認識并實踐反復跳躍記號。教學過程：聆聽： 小放牛 孤獨的牧羊人 演唱： 剪羊毛 小小羊兒要回家第七課 老師您好教學目標：通過本課的幾首作品表現了老師在孩子的心目中是多么光輝而崇高。教學設想結合以前學過的十六分節奏符號進行歌曲教學，先將歌曲中的十六分節奏組合進行讀讀拍拍練習，然后模唱練習，通過這些練習，既鞏固復習了十六分節奏記譜符號，又學習了歌曲中有特色的音樂短句，第二樂段的六小結樂句是演唱的難點，六小節樂句打破了音樂進行中的方整性期待開始不習慣，而且氣息不夠，注意指導學生將前兩小節作為一個短句，唱完后換氣，后面四小節作為一句來唱，這樣能克服氣息不夠的困難，多唱幾次后不僅習慣六小節樂句，還會感到這首歌最有魅力的地方就在于方整性期待消失。（二）、節奏練習2/4 問： X X X │X X │X X X │ X — ‖ 答： X X X │X X X │X X X │ X — ‖ 2/4 問： X X X X │X —│X X X X│ X — ‖ 答： X X X X │X X X│X X X│ X — ‖三、新課教學（一）、導入（多媒體：5 —、5）有誰知道這三種音符分別叫什么名稱？……今天這節課我們就來學習二分音符、四分音符和八分音符。二、基礎訓練（一）、發聲練習1 = F 4/4 5 4 3 2 │ 1‖ wu 注意：身體坐直，用輕聲，不喊叫，盡量用一口氣。2）、學唱第二樂段。（二）、音高音準的訓練 柯達伊手勢。這一段主要講了什么？（少年兒童成長在祖國的懷抱中），對，我們成長在祖國的懷抱里會覺得（很幸福）有感情的演唱第一樂段。第二課 春來了一教學目的： 指導學生用優美統一的聲音演出《春來了》，用歌聲表達對春天的贊美之情。第一課時教學重點；學唱歌曲《春來了》了解并掌握有關知識 一 組織教學： 引導學生說一說上學期所學的內容，啟發學生學習的興趣。被都是一字多音。能認真聽賞《鐵匠波爾卡》，并能與他人合作，用身勢動作表現打鐵的“趣”與“樂”。二、情境導入：師：勞動可以創造成美好的一切。分組找附點節奏，唱樂譜。五、總結第二課時一、組織教學聽音樂進教室師生問好二、情境導入師：上節課我們認識了很多勞動的人們，還和澳大利亞的小朋友一起剪和羊毛，下面我們一起來聽聽這個房子里的人在干嘛？美妙的音樂從房子里傳出來，音樂聲中有一種勞動時發出的聲音，請你仔細聽一聽，猜一猜。你們還知道一些什么勞動工具嗎？請同學們說一說三、新課教學師：原來同學們還認識這么多的勞動工具?。∧俏覀兟犚宦?，這首歌里唱的是什么呢？聽范唱《我愛我的小鐮刀》。（全班邊唱邊表演第二段）3 學唱第三段(1)好,下面我們來看第三幕戲,兩只小羊這樣僵持下去不是辦法呀,你們看他們會怎么辦?(課件播放)(2)你們看兩只小羊的什么頂在了一起呀?(填空補缺)(3)齊念歌詞:頭頂著頭,角頂著角,一個朝東頂呀,一個朝西撞(4)大家在唱這句的時候是不是覺得很熟悉呀！對了，這兩句的旋律和第二幕戲前兩句的旋律是一模一樣的，只是歌詞不同?？匆豢磶煟簩Γ麄兙褪侨藗兂Ｕf的“騎在馬背上的民族”。分組討論，創編分組展示學生評價師：你們覺得誰表演得好，就把紅花貼在誰身上。（播放《媽媽再愛我一次》片段。（1）教師范唱歌曲師：你們覺得老師唱得怎么樣？好在哪里？（學生回答）（2）學生用“lu”音輕聲跟唱旋律。（課件出示歌曲的第一樂句）現在老師就是你們的媽媽，我來唱前半樂句，你們就是我的孩子，請你們接后半樂句，好嗎？媽媽開始招呼自己的孩子了。師：這樣一首感人的歌曲，我們應該帶著一種怎樣的情緒來演唱呢？（深情地）師：那請大家帶著對母親的感激之情，來演唱歌曲。記得我上小學一年級的時候出水痘，病情很嚴重，媽媽為了照顧我，整整兩天兩晚沒睡覺，一直守侯在我身旁，不讓我的小手到處抓。老師這給大家準備了明信片，你們把最想對媽媽說的話寫下來，老師幫你們轉給你們的媽媽，好嗎？（2）學生各自寫自己最想對媽媽說的話。學習難點：頓音記號的學習。二、學唱歌曲，掌握頓音跟隨琴聲，用LA哼唱旋律。能與同學合作，有表情地演唱二聲部歌曲《王老先生》。師生唱一唱。本節課在音符的學習中，首先用“稱天平”這個游戲讓學生認識八分、十六分音符，了解它們與四分音符的時值關系；接著用“找朋友”的游戲讓學生在玩中進一步掌握八分、十六分音符的時值。）④二聲部教學師：老師這里也有一首《王老先生》的歌曲，你們聽聽，看和你們剛剛唱的有什么不同？（CAI 播放二聲部合唱曲《王老先生》）全班演唱二聲部，檢查糾錯。一、恰當運用學生優勢，發揮其主體作用由于我校孩子學鋼琴具有優勢，而《我們大家。② 曲譜教學師：你能試著唱一唱曲譜嗎？（CAI 出現第一聲部的旋律）學生跟琴視唱，檢查糾錯。②師生唱一唱 ③討論、評價。教師創設一個外出游玩、拜訪王老先生的情景，是讓學生在“讀讀拍拍”的游戲中建立起對八分、十六分節奏的感性認識。挑選好的小組，示范表演。播放背景音樂《小傘花》，打開傘在同學中間按節奏傳遞。通過表演、創編、歌唱等藝術活動，讓學生體會情感，感受人與人之間的友誼。詩人孟郊寫下了千古絕句來回報媽媽。同桌的同學商量，一位演媽媽，一位演游子。（學生做游戲）師：動人的旋律讓我們充分感受到了母子之間深厚的感情，現在讓我們唱著歌詞，再來感受孟郊對母親深深的愛。師：大家有沒有發現這首歌有很多前倚音？為什么？（生答）師：既然前倚音在歌曲里起到了這么重要的作用，那我們一定要把它唱得更好，對嗎？現在我們就一起來唱唱前倚音，老師唱前面的曲子，你們接后面的前倚音。有一為作曲家為了讓人們能夠更好的表達這種感情，為詩歌譜寫了優美的旋律，使它成了一首動聽的歌曲——《游子吟》。教學過程：一、組織教學學生聽著《世上只有媽媽好》的音樂走進教室。三、合作、表現。教學過程：一、初步體驗在《賽馬》的旋律中，老師帶領學生做騎馬的動作進教室。請同學們上臺來表演唱。四、參與表現師：聽，《豐收之歌》唱響了！播放《豐收之歌》師：豐收的時候，我想每一個勞動人民都是很開心的對嗎？我們也來為他們慶祝他們的幸福好嗎？進行《你唱我唱大家拍》的音樂活動。分組用剪羊毛的動作和聲音“嚓”為歌曲伴奏。小朋友們都在歡樂剪著羊毛，讓我們用剪子的“咔嚓”聲來模唱一下這首歌，好嗎？用“咔嚓”聲來模唱歌曲。教學用時：三課時 教學過程： 第一課時一、組織教學：聽音樂進教室。六教師總結，學生聽音樂出教室。4 學唱歌曲 1）哼鳴歌曲旋律2）聽琴模唱歌曲旋律13遍 3）學唱歌詞：注意：娘。二教學重點： 輕快優美的聲音，三拍子的韻律。（五）、有感情的演唱全歌。注意輕聲朗讀。第 三 課 時一、組織教學 師生問好，安定情緒。1）、學唱第一樂段。（多媒體）二分音符 —— 兩拍 四分音符 —— 一拍 八分音符 —— 半拍音符的名稱越大，時值反而越小，（四）、音符的形狀（多媒體）二分音符 —— 四分音符 —— 八分音符 ——四、鞏固練習數拍子(多媒體)2/4 共有（17 拍）（二）、劃小節線 1 = C 2/4 1 2 │3 2│3 4│5 —│5 6 │5 4│3 2 │1 —‖ 12 34│55 5│66 6│55 5│12 34│55 5│44 32│1 —‖ 請學生上劃小節線（三）、視唱 1 = D 2/4 6 4 6│5 —│6 4 6│5 3│4 2 5│3 —│4 2 5│3 1 0‖ 注意休止符的唱法。教學課時:三課時 第 一 課 時一、組織教學 師生問好，安定情緒。能夠用固定節奏為歌曲演唱伴奏。教學過程：聆聽：進行曲 俄羅斯樂曲 《男生賈里新傳》主題曲 船歌 巴赫曲演唱： 我是小音樂家嘹亮歌聲 中島光一詞曲第六課 牧童之歌教學目標：懂得音樂能成功地塑造多姿多彩的各種形象，并從音樂中獲得感受與體驗。教學過程：聆聽：我們走進十月的陽光 紅旗頌（片段）盧溝謠 演唱：祖國祖國我們愛你 只怕不抵抗第二課 美妙童音教學目標：學習反復跳躍記號，感受童年生活的樂趣。培養樂觀的態度和友愛的精神。原地踏步放下手,聽聽想想,教師范唱歌曲《下雨了》,請學生想想歌曲內涵是什么(范唱時把語氣變化唱出來)3,聽聽講講:教師播放歌曲《下雨了》請學生講講日本小朋友唱的日本歌謠《下雨了》是什么意思4,聽聽唱唱,教師先范唱歌曲《下雨了》,再請學生隨伴奏音樂朗讀歌詞,朗讀歌詞時,師生共同配合,可讓學生從朗讀一句過渡到朗讀整段歌詞,憶憶唱唱,熟唱歌曲后,教師讓學生回憶演唱已學過的廣東民謠《落水天》,邊唱邊感受《下雨了》與《落水天》,唱唱演演,小結,教學內容:日本漁歌《拉網小調》 日本歌曲《郵遞馬車》 歌曲《紅蜻蜓》 教學目標: 通過欣賞《拉網小調》,學唱《郵遞馬車》,難點: 聽賞日本民歌,學唱《紅蜻蜓》.: 28電子琴,錄音機,節奏卡片,節奏樂器,: 一,聽賞日本北海道漁歌《拉網小調》,請同學們想想可以在哪句音樂作拉網的動作.(第一句和第四句)聽聽,動動: 第二次播放日本北海道漁歌《拉網小調》,教師提出新要求:請同學們隨音樂的第一句和第四句做拉魚網的動作時,聽賞《郵遞馬車》: 1,聽聽動動,播放日本歌曲《郵遞馬車》師生隨音樂自由律動,學唱歌曲《紅蜻蜓》: 聽中動: 聽琴做游戲,七名同學戴上音名頭飾,隨老師的琴聲走,琴聲一停,教師彈高聲部旋律,請高聲部同學模唱高聲部旋律,教師彈低聲部旋律,演唱時要求:不要唱成輕快的三拍子,而應是中速,用兩種不同方法演唱,體會哪種方法更能表現歌曲 A,小結,教學內容:全課歌曲 教學目標: 復習本課學習的音樂和歌曲,讓學生總體感受印度尼西亞,日本的民族風情和音樂文化特色,難點: 29理解多元的音樂文化,: 電子琴,錄音機,節奏樂器,: 一,組織教學: 二,分小組進行討論總結,談感受體會,彼此進行交流,說說此次漫游亞洲的所見所聞以及所得,分小組派代表反饋該組同學的交流結果,該組其他同學配合表演,分組進行展示并評比.(結合該同學表述的語言,所講內容的準確性,連貫性,以及全組同學對選擇表演作品的表現,配合等進行綜合評比.)四,教師進行總結,教師進行比較綜合性的總結,帶領學生把整課的內容來一個連貫的復習和鞏固,其中歌曲部分可以采用剛才表現好的小組或個人表演結合,讓形式多樣化,結合上一冊的環球音樂探寶(一),幫助學生理解多元的音樂文化, 先輩們唱過的歌 教學內容:歌曲《紅星歌》 歌曲《讀書郎》 教學目標: 一,通過學唱先輩們唱過的歌,學會歌唱先輩們唱過的歌曲《讀書郎》,難點: 一,學唱歌曲《紅星歌》,: 30電子琴,錄音機,節奏卡片,節奏樂器,:2個課時 第一課時教學內容:歌曲《紅星歌》 教學目標: 通過學唱先輩們唱過的歌,難點: 學唱歌曲《紅星歌》:電子琴,錄音機,節奏卡片,節奏樂器,: 一,學唱《紅星歌》: 1,觀看影碟,播放故事片《閃閃的紅星》《紅星歌》,聽歌曲做活動,教師播放歌曲《紅星歌》,并和學生一起做活動,第一次聽音樂,跺腳,拍手,拍手,拍腿,第二次聽音樂的活動拍手,閃手指。并跟著音樂做。這首歌的名字《美麗的草原我的家》介紹演唱者“德德瑪”是我國著名的女中音歌唱家，之后復聽歌曲。教學重點、難點：欣賞女中音獨唱《美麗的草原我的家》，比較各種形式及方法的歌唱特點。學唱歌曲，師生合作，教師彈伴奏，學生裝跟唱。二、唱好附點節奏及一音多詞的小節。（提示：第一次是慢速，反映牧民溫馨幸福美滿的生活；第二次快速表現牧民熱情奔放的情感。聽新舊《鳳陽花鼓》，比較情緒、風格有什么變化？聽音樂、朗讀歌詞，注意襯詞的唱法。歌舞結合，邊歌邊舞。三、通過聽賞管弦樂曲《森吉德馬》以及用馬頭琴獨奏的《草原就是我的家》兩種不同樂器演奏的蒙古族兩段音樂，讓學生感受兩首同一民族地方風格民歌，及精彩的歌舞表演，并能用不同的打擊樂器為歌曲伴奏。）歌曲伴奏。復習C D E三個音在鍵盤上的位置，請學生思考：比E還高一些的兩個音應該是什么音？接著引出F和G另外兩個朋友。制作方法建議：教師課前布置學生帶硬卡紙、剪刀、粗線筆、尺子等工具。(3)學習知識。感受4/3拍子舞步可參照課本15頁的做法，也可參照以下幾個做法：方法一： 全班分成兩橫排面對面站立，對面的兩個同學手拉手，踏三拍子的節奏，一排前進另一排就后退，然后交換位置跳。建議由學生自己選擇樂器、并自創節奏型進行伴奏。(3)即興創編。聽主題出現的次數。(2)欣賞全曲。樂曲生動地描繪了瑤族人民歡慶節日時的歌舞場面。第一篇：三年級音樂下冊教案三年級音樂下冊教案 第1課 春天來了教學內容:歌曲《春天來了》 歌曲《春天在哪里》小提琴協奏曲《四季》中《春》第一樂章 嗩吶獨奏曲《百鳥朝鳳》 教學目標: 一,能用優美動聽的聲音演唱歌曲,表達對美好景色的贊美,通過歌曲培養學生熱愛大自然,了解曲式結構,聽賞樂曲,指導學生用動作表現音樂,難點: 側重與對學生進行熱愛大自然,: 電子琴,錄音機,節奏卡片,節奏樂器,:3個課時 第一課時教學內容:歌曲《春天來了》 教學目標: 一,能用優美動聽的聲音演唱歌曲,表達對美好景色的贊美,通過歌曲培養學生熱愛大自然,了解曲式結構,難點: 用優美動聽的聲音演唱歌曲,ⅹ.ⅹ:電子琴,錄音機,節奏卡片,: 一,看圖談話導入:圍繞課本的兩幅彩圖,說說這是哪個季節 都有什么東西什么特點 二,教師聲情并茂的范唱: 讓