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德育工作研討材料(存儲版)

2025-10-29 13:07上一頁面

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【正文】把愛國主義教育與學校的各項活動有機地結合起來，把愛國與愛家鄉(xiāng)、愛集體、愛學校、愛老師、愛父母和尊重他人聯系起來，同日常行為習慣的養(yǎng)成教育、勞動教育、體育、美育、環(huán)境綜治教育等結合起來。特別是“如何轉化后進生？如何深入指導學生家長的家庭教育？我們是否在教學生涯中咀嚼到人生幸福？我們教職工的自身素質為實現全員育人、全程育人、全方位育人還有哪些提升空間？我們的教育與管理的內容、方法、途徑如何更加體現科學與人文的結合？學生在學習中找到幸福了嗎？課堂是學生的還是老師的？如何強化學生全面加特長的培養(yǎng)模式？校園文化特別是教職工思想文化是高尚忘我、蓬勃昂揚、積極健康、豐富多彩、引領思想、服務社會的嗎？”等等，給我們提出了一系列新的課題。我們全校教職員工都應從已初步形成的“全員育人、全面育人、全過程育人、全方位育人”的德育工作格局，明確每個人的職責，做到教書育人、管理育人、服務育人、環(huán)境育人，人人都是德育工作者，積極參與到這次德育研討會中來，為進一步拓展學校的德育工作，提高德育工作的整體水平，獻計獻策，做出自己應有努力和貢獻。不斷優(yōu)化學校與社區(qū)、社會的關系，與派出所、社區(qū)、司法局等多個單位建立共建關系，為學生開展各類社會實踐活動提供了基地。形成了德育工作齊抓共管的局面。學校的根本任務是育人，育什么樣的人是辦學者必須明確和著力解決的首要問題。第一：思想要常抓不懈，從點滴抓起。二、存在的問題：在班級管理上，還暗藏著很多不穩(wěn)定的因素，暴露出不少問題。“課后自學關”,使學生養(yǎng)成自覺學習的學風課內學風和課外學風并重，才能使學風得到徹底轉變。另外我建議科任教師各自培養(yǎng)一批勤問“先頭部隊”，打破不問的局面。第四篇：德育工作研討材料夏麗敏德育工作研討材料寧安農場小學夏麗敏一、班級特色：百行以德為首。要求學生做到。由于部分學生心理素質脆弱，導致了各種心理障礙的存在：表現在學習上的緊張、焦慮乃至恐懼；表現在人際關系上的懷疑、孤僻、嫉妒；表現在社會關系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂趣，學習、生活等遇到挫折時，就心灰意冷，苦悶不安甚至消極態(tài)度等等。由于受不同的自然環(huán)境的影響，對某一具體問題、具體事物也有著不同的看法，這就要求班主任老師深入學生中間，與學生交朋友，熟悉每一個學生的情況。第三篇：班主任德育工作研討發(fā)言稿五年級班主任德育工作研討發(fā)言稿李永班主任是班級工作的舵手，是學生成才的導師，是學生靈魂的塑造者。學校利用間操課，課間等時間，反復對學生播放百部愛國主義歌曲，做到每周一曲，不間斷的對學生進行播放。校園文化建設我校的校園文化建設主要以“愛國主義”教育為主線，以“感恩教育”為主題，開展了“三個百”、“六個一”工程。學校每月開展“清潔示范班”和“文明禮儀”示范班創(chuàng)建活動。（２）開展小干部“互幫互助活動”，班級定期評選“管理之星”，并建立學校小干部交流研討機制。班級管理抓“活” 通過上學期的摸索與實踐，學校總結出了“參與式班級管理”九大方式方法，即：我的地盤我做主——特長激勵法；這件事情應該怎么辦？——協商式激勵法；這點小事你去辦吧——授權式激勵法；每天和一位同學談心——情感激勵法；小組挑戰(zhàn)小組，同學挑戰(zhàn)同學——競爭激勵法；“敵人”在哪里——目標激勵法；評選班級之最——成功激勵法；棒棒糖的甜味——物質激勵法；每天學習一則名言，一篇名人故事——榜樣的力量法。因此，我在平時盡量嚴格要求自己，衣著樸素、整潔，上課鈴響，準時出現在教室，要求學生做到的，自己先要做到。再比如在教學《小珊迪》時，教育學生要學習小珊迪誠實善良的優(yōu)秀品質等等。孩子幼小的心靈純潔得猶如一張白紙，我們?yōu)槿藥熣卟坏每茖W知識武裝他們的頭腦，更要教他們懂得什么是真、善、美，什么是假、丑、惡，引導他們用稚嫩的小手描繪理想的藍圖。當我看到自己帶著的班級朝氣蓬勃、井然有序地向前發(fā)展時，當看到自己的學生有所成功和收獲時，我心花怒放。在班規(guī)的執(zhí)行過程中人人平等、公平、公正。”自尊心臂百萬金幣還要珍貴，它有難以估計的奇功神效。然后是訓練孩子們對人要有禮貌；講文明；說普通話；尊敬長輩；團結同學；相互謙讓，不說臟話，不要亂扔果皮，愛護公物，愛護市政設施，愛護環(huán)境等行為規(guī)范，班主任利用主題班會教育孩子們愛護環(huán)境，愛護市政設施。二、加強學生日常行為規(guī)范教育班主任對孩子們加強日常常規(guī)教育和訓練，要以《小學生守則》為行為準則，教育孩子們要時刻做到“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。在實踐過程中，要求孩子們做到的，首先班主任帶頭去做到，要求孩子們講文明禮貌，自己首先要做到禮貌對待每一個學生教育學生熱愛勞動，自己就要和同學一起參加勞動。對各方面做的好的同學進行獎勵，做的不好的進行耐心指導。秋瑾說：“水激石則鳴，人激志則宏。在制定班規(guī)時，要調動廣大孩子的積極性，讓大家一起來參與班級的建設，民主制定班規(guī)。是一項艱苦的工作，可我堅信：一份功勞，一分收獲。德育教育是學生在學校所受教育的一個重要組成部分，對于在人生之路上剛剛起步的小學生來說更是顯得尤為重要。在背誦課文時，讓學生結合自己的生活實際，切實體會到“任何工作都不是馬馬虎虎就能做好的，馬馬虎虎必須另做一回，倒不如一下手就仔仔細細，做得妥妥貼貼。教師要為人師表，自己的言行舉止、舉手投足都可能對學生產生影響。工作目標與往學期一樣，本學期的德育工作，仍將以班主任、班級管理為突破口；以學生養(yǎng)成教育為主線；以校園文化建設為基石；緊緊抓住“活”、“實”、“細”、三個字，即：班級管理抓“活”；養(yǎng)成教育抓“實”；校園文化建設抓“細”。每個月組織學生干部開一次例會，對他們的工作進行輔導和總結。同時開展“愛國要從小事做起”活動，以此來使學生從內心深處得到熏陶，知道

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