教學六認真規范(存儲版)

　　

【正文】 1）教學內容；（2）單元重點分析；（3）課時安排。教師要在集體備課的基礎上，獨立寫出適合本班學生情況的教學設計。教師要做好課前準備工作，課間按時到教室交接班，不準遲到、早退。早讀課要讓學生自己讀書，教師不得集體講課。實驗結束后要整理、送還器材。嚴格按照規定，控制作業總量，既不加重學生負擔，又能保證練習質量，不布置機械重復的作業。（二）、作業批改與講評作業必須用紅筆批改。作業講評完后，收集學生的信息，檢查學生是否掌握。要在摸清學生學習狀態的情況下，認真擬定優生、待優生輔導計劃，并做好輔導記載和成績跟蹤。評分標準客觀、統一，閱卷做到公正、公平、合理。教學反思（教后記）重點寫教學過程的得與失，教后的體會與認識，以及對教學效果的自我評價和原因分析。五要反思教學過程中是否迸發出“智慧的火花”。一、認真備課熟悉《課程標準》和教材。精心編寫教案。作文教學要根據每組課文的訓練要求，寫好作前指導與作后講評的教案，教師每學期至少要寫好 2 篇“下水文”。二、認真上課遵守課堂教學常規。要突出教學重點，分散教學難點，精講巧練，思路清晰，注重學習方法的指導和直觀手段的運用。要重視系統訓練，體現梯度，做到題量適當，難易適度，分層要求。各類作業批改一律用紅筆，改筆工整、字跡規范，批改后要打等第（一般為“優秀、良好、及格、不及格”四個等級），也可根據年級和學科特點采用不同的激勵性評價方式。以個別輔導為主，小組輔導為輔。除校級興趣小組外，要重視組織好年級、班級層次的興趣小組活動。嚴格控制考試時間(低年級不超過 60 分鐘，中年級不超過 90 分鐘，高年級不超過 120 分鐘)。成績評定一律采用“等級制”。教師每學期聽課不少于20節，聽課應有記錄，認真參加評課活動。通過知識鋪墊、情境設臵、資源開發等辦法，幫助學生掌握知識的內涵和外延，并在此基礎上指導學生對知識內容的實質進行濃縮、精制，以便及時記憶和復習鞏固。準備好上課必須的教具、實驗器材等，必要時采用多媒體等現代教學手段。（1）提高講的效率，做到“六講”、“五不說”即：講難點、講盲點、講困惑點、講聯系點、講情境、講方法策略；不說學生通過學習能夠解決的問題，不說學生通過思考能夠得出的結論，不說與課堂教學無關的話，不說口頭禪，不說方言土語。三、練習練習的選擇。做到“四有四必”，即：有發必收、有收必改、有改為評、有錯必究。每一次練習都要認真分析，對學生的進步予以充分肯定，對存在的問題要仔細分析錯誤原因，形成解決問題的辦法。每學期為輔導對象設立進步目標，采取切實有效的措施激勵輔導對象達成目標。認真記錄和分析成績，進行橫向和縱向比較，每次期中期末考試，都要寫一份質量分析報告，深刻剖析傾向性問題成因，并擬定科學的整改措施，立即矯正。積極參加教研活動。根據教學實際，選取有價值的問題，申報立項，開展研究，在研究中解決問題，提高素質。三、目標達成內容：記住是什么，能默寫。其特點是目標內容清晰，目標達成意識強，目標鞏固得到強化。要認真設計教學程序，在研究教材、學生、教法、學法的基礎上設計教學程序，要適合不同年齡學生的認知特點，有利于激發學生積極主動地參與學習，努力提高課堂教學的效率。不僅要設計教師的講、問、導，還要設計學生的學、思、練；不僅要設計教師的示范、演示，還要設計學生的活動、操作；不僅要設計訓練的內容、形式，還要設計反饋矯正的有關措施。備課組活動事前要確立主持人，活動中積極發言、各抒己見、切磋琢磨，形成研究氛圍。按照作息信號準時下課，不提前下課或拖堂。要改變教師一講到底、注入式、滿堂灌的陳舊教法，盡可能地引導、啟發學生在自學、討論、探究、練習中理解、掌握、領悟要講授的知識。課堂上應盡量多安排一些時間讓學生當堂練習，這既是使學生掌握知識，形成能力的必要訓練，又是對教學目標要求達成情況的檢測。評出的優質課教師作為推薦縣課堂教學展示活動的候選教師。班主任要負責調控本班學生當天課外作業總量，防止課外作業量過重的現象發生。批改作業要多肯定、鼓勵、贊揚學生作業的成功和進步，要指出作業中的錯誤、缺陷，并引導學生自我肯定、自己訂正。輔導學習有困難的學生，教師要有愛心、熱心、耐心，始終對學生充滿信心，要注意從學生的基礎出發幫助他們一點一滴地取得成功。考核分單元綜合練習、期中抽測、期末檢測進行。認真閱卷。要做好期末的成績統計及質量分析報告，并及時上報學校教導處。每學期開學初要制訂好學科教學計劃。教師的教育教學工作總結要組織交流，并存入教師的業務檔案。不得占用活動課上文化課、做文化課作業或進行文化課考試。要從學生的答卷中找到教學上的問題，學生學習上的問題要及時進行評講，評講要有重點，不能一一講演試題。試題要嚴格進行保密。不得借輔導之名懲罰學生，不得借輔導之名向學生及其家長索要錢物。四、認真輔導要抓好課前輔導、課內輔導和課后輔導。對作業完成有困難的學生要及時給予幫助和鼓勵。教師在下課前要收齊學生課堂練習作業，并及時批改，根據作業情況采取補救矯正措施。（3）開展優質課展示評比活動，每學期由教師自愿申報課堂教學展示 的課題、時間，學校統一安排賽課活動，組織評議評價。對學生在問題中出現的差錯要耐心輔導幫助學生自己修正，不能不耐煩地批評、訓斥、譏笑學生。講課應使用普通話，講授內容準確，重點突出，語言規范、精練，生動易懂，聲音洪亮，速度適中。二、認真上課教師上課要衣著大方，儀態端正，精神飽滿，帶好教學所需的相關資料、儀器、教具等，按作息信號準時或提前進入課堂，按時上課，既不擅自提前上課，也不推遲進課堂，上課時不得接待來訪，不處理與上課無關的事情，不無故離開課堂。集體備課研究活動是學科教研組活動的重要內容，一般情況下，單周進行教研組活動，雙周進行備課組活動。（2）教學程序設計。要認真研究學法，教會學生學會學習與正確傳授知識是同等重要的教學任務，是每一位教師應盡的責任。五、目標鞏固①當堂課知識目標達成情況檢測；②布臵作業；③布臵下節課目標檢測的內容。要求：設臵的目標要落在學生的“最近發展區”內，在總目標不變的情況下，子目標的設臵梯度要小。根據新課程的要求，不斷改革和完善教學過程的各個環節，構建新的教學模式，形成個人特色的風格。從而通過理論引，切實提高運用教學規律指導教育教學的能力。要對學生進行考試策略的指導，從時間上進行考前、考中、考后方面的指導，從內容上進行心態、準備、解題、復查方面的指導，確保學生考出水平、考出成功的體驗。堅持思想上引導，情感上護導，心理上疏導，知識上輔導，方法上指導。練習分析與講評。在組織練習的過程中堅持立體化的訓練。認真打造教學基本功。做到“三變”、“五讓”，即變注入式為啟發式，變學生被動聽課為主動參與，變單純的知識傳授為智能并重；課堂上能讓學生問的讓學生問，能讓學生思考的讓學生思考，能讓學生動手的讓學生動手，能讓學生討論的讓學生討論，能讓學生總結的讓學生總結。突出學生學習流程的設計，即：預習時學什么，怎么學；課堂上講什么、怎么講、為什么這樣講，問什么、怎么問，討論什么、怎么討論，練什么、怎么練，檢測什么、怎么檢測；課后復習時復習什么，拿什么復習。從知識方面看，要明確記憶什么內容、掌握什么原理；從能力方面看，要明確探究、運用什么方法解決什么問題；從情感方面看，要明確參與什么活動，體驗什么價值。積極開展相互聽評課活動。嚴肅考試規則，杜絕作弊現象。五、認真組織考核考前要認真指導學生復習，教給方法，使學生牢固掌握知識體系，以求全面深刻地理解、熟練靈活地運用。開展課外活動要做到四落實：計劃落實、人員落實、內容落實、時間落實。要重視對口頭、思考、實驗、操作、制作、測量、觀察、調查等作業的檢查、評價，及時反饋，鞏固作業效果。批改作業要及時、認真、細致、不漏批錯批。三、認真布置和批改作業作業的形式要多樣，可分口頭、書面、思考、實驗、操作、制作、測量、觀察、調查等，中高年級學生可適當布臵一些課外閱讀作業，力求能啟發學生思維、培養學生能力。⑸衣著整潔、舉止端莊，不得穿汗背心、吊帶衫等暴露服裝，不穿拖鞋上課。各科都應提前備課，教齡不滿三年的新教師必須提前三天寫好詳案。要認真制訂期末總復習的計劃，并分教時寫好復習課的教案。教學計劃應包括：教學進度安排、教材分析、學生基本情況分析、分單元教學總目標、重點、難點及教法，以及提高教學質量的措施。教師的教學資料由備課組長或教研組長檢查，備課組長由年段長檢查，教研組長、年段長由教務主任檢查，教務主任由學部校長檢查。三要反思是否創造性地使用了教材。所以教師要正確認識反思，要提高反思能力，要寫好教學反思。要改革考核評價方法。輔導要注意分層次，因材施教。正確的作業要鼓勵和表揚，做得很差的作業，老師不要過多批評或諷刺，應提出要求，下次改正，并正確引導。英語作文主要是常見的小短文，每周一篇。作業要結合學生實際，難易適當，根據不同層次的學生分類布置作業。實驗前教師應向學生講明實驗目的、實驗原理、實驗操作方法步驟，教給學生觀察、記錄實驗現象和數據，分析總結實驗結論的方法。注重思想品德教育，注重學生各種能力的培養；傳授知識正確，精講多練，因材施教，分類指導；注重理解和靈活運用，善于揭示規律，系統性強；突出思考過程和思考方法的教學，注重思維方法的培養；激發學生興趣，讓學生自主探究知識，引導學生開展研究性學習，體現學生主體地位；能及時反饋教學效果，適時調整教學過程和內容。未經教務處允許，教師不得隨意增、減課時，不得私自調課或請人代課。不同層次的班級允許適當調整。教學“六認真”工作納入教師月管理獎評定。，嚴格考試紀律。五、認真開展課外活動，積極開展豐富多彩的課外活動。對個別學生出現的錯誤，作個別糾正；較多學生出現相仿的錯誤則要認真分析原因，作集體講評，并及時補救教學中的薄弱環節。認真填寫和批改實習實驗報告，評定學生成績。，講練結合。同年級同學科應建立備課小組，每周進行一次集體備課，重點研究教材重點難點和教材教法，商討、交流備課體會，協調教學進度和考查要求等。教案的基本要素包括：教學目標和要求、教學重點和難點、教學方法和手段、教學步驟和環節、課內外作業設計、教學反思（后記）等內容。六、學科授課計劃與教學工作總結每學期開學時，任課教師統一使用教導處印制的表格制定好學科授課計劃。所有試題須報教導處審定登記后交打印室制卷。考核由教導處、生產實習處負責組織實施，各專業部、教研組參與配合。四、教研活動教研組長每學期應在開校一周內按照要求制定好教研組的工作計劃，并報教導處審批，期末按要求寫好教研組工作總結。作業批改認真負責，批改標注規范，批改等級、分數清楚，點評語言易懂，字跡工整，使用紅色墨水批改。注重教師職業形象，儀表衣著大方得體，體育教師上課時要著運動衣褲及運動鞋。課堂上加強對學生學習方法和良好學習習慣的指導，關注學生情感、態度、價值觀，關注差生，加強個別指導。（2）字跡書寫工整清晰，圖畫清楚明白。（3）認真備好各種類型的課，包括：新授課、閱讀課、講評課、復習課、試卷講評課、實踐活動課（技能實作課、生產實訓課）等。思品：將《填圖冊》與教材緊密結合，與課堂數學緊密結合，可選一些內容隨堂填寫。數學：《補充習題》 一頁一批，也可以一個“練習”一批，但不可跨“練習”批改，在錯題的空白處訂正，或用專用“錯題集”訂正。5．教師每學年要有讀書計劃，有讀書筆記和摘錄。5．認真、及時做好質量分析。五、認真組織考核1．考前要認真指導學生復習，教給方法，使學生牢固掌握知識體系，以求全面深刻地理解、熟練靈活地運用。6．布置作業要做到“四精四必”，“四精”指精選、精講、精練、精批。一、二年級不布置書面家庭作業，中高年級各學科書面家庭作業總量控制在1小時以內。4．課堂學生自主學習時間一般不少于15分鐘，課堂提問學生一般不少于15人次。英語組、美術組：單周檢查教案。沒有經過二次備課的教案不得進入課堂使用。教學反思主要記錄教學過程中的得失和心得，杜絕空談、留于形式。4．各級名師、課堂教學獲獎教師、骨干教師應在教學、教研中起示范帶頭作用。批閱標準客觀、統一，層次分明，做到公正、公平、合理，及時做好成績統計。五、認真組織考核1．考前要認真指導學生復習，教給方法，使學生牢固掌握知識體系，以求全面深刻地理解、熟練靈活地運用。對后進生要熱情關懷、重點輔導；對優秀學生要加強培養，發展其特長。當天的作業當天批改，作文必須在下次習作前批改結束。三、認真布置和批改作業1．作業布置要精選精練，加強針對性，體現靈活性，提倡分層布置作業。新課導入環節不得超過3分鐘。嚴格按課表上課，不得私自調課、曠課。思考與調整部分內容不得少于教案內容的1/4。這個程序一般是素材準備（個人初備稿和主備人備課稿）→主備人說課、演課、洗課（集體討論）→定課（組長、主備人）→個人二次備課（教案）。根據教學內容和學生實際，選擇適當、科學、創新的教學方法。研讀教參，特別是前面的說明部分，真正熟悉教材、把握內容。研讀教材，了解本冊教材內容及編排體系，系統安排學科教學。（4）備教學方法。（2）執行集體備課程序。3．個人二次備課（1）在集體研討的基礎上，個人針對班情和自身特點，對共案進行再加工，最終形成個性化教案。特別要上好音樂、體育、美術、信息等常識課。（1）課堂導入要迅速。練習設計做到精選、精練、精講，把準難度，刪除繁、難、偏、舊的題目，課堂作業當堂清，時間不少于5分鐘。4．學生的作業，教師批改要認真、及時、細致、不漏批錯批，要加強面批的次數。以個別輔導為主，小組輔導為輔。保證活動時間，活動內容豐富多彩，形式活潑多樣，富有吸引力，確保活動質量。4．嚴肅考試規則，杜絕作弊現象。校長每周不少于4節、中層以上領導每周不少于2節、教師每學期聽課不少于20節，聽課應有記錄，并認真參加評課活動。教案重點應主要體現在教學過程的設計和重、難點的突破和落實上。集體備課基礎上的二次備課是教師認真備課的標志。