五年級(jí)語文復(fù)習(xí)教案(存儲(chǔ)版)

　　

【正文】 就是藏著掖著，像藏寶貝似的，不肯交出來。”“這不行，萬一檢查的來了呢？萬一地上全是垃圾？萬一扣分了呢？”“這又沒關(guān)系，回頭檢查的來了，你看下有沒有垃圾，有垃圾就從窗戶口跳下去不就得了。《絲綢之路》再現(xiàn)了發(fā)生在兩千多年前這條偉大之路上中西方文化交流、商貿(mào)往來生動(dòng)的一幕，表明了這條交通要道對(duì)東西方經(jīng)濟(jì)文化交流和增進(jìn)各國人民間友誼的重大作用，作者的民族自豪感洋溢在字里行間，引起讀者對(duì)昔日西部繁榮昌盛景象的遐想。駱駝隊(duì)》《祖父的園子》分別寫了駱駝隊(duì)和祖父的園子給童年帶來的快樂。駱駝隊(duì)》 三．練習(xí)。在這境界里，連（）都有時(shí)候（），好像（）草原的（）。第八課時(shí)教學(xué)目的：復(fù)習(xí)第三、四單元課文，達(dá)到理解內(nèi)容和思想感情，會(huì)背會(huì)默要求的內(nèi)容的目的。⒈梁國楊氏子九歲，（）。復(fù)習(xí)過程： 一．復(fù)習(xí)課文第五組教材以“中國古典名著”為專題，安排了4篇課文以及“口語交際復(fù)習(xí)過程： 一．復(fù)習(xí)課文第七組圍繞“作家筆下的人”這一專題，安排了3篇課文，其中一篇講讀課文由3個(gè)片段組成。許多窗子都（），一個(gè)花的海洋。教學(xué)難點(diǎn): 靈活運(yùn)用知識(shí)做題。《牧童》一詩，向我們展示了一幅鮮活的（牧童晚歸休憩）圖。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。（4）乃：就，于是。”孩子馬上回答 說：“我可沒聽說孔雀是先生您家的鳥。《傳家寶》*莫等閑，白了少年頭，空悲切！《滿江紅》*少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。）進(jìn)曹營——一言不發(fā)*孫猴子的臉——說變就變諸葛亮草船借箭——滿載而歸諸葛亮斬馬謖——不念舊情諸葛亮焚香彈琴——故弄玄虛張飛穿針——大眼瞪小眼（七）關(guān)于描寫人物外貌、神態(tài)、行動(dòng)、說話情態(tài)的詞語文質(zhì)彬彬目瞪口呆 娓娓動(dòng)聽 儀表堂堂健步如飛點(diǎn)頭哈腰語重心長 虎背熊腰身強(qiáng)力壯神采奕奕滿面春風(fēng)垂頭喪氣活蹦亂跳 大搖大擺低聲細(xì)語巧舌如簧娓娓動(dòng)聽 *形容人物外貌的：文質(zhì)彬彬 儀表堂堂 虎背熊腰 身強(qiáng)力壯 形容人物神態(tài)表情的：神采奕奕 滿面春風(fēng) 垂頭喪氣 目瞪口呆 描寫人物行動(dòng)的：健步如飛 活蹦亂跳大搖大擺點(diǎn)頭哈腰 描寫人物說話時(shí)情態(tài)的：低聲細(xì)語娓娓動(dòng)聽 語重心長(八）積累名人名言你若要喜愛你自己的價(jià)值，你就得給世界創(chuàng)造價(jià)值。《童年的發(fā)現(xiàn)》 ：費(fèi)奧多羅夫是個(gè)天真無邪、求知若渴、善于探究和想象的孩子。《草船借箭》 ：諸葛亮是個(gè)神機(jī)妙算、足智多謀、寬厚待人（知天文、懂地理、識(shí)人心）的人。《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》 ：嚴(yán)監(jiān)生是個(gè)愛財(cái)勝過生命的守財(cái)奴。2《絲綢之路》文化交流、經(jīng)濟(jì)交流（友誼之路）3《白楊》作者托物言志、借物喻人，歌頌了邊疆建設(shè)者服從祖國需要，扎根邊疆、建設(shè)邊 疆的遠(yuǎn)大志向和奉獻(xiàn)精神。”這是爸爸介紹白楊樹的話，這段話寫出了白楊樹三個(gè)特點(diǎn)，分別是：直；適應(yīng)力強(qiáng)； 堅(jiān)強(qiáng)不動(dòng)搖。贊揚(yáng)了 建設(shè)者的西部建設(shè)者智慧與力量和吃苦奉獻(xiàn)的精神。A 本文是作者對(duì)童年的魂?duì)繅?mèng)縈，對(duì)早以走遠(yuǎn)的童年的依依流連。D 請(qǐng)你說說“我明白了——世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn),有時(shí)還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)” 這句話的意思，并舉例說說你對(duì)這句話的理解。因?yàn)樗姓J(rèn)孔雀是他家的鳥，他前面說的話才立得住腳。第八課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 第四單元課文要點(diǎn)復(fù)習(xí)14《再見了，親人》A節(jié)選自魏巍《誰是最可愛的人》B 課文描寫了 1958 年中國人民志愿軍最后一批官兵離朝回國時(shí)，在車站上同朝鮮人民依依 惜別的動(dòng)人情景，表現(xiàn)了志愿軍和朝鮮人民比山高比海深的真摯情誼，贊揚(yáng)了中朝兩國人民 用鮮血凝成的偉大友誼。B 課文地?cái)⑹隽思t軍長征途中，一位炊事班長盡心盡力地照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士過草地，而 不惜犧牲自己的感人事跡，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。第 九 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo) 第五單元課文要點(diǎn)復(fù)習(xí)。作者：羅貫中。作者吳承恩B 中心思想：課文主要寫了花果山上一塊仙石孕育了一只石猴，這石猴與群 猴玩耍時(shí)，因敢于第一個(gè)跳進(jìn)水簾洞，被群猴拜為猴王，表現(xiàn)了石猴活潑可愛、敢作敢為的 特點(diǎn)。定一個(gè)簡 單的研究計(jì)劃。中國四大名著： 《三國演義》《水滸傳》《西游記》《紅樓夢(mèng)》【描寫方法：正面描寫和側(cè)面描寫。金錢至上的丑態(tài)(文 中人物：托德)，也刻畫出了老板的唯利是圖、世故圓滑、阿諛奉承、獻(xiàn)媚討好的丑態(tài)。2《威尼斯的小艇》 介紹了小艇的樣子、船夫駕駛小艇的高超技術(shù)和小艇的重要作用。知道課文的主要內(nèi)容。第二單元 教學(xué)目標(biāo)：能有感情地朗讀本單元課文，能回答課后的思考題，掌握本組中的生字詞。背誦課文5自然段。（2）（）他上課專心聽講，（）他學(xué)習(xí)成績一向很好。回答：理解推敲的意思？字、詞語。五、作業(yè)：聽寫詞語。復(fù)習(xí)過程：一、復(fù)習(xí)第十三課。四、復(fù)習(xí)第十五課讀課文，了解課文大意。填上合適的提示語：（1）媽媽（）說“你學(xué)習(xí)得自覺啊！”（2）讀了《滴水穿石的啟示》一課，王華（）說“以后我做事也要目標(biāo)專一，持之以恒了。了解高爾基和相關(guān)作品。（5）鄧亞萍大姐姐又一次奪冠的令人欣喜的喜訊傳回了祖國。誦讀《幸福》并仿寫。理解下列詞語：自相矛盾濫竽充數(shù)畫龍點(diǎn)睛張口結(jié)舌張牙舞爪驚嘆不已造句：??總是??不要??而要??二、復(fù)習(xí)第九課。照樣子寫詞語：亮晶晶：碧藍(lán)碧藍(lán)：飄飄悠悠：斤斤計(jì)較：興致勃勃：填關(guān)聯(lián)詞。能用文中帶點(diǎn)的詞造句。默寫第三課。會(huì)寫文中生字詞。我覺得這一種境界是頗耐人尋味的。24《金錢的魔力》節(jié)選美國 著名作家馬克【描寫方法：動(dòng)作描寫和心理描寫】B《臨死前 的嚴(yán)監(jiān)生》 選自清代吳敬梓的小說 《儒林外史》 本文主要通過動(dòng)作描寫及細(xì)節(jié)描寫淋漓盡致、入木三分地刻畫了嚴(yán)監(jiān)生愛財(cái)勝過生命，極其吝嗇的守財(cái)奴的形象。B 古人傳遞信 息的方式：烽火、人傳信、漂流瓶等。E《水滸傳》中還有很多個(gè)性人物：及時(shí)雨宋江、豹子頭林沖、智多星吳用、黑旋風(fēng)李逵、浪里白條張順。19《草船借箭》A 根據(jù)我國著名古典歷史小說《三國演義》 中有關(guān)“草船借箭”的情節(jié)改寫的。17 《夢(mèng)想的力量》 課文通過記敘 6 歲的加拿大男孩瑞恩15《金色的魚鉤》 A 寫出了老班長關(guān)心同志、舍己為人、忠于革命的精神永垂不朽。C 晏子：機(jī)智、勇敢、愛國12《半截蠟燭》本篇課文是一個(gè)短小的劇本，劇本：主要通過人物對(duì)話或唱詞來推進(jìn)情節(jié)。10《楊氏之子》A《楊氏之子》選自南朝劉義慶的《世說新語》，該書是一部主要記載漢末至?xí)x代士族階層言 談?shì)W事的小說。C 課文的重點(diǎn)是寫作者童年時(shí)發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的過程。 童年】爸爸微笑是因?yàn)樗嘈艃号畟冊(cè)?老一輩的教育下，一定會(huì)經(jīng)受考驗(yàn)，成長為新的邊疆建設(shè)者。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長出粗壯的枝干。這句話作為全篇的結(jié)尾，點(diǎn)明了蒙漢兩族團(tuán)結(jié)情深的中心。《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》 ：小嘎子是個(gè)頑皮、機(jī)敏、爭強(qiáng)好勝、富有心計(jì)的孩子。《將相和》 ：藺相如個(gè)機(jī)智勇敢、不畏強(qiáng)暴，以國家利益為重，顧大局、識(shí)大體的人。一、學(xué)生討論人物特點(diǎn)。（四）關(guān)于磨礪意志、艱苦奮斗、盡職盡責(zé)、不怕困難的成語。（二）關(guān)于立志、好學(xué)、惜時(shí)、求索的名言和詩句：*天行健，君子以自強(qiáng)不息。孩子給孔君平端來 了水果，其中有楊梅。（2）惠：同“慧”，智慧的意思。這首詞反應(yīng)了樸素、溫暖而又風(fēng)趣的鄉(xiāng)村生活。三、《》 宋 辛棄疾 大兒鋤豆溪東，中默寫：茅檐低小，溪上青青草。全詩的意思：廣闊的原野，綠草如茵；晚風(fēng)中隱約傳來三四牧童聲悠揚(yáng)的笛聲。教學(xué)目標(biāo): 通過歸類復(fù)習(xí)，使學(xué)生熟練掌握本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容，能靈活運(yùn)用語文基礎(chǔ)知識(shí)，掌握 一定的做題能力。⒈正是這樣,也（）。⒈寫出三種古代傳遞信息的方式：⒉寫出四種現(xiàn)代傳遞信息的方式：⒊你認(rèn)為應(yīng)該如何正確利用電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體資源？⒋請(qǐng)寫出《西游記》中你最感興趣的故事。四．評(píng)講。比如，《再見了，親人》將抒情敘事相互交織，感情真摯強(qiáng)烈；《金色的魚鉤》先倒敘，再按照事情發(fā)展的順序?qū)懬宄唆~鉤的來歷，并通過具體的事例，贊美了老班長的高尚品質(zhì)，抒發(fā)了作者對(duì)革命前輩的懷念之情；《橋》在環(huán)境的描寫上、語言的使用上（精練、干脆）以及文章的結(jié)尾都極具特色，這其中蘊(yùn)含著作者豐富、強(qiáng)烈的感情。不管遇到（），不管遇到（）（），它總是（），（），不（），也不（）。那些（）是那么（），就像只用（），不用（）的中國畫那樣，到處（），輕輕流入（）。二．背誦《草原》《白楊》《古詩詞三首》《冬陽《冬陽復(fù)習(xí)過程： 一．復(fù)習(xí)課文第一組選編的4篇課文，從不同角度反映了神奇的西部，反映了西部的昨天和今天。“阿傻”還是堅(jiān)守崗位。四、總結(jié)課堂。課堂交流：抓住人物的哪些方面來突出人物的特點(diǎn)。復(fù)習(xí)難點(diǎn)用課文中一些寫人的方法寫一個(gè)印象深刻的人，要求反映人物某一方面的特點(diǎn)。（3）語句準(zhǔn)確，想法合理。寫信時(shí)要注意寫信人和收信人的關(guān)系。寫信時(shí)，不管目的是什么，都必須把話寫得清楚明白。最好寫清年月日，以便查考。結(jié)尾可根據(jù)寫信人跟隨收信人的關(guān)系和具體情況，寫上表示祝愿，勉勵(lì)或敬意的祝頌語。(2)正文。二、重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)會(huì)用書信的方式和人交流；掌握書信的格式；能用口語化的語言來表達(dá)。（4）去殘疾人學(xué)校慰問殘疾人，請(qǐng)你代表同行的師生講話。）剛聽了幾種發(fā)言稿，有競選的、有慰問老人的、有得獎(jiǎng)表示感謝的，你們覺得這幾種發(fā)言稿在寫的時(shí)候，在語言、內(nèi)容或?qū)懽魉悸飞显撟⒁庑┦裁茨兀浚ㄖ饕呛髢煞N）（慰問敬老院的發(fā)言稿，在語言上要通俗易懂。課前準(zhǔn)備： 學(xué)生不同類型的發(fā)言稿若干份。后來又聽說爺爺為這件事，還在醫(yī)院的一次會(huì)上作了檢討呢！這件事后，我下決心改正自己的缺點(diǎn)，做任何事都以身作則，說到做到，在同學(xué)中漸漸有了威信。誰知，我被爺爺瞧見了。好讀書，不拘一格；讀好書，永無止境。（板書：好讀書 不拘一格）b、老師也有感情地讀，師生共讀，好書人人讀，好書可以讀一輩子。我高興地迎住從廣播室走出來的副班長，伸出大拇指(夸耀 夸獎(jiǎng))地說：“副班長，你對(duì)工作真是認(rèn)真負(fù)責(zé)啊！”接著，我把班長(放置 擱置)我那篇表揚(yáng)稿的經(jīng)過告訴了他。“今天的稿太多，你那篇下次廣播吧！”說完，他臉紅了紅。（設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生通過熟悉的課內(nèi)閱讀練習(xí)，快速掌握做題的方法和步驟）四、課外閱讀練習(xí)，學(xué)用遷移，提高能力。行船的速度極快，來往船只很多，他操縱目如，毫不手忙腳亂。生交流步驟。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種方法進(jìn)行閱讀，滲透“好讀書，不拘一格；讀好書，永無止境”的意識(shí)。三、小結(jié)：今天，我們一起復(fù)習(xí)了幾種句子練習(xí)，同學(xué)們掌握的很好，下節(jié)課我們將繼續(xù)復(fù)習(xí)縮句擴(kuò)句，轉(zhuǎn)述直述，關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用以及推理句的寫法。（）威尼斯小艇行動(dòng)輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。回顧改反問句的方法：加反問詞，改肯定否定，加語氣詞和問號(hào)。班級(jí)會(huì)上，同學(xué)們討論并聽取了班長的發(fā)言。學(xué)生練習(xí)：放學(xué)一回家，小麗立刻馬上把作業(yè)寫完了。（搭配不當(dāng)）②頤和園所有的景點(diǎn)，我大部分都游覽過。ojū sh249。 l236。掌握本冊(cè)重點(diǎn)的近義詞和反義詞。再此閱讀《開國大典》《憤怒與》閱讀欣賞班機(jī)同學(xué)的優(yōu)秀作文，交流寫作方法，談聽后收獲。復(fù)習(xí)目標(biāo)：按時(shí)間順序或事情發(fā)展順序或方位順序?qū)懠o(jì)實(shí)作文。閱讀《新型玻璃》查找說明方法 同位互說《鯨》《松鼠》說明方法補(bǔ)充閱讀，運(yùn)用說明方法，總結(jié)說明方法使用的意義。（兩課時(shí)）復(fù)習(xí)目標(biāo)：結(jié)合課文，掌握按時(shí)間順序或事情發(fā)展順序或方位順序概括文章主要內(nèi)容。，篤誠信。（用一個(gè)或幾個(gè)四字詞語寫話），比喻句，并能將陳述句的反問句進(jìn)行互換，并能了解擬人、比喻、反問、排比等修辭手法的作用。沒有出路的 D用力完成 ，所有的（）（）（）（）望 ，希望 。（）：“這件事，好辦！”（）3．今天好熱啊！（）。２、把下列句子寫具體：（１）漓江的水多清啊，（）。三、復(fù)習(xí)第21課學(xué)習(xí)字詞。誦讀《邊疆小夜曲》。說說文中的“三種松樹”都有什么特點(diǎn)？造句：二、復(fù)習(xí)第17課有感情地朗讀課文。背誦成語。你覺得文中那里寫的最精彩？讀一讀。詞語搭配：維持 家務(wù) 艱苦地 學(xué)習(xí)主持 工作 刻苦地 掙扎保持 鍛煉 辛苦地 創(chuàng)業(yè)操持 秩序 痛苦地 干活堅(jiān)持 衛(wèi)生 苦苦地 追求修改病句：（1）我國的人口是世界上最多的國家。有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。（4）（）我國地大物博，（）有永遠(yuǎn)都值得自豪的悠久的歷史和燦爛的文化。三、復(fù)習(xí)“練習(xí)2”積累并學(xué)會(huì)使用歇后語。背誦課文。第一篇：五年級(jí)語文復(fù)習(xí)教案四年級(jí)語文下冊(cè)復(fù)習(xí)教案第一單元復(fù)習(xí)目標(biāo)：能有感情的朗讀本單元課文，回答課后習(xí)題，背誦第三課課文，能掌握本單元中的生字詞。三、復(fù)習(xí)第一課。二．聽寫詞語。（3）（）這幾天大雨不停地下著，（）全班同學(xué)都能準(zhǔn)時(shí)到校。三、復(fù)習(xí)第十課。默寫本組要求背誦的課文篇段。能有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。說說為什么稱恩科西是“艾滋病小斗士”？四、復(fù)習(xí)“練習(xí)四”學(xué)習(xí)改錯(cuò)別字。復(fù)習(xí)過程：一、復(fù)習(xí)第16課有感情地朗讀課文。四、復(fù)習(xí)“練習(xí)5”學(xué)習(xí)把句子寫具體。感受談遷厄運(yùn)打不垮的信念。１、聽寫詞語。同桌互批 二．、書179表（一中我會(huì)認(rèn)的字 讀音易錯(cuò)的字方法（1）同桌合作讀生字、相打分（2）出示辯音題讀一讀擎、玷、簸箕、舀、髓、躊躇、笤帚、靦腆、蔓、哞、翕、誡（3）合作注音同桌互出三、復(fù)習(xí)字謎 2．小組交流課外收集到的字謎 3．同桌合作互猜字謎四、復(fù)習(xí)一字多義 完成練習(xí) ,來 ,快要.(),我們身臨其境才知道當(dāng)年紅軍過雪山的艱難.(),李大釗臨危不懼,大義凜然.(),小明發(fā)高燒.()好 A 使人滿意 B 友好，和睦 ,便于 ,甚 ,完成 ,喜歡，好事做了一火車。窮盡 。能正確運(yùn)用一些常見關(guān)聯(lián)詞，如：“是??也是”“雖然??可是”“不論??總”“??總是??”這些就要求學(xué)生用詞說話。鬢已斑。（3）