五年級心理健康教育下冊教案大全五篇(存儲版)

　　

【正文】 口不能說的感覺。發展活動：學會溝通教師將寫有“良好溝通方式“的海報張貼在黑板上并說明：良好的溝通不是批評別人，而是表達對事物本身和自己的感受，如此不僅能讓對方了解自己的想法，同時也能讓對方愿意調整他的做法。：一個完整的家庭，需要家人做很多事來維持他的正常運轉。，如：，是家中的采購員。教學目標：。發展活動：解析家庭會議教師說明：召開家庭會議的目的是要更好地解決家庭中待解決的一些問題。：同學的演出給你怎樣的啟示？你有什么感想？教師小結：每一家的家庭會議方式，可能會因不同成員的生活習慣溝通方式而有所不同，但一個成功“家庭會議”需要在很多方面做好準備。你了解他有哪些興趣愛好嗎？他的興趣愛好又對他所從事的科學工作有哪些幫助呢？請你讀讀下面介紹他的文章。“興趣愛好之星”說說自己是怎么培養自己的興趣愛好的。：在四年級這一年的學習生活中，自己最滿意的事情有哪些？，想一想：哪些使你滿意的？哪些是你不滿意的？然后完成練習。學生明確應該怎樣合理安排學習和休息的時間。3）列出學習計劃表。洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。）對你有什么啟示呢？要想有所成就，必須學會對時間的合理管理。下面我們繼續看我們的時間規劃小博士，我把里面的東西重新裝一下，同學說一說你看到了什么？對，你有很強的觀察力，同樣的盒子，同樣的東西為什么盒子蓋不上了呢？ 給我們什么啟示呢？ 學生回答：做事情的順序要科學教師點撥：那么什么順序才是科學合理的呢？下面讓我們來看一個情景：假如吃完晚飯后，從7點到9點半之間，有10項工作要做。思考：哪些事可同時做呢？ 學生討論四、小結第三課聯想記憶樂趣多教學目標、方法和技巧。大屏幕出示畫面；小紅正在家預習。鼓勵的模式是靈活多樣的，在實際運用中也并非只用某一種模式，有時是交互使用 的。信任激勵模式。我們一起去聽一個關于“集體” 的故事吧！請你在聽完故事后，說一說這個故事告訴了我們什么道理。我們一起去“故事屋”看一個“手拉手的故事”吧。教學過程 : 一，學會培養自已的自信，將會更加清楚地認識自己的價值，欣賞自己，要培養優雅的行為習慣。小學生正處在身心飛速發展的時期，隨著生理、心理的發育和發展、社會閱歷的擴展及思維方式的變化，他們在學習、生活、人際關系、升學和自我意識等方面，會遇到各種各樣的心理困惑或問題。學生的心理問題多表現在人際關系、學習動機和自我認識等方面，如師生關系、親子關系、同學關系、異性關系緊張；學習上出現焦慮、緊張、厭學情緒；自我感覺、體驗和評價失當等。另外還要遵循保密性和助人自助原則。學生明確應該怎樣合理安排學習和休息的時間。第二課 聯想記憶樂趣多教學目標：、方法和技巧。大屏幕出示畫面； 小紅正在家預習。二：要鼓勵學生增強成就感，對學生取得每一點細小的成績都要給予充分的肯定和鼓勵，激勵其不斷追求新的成就，特別是對幼兒和小學生，要多鼓勵。第五課 手拉手的力量教學目標:感受集體帶來的歡樂。)二、小結揭題。(點擊播放動畫“手拉手的故事”。二：在與人處事上要學會去欣賞別人，只有學會欣賞別人才能發現別人身上的長處，才能向別人學習；只有尊重別人，才能為良好的合作墊下堅實的基礎。學會在生活中找“樂”。（3）想不想在全班同學面前說說自己最開心的事，讓大家一起分享你的快樂。情緒有喜有悲，生活才有滋有味。（2）四人小組充分交流。我們要學著控制不良情緒，良好的心態有助于成功，也有助于健康。代入式實踐體驗，體會社會生活的豐富多彩，促進全面發展，提高綜合素質。從情感上體會各種社會活動的意義。（3）收拾行李。第3課 老師，您聽我說教學目標：。：（1）女生填寫：我所欣賞的男生類型是172。發展活動：朋友眼里的我教師說明：我們知道了受歡迎和不受歡迎的同學的特質后，該如何做一個受人欣賞的人呢？你知道自己在異性好朋友眼里的形象是什么樣子嗎？現在讓我們一起通過以下的活動來了解一下吧。（2）教師整理學生所分享的內容，也提醒學生：別人的經驗可以作為我們的參考，學習新事物時若經常半途而廢，則一事無成。（2）為了方便管理，圖書要分類，圖書館內要分區。：（1）成立班級圖書館，要做哪些準備工作？（2）如何建立書目？（3）班內同學如何分工負責？（4）圖書如何借閱？（5）圖書如何歸還？（6）如有同學不按規定時間歸還怎么辦？綜合活動：教師總結：圖書館對我們的學習有很大的幫助，積極主動地利用圖書館各項設備，有利于終生學習。？ ？ ？ ？？ ？，統計各組得分，并給予得勝小組稱贊與鼓勵。以便隨時運用，總之，學習是有方法步驟的。：（1）教師請學生就自己在本子上勾畫的項目說出自己的感受及可能的發展方向，是繼續還是改變？為什么？（2）教師結合發言內容，進行整理，并引導學生了解：每種完成作業的方式都有不同的效果，可依作業的性質，選擇合適的方式。教師小結：這些同學的心里話啟迪我們要注意言行舉止。現在請同學們用具體的詞語寫出你所欣賞的異性同學類型。只要我們用心去了解，就一定會有許多收 獲。（1）選擇旅游地，計劃行程。在社會活動中鍛煉與人合作的能力。培養學生興趣、好奇，勇于探索、實踐，完成任務目標，激發求知的欲望和行為。全班分享（投影）〈平心靜氣之道〉三、游戲小結 深化主題（1）講解游戲規則（2）小結：生活本應是快樂的，但現實中充滿了酸甜苦辣。把生氣的事說出來，讓朋友為你分擔煩惱。（二）師：然而，生活是豐富多彩的。你有什么快樂要告訴 朋友嗎？（1）（投影）從你親身的經歷中，找出最開心的事情與朋友分享。培養學生樂觀的情緒和人生態度。教學過程 : 一：學會培養自已的自信，將會更加清楚地認識自己的價值，欣賞自己，要培養優雅的行為習慣。我們一起去“故事屋”看一個“手拉手的故事”吧。我們一起去聽一個關于 “集體” 的故事吧!請你在聽完故事后，說一說這個故事告訴了我們什么道理。信任激勵模式。鼓勵的模式是靈活多樣的，在實際運用中也并非只用某一種模式，有時是交互使用的。二、找一找。５、為了合理地安排學習和休息，我們應該注意哪些方面？ ６、討論并小結： 1）養成良好的學習習慣； 2）掌握學習的方法和技巧； 3）列出學習計劃表； 4）保證足夠的睡眠時間； 5）積極參加各種體育、文娛活動７、補充知識：小學生一日學習時間的標準。（四）加強與家長的溝通與交流，指導家長改變教子觀念、了解和掌握心理健康教育的方法；注重自身良好心理素質的養成，營造家庭心理健康教育的環境，以家長的理想、追求、品格和行為影響孩子。（四）活動性原則 以活動為主，注重活動過程的教育作用，讓學生在活動中、在體驗中得到成長與發展。三、學生基本情況分析學生的心理問題從大類上分為障礙性問題和發展性問題。才能欣賞自己、塑造自我。學生學會慷慨大方地表達自已對同學朋友的欣賞。一滴水可以匯成小溪，小溪可以匯成河流，河流可以匯成江海。學會互相交流，懂得團結集體的重要性。尤其還要多用學生身邊活生生的先進典型來現身說法教育學生，這樣效果會更好。教學過程：一，鼓勵就是激發動機，調動其積極性和創造性，使其朝著所期望的 目標努力前進的過程。二、找一找。人的一生也要分清主次，給生命排個序，處理好輕重緩急。通過以上活動，你有什么感悟呢？對，要珍惜時間用分計時，把握生命里的每一分鐘。同學們彌漫在字里行間的是一種什么情緒？（對時光悄然流逝而自己一事無成的淡淡的惆悵，無力抓住時間的無奈。學習新課教師導語；請同學們閱讀屏幕上的一段文字：去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時候，小屋里射進兩三方斜斜的太陽。５、為了合理地安排學習和休息，我們應該注意哪些方面？６、討論并小結： 1）養成良好的學習習慣。請列一份改進計劃：（1）確定要改善的內容。（2）自由發言：每出示一項，都請學生說說與之相關的事。，請學生在小組里和同學交流。“江新一家，正為全家大掃除的任務分配和暑假要外出旅游的安排苦惱”中任選一個主題，征求學生自愿扮演“爸爸”“媽媽”“我”三個角色，仿照家庭會議的情形進行表演。：在生活中各位同學還可以就哪些主題召開家庭會議？ 。其實，每個人在家中都扮演不同的角色，每位家庭成員都在為家做貢獻。教學過程： 準備活動：我的感受教師說明：如果你的爸爸媽媽很晚才回家，你會有什么樣的感受？你會怎樣表達自己內心的感受呢？，說說自己的想法或描述一下自己的感受。（3）自由發言：媽媽做的很好的部分有哪些？（4）自由發言：華華做得不好的地方有哪些？（5）自由發言：媽媽做的較不好的地方有哪些？ ：（1）我們看到華華和媽媽都很擔心對方，但是因為一時的表達方式不好，讓母子的溝通產生了問題。教師張貼海報紙，公布正確答案。：聽覺障礙者有哪些不為人知的痛苦呢？，為自己和他人帶來很大的不便，請大家試著說說他們希望別人如何幫助他們。教師小結：（1）圖書館是知識的寶庫，是我們終身學習的好伙伴。：在設計作品時，你注意到什么事情？為什么？ 綜合活動 教師總結：，大都好奇心強，在同樣的事物面前，他們能提出問題，并設法去解決問題，從而能抓住機遇。如：??：除了個人肢體創作以外，也可以依據主題需要，不拘人數，自由組隊創作，例如：??，你對自己的表現滿意，還是不滿意？原因是什么？ ：在相同的主題下，每個人或每個小組表演的動作會完全相同嗎？如果不是，原因是什么？如果是，原因是什么？，在本子上進行填寫。，將短文背熟。，并說明：桌布上有十六種東西，請你們專心看，并記住有哪些東西。發展活動：學習面面觀教師說明：在準備活動中我們了解到每個人的學習習慣或多或少都有不同。，吧小組同學的意見在全班分享。，對于和自己想法不同的同學，也應該去尊重他們。（3）如果有新的選擇寫下來。（友誼），請學生在上面寫上自己的名字。（投影）《微笑的感染》這幅漫畫說明了什么？（正如漫畫的題目，微笑是可以感染的，愿我們的生活充滿了微笑，愿我們微笑著面對生活。今天我們就一起來探討《多變的情緒》。學會男女生的角色意識，初步學會以正常的心態與異性交往。不愿違反規則，十分重視約定事項。然后然獲勝的同學講講他當時的感覺和感受，讓學生明白在遇到困難時能做到堅持并不容易，但只有堅持才能取得勝利，才能成功。想一想自己在哪方面還需要改進。（4）所以，歸根到底，當我們有了一顆包容的心，有了一份好性情，許多問題就會迎刃而解。這個人工作非常勤勞努力，他的房子越來越大，土地也越來越廣。B把自己的意見坦誠地向對方提出來，進行溝通（包括和父母溝通）學生回答。那么，有哪些妙計能使這個氣球變小呢？看哪個小組想的辦法最多！討論探究：各組利用剛才吹好的氣球，共同探究讓氣球變小的方法。活動過程一、故事導入：（體會憤怒的危害），亮亮輸給了芳芳，很生氣。）三、比一比，坐“無影凳”，比誰堅持得最久。同學甲放學后經過游戲機室，他想什么呢？（讓學生接著將故事：想進去玩。）（2）分析自己讀書的類型主要是哪些方面的，具體小組一起分析，應該讀哪些書本。活動準備案例。記住，以后的學習中要多用這些心。二、找詞比賽。但是，在學習的過程中，我們會遇到許多困難，在這種時候，我們又應該怎么做呢？今天，我們就來一起來了解：學習要多用“心”。接著，找一找自己目前學習最需要哪些“心”，寫在下面的心形上。，分析自身存在的問題，充分發揮自己主觀能動性，改掉不良習慣。（教師介紹評分標準并舉例說明。活動過程一、導入，設立情景，讓學生觀看，分析。（結論：應該堅決拒絕不良的誘惑，保護自己的身體健康，勸告朋友戒除不良的習慣。活動準備故事 活動重點初步習得合理、適度消解憤怒的方法。b)如果有一個氣球，我們要使氣球慢慢變小，就相當于慢慢地把心中的怒 氣放掉，對人對己都是非常有益的。（1）提問：這又讓你想到哪些消氣的方法？引導學生領悟：