五年級心理健康教育下冊教案大全五篇(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 ）我覺得（感受）；（3）因為（原因）。：爸爸答應假日全家出去玩，但是臨時取消了。當（爸爸臨時取消全家出去玩的決定）時，我覺得（既難過又失望），因為（這是我期待已久的日子）。：（1）表妹弄壞了我最喜歡的玩具。當（表妹弄壞我最喜歡的玩具）時，我覺得（很生氣），因為（這是媽媽送我的1教學目標：。教學過程：準備活動：共同的責任：全班一起朗誦。：一個完整的家庭，需要家人做很多事來維持他的正常運轉。請你們想一想一個家庭需要每一個家庭成員應盡哪些責任來維持他的正常運轉。教師小結：一件事就是一份責任，所有的事使家人在家中倍感溫暖，其實，那是背后的責任讓我們獲得的。發展活動（一）：家人的貢獻教師說明：經過全班的頭腦風暴，我們了解到每個家庭需要家人各方面的責任來維持它的正常運轉。其實，每個人在家中都扮演不同的角色，每位家庭成員都在為家做貢獻。：自己的家人對家庭有哪些貢獻？，把自己家人對家庭的貢獻，寫在下面的橫線上。，如：，是家中的采購員。，以了解家人對家庭做出的貢獻。教師小結：，每位家人都會用心血的付出表達對家的愛。發展活動（二）：我的責任教師說明：每個人對家庭都分擔著不同的責任，都可以為家做很多事。讓我們從自己做起，也為家庭盡一份力。：你可以為家里做些什么事？ ，教師是引導。教師小結：家是我們生活中最溫暖的地方，同學們漸漸長大了，要分擔一些家務。教學目標：。教學過程： 準備活動：出謀劃策教師說明：江新一家正為了進行全家大掃除的任務分配及暑假要外出旅游的安排而苦惱，請你幫他家想一想可以用什么方法來解決家庭中遇到的問題。：家庭會議是討論家庭事物的方式之一，他可以給每位家人提供一個表達想法的平臺。：（1）家庭會議的目的是什么？（2）家庭會議有什么功能？（3）各位同學是否有過家庭會議的經歷？如果有，說一說進行的情況（）；如果沒有，想一想家庭會議的場景應是什么樣子。：在生活中各位同學還可以就哪些主題召開家庭會議？ 。教師小結：家庭會議可以解決家中一些難題，家中常見的問題都可以作為會議的主題。發展活動：解析家庭會議教師說明：召開家庭會議的目的是要更好地解決家庭中待解決的一些問題。那怎么才能把家庭會議開成功呢？家庭會議該怎么進行呢？有哪些該注意的事項呢？：請你以江新家要討論的一個主題為例：（1）說說應該在家庭會議討論哪些具體內容：（2）說說家庭會議該如何進行，有哪些步驟：（3）說說有哪些事是家庭會議應該要注意的：（4）說說如果大家不可能接受決議時，你會怎么做：（5）說說如果父母無法實行決議時，你會怎么做？ ，填寫學生用本子。教師小結：在家庭會議召開前，確定家庭會議要討論的具體內容十分重要，它是家庭會議的核心內容，另外還要注意確定會議程序。教學目標：。，增進親子溝通能力。教學過程： 準備活動：開會了教師說明：我們上節課學習基礎上，再來召開一個“家庭會議“。“江新一家，正為全家大掃除的任務分配和暑假要外出旅游的安排苦惱”中任選一個主題，征求學生自愿扮演“爸爸”“媽媽”“我”三個角色，仿照家庭會議的情形進行表演。：同學的演出給你怎樣的啟示？你有什么感想？教師小結：每一家的家庭會議方式，可能會因不同成員的生活習慣溝通方式而有所不同，但一個成功“家庭會議”需要在很多方面做好準備。發展活動：攜手共創新家園教師說明：如果真的在家中召開家庭會議，？：（1）你覺得家庭會議應該有哪些人參加？（2）家庭會議和平常家人聊天有什么不同？（3）你覺得召開家庭會議前，需要進行哪些準備？（4）你覺得召開家庭會議時，需不需要由主席，并進行記錄？（5）你認為家庭會議應該按照怎樣的程序進行？（6）你覺得召開家庭會議后，還要做好哪些工作？ 。“家庭會議的程序”記錄在本子上。“家庭會議”，請學生重點觀察這次“家庭會議”和第一次模擬表演的“家庭會議”在哪些方面作了改進。：你會邀請家人開個家庭會議嗎？你準備什么時候進行？需要做哪些準備？請你把你的想法寫在本子上。教學目標：。教學過程：準備活動：愛因斯坦的故事教師說明：愛因斯坦是20世紀的一位物理學家，是世界最偉大的科學巨人之一。你了解他有哪些興趣愛好嗎？他的興趣愛好又對他所從事的科學工作有哪些幫助呢？請你讀讀下面介紹他的文章。：（1）最能讓愛因斯坦放松心情的活動是什么？為什么？（2）為什么活動能啟發愛因斯坦的思路？（3）愛因斯坦的興趣愛好對他所從事的科學工作有哪些幫助呢？（4）你還了解那些成功人士的興趣愛好？他們的興趣愛好與他們的人生發展有怎樣的關系呢？。教師小結：。發展活動：興趣愛好大調查教師說明：。那大家平時都有哪些興趣愛好呢？“我的興趣愛好”表，并選擇出自己最喜歡的活動。喜歡的打“☆”，不喜歡的打“△”，表中沒有的可以再補上。，請學生在小組里和同學交流。，并把他的名字寫在本子上。“興趣愛好之星”說說自己是怎么培養自己的興趣愛好的。5.“興趣愛好之星”發言。“拓展興趣愛好方案”。教師小結：培養自己廣泛的興趣愛好，可以使我們的生活更豐富多彩，幸福快樂，希望大家下課能按照剛才制定的拓展方案，多培養一些有益身心健康的興趣愛好。綜合活動教學目標：幫助學生盤點一學期來的收獲 教學過程：準備活動：成長中的我教師說明：轉眼間，一年的學習生活就要結束了，回顧過去的一年，同學們留下了很多難忘的瞬間，下面就讓我們盤點四年級的學習生活吧，：（1）成果展示：教師向學生展示一年來在全班同學共同努力下取得的成果。（2）自由發言：每出示一項，都請學生說說與之相關的事。（3）展示結束后，請學生說說自己的感受。：在四年級這一年的學習生活中，自己最滿意的事情有哪些？，想一想：哪些使你滿意的？哪些是你不滿意的？然后完成練習。，分享自己成長的狀況及心得。教師小結：，可以幫助我們發現自己的進步及需要加強的地方，敦促我們在今后的學習中不斷進步。發展活動：我的改進計劃教師說明：回顧自己過去的一年，同學們不僅收獲了很多快樂，也發現了自己需要改進的地方，讓我們行動起來，不斷完善自己，爭取更大的進步。：（1）看圖（2）經驗分享：在這一年中，你還有哪些遺憾呢？（3）學生自由發言。，看看自己哪些地方可以做得更好。，請列一份改進計劃：（1）確定要改善的內容。（2）要改善哪些方面？（3）具體措施是什么？第三篇：五年級下冊心理健康教育教案第一課學習狀態自我診斷教學 目標學生了解學習和休息之間的關系。學生明確應該怎樣合理安排學習和休息的時間。養成一個好的生活學習作息制度。教學過程 :一、導入新課我們每天在學校里有規律地進行著各種各樣的活動，而且這些活動都有一定的時間限制。無論在學校或在家里，學習和休息都交替進行的，那么怎樣才能安排好兩者呢？二、學習新課１、明確一個五年級學生每天的睡眠時間學習時間和活動時間。提問：為什么要對學習和休息的時間進行那么嚴格的時間限制呢？２、讀課文，思考討論。３、讓我們來想象一下，如果我們總在進行緊張的學習，是不是會有好的學習效果呢？４、誰來說一說你在生活中了解的有關同學的學習時間安排。５、為了合理地安排學習和休息，我們應該注意哪些方面？６、討論并小結： 1）養成良好的學習習慣。2）掌握學習的方法和技巧。3）列出學習計劃表。4）保證足夠的睡眠時間。5）積極參加各種體育、文娛活動７、補充知識：小學生一日學習時間的標準。三、小結在今后的日子里，讓我們來比一比，看誰在這方面做得最好。第二課時間管理小能手教學目標使學生了解時間的概念。引導學生學會對時間的合理管理。學習新課教師導語；請同學們閱讀屏幕上的一段文字：去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時候，小屋里射進兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉。洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去。天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐的從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。同學們彌漫在字里行間的是一種什么情緒？（對時光悄然流逝而自己一事無成的淡淡的惆悵，無力抓住時間的無奈。人仿佛是時間的奴隸。）對你有什么啟示呢？要想有所成就，必須學會對時間的合理管理。板書課題同學們請看這個盒子，盒子里裝的是石頭，請問盒子裝滿了嗎？對，沒有，石頭的縫隙，還可以裝更小的石子、沙子，還可以裝水。假定這個盒子的空間是我們擁有的時間，石頭是我們做的大大小小的事情，請問你的時間有沒有充分利用呢？哪些時間還可以被利用呢？ 七嘴八舌課間辦完雜事以后，可以復習或預習；躺在床上入睡前，可以背英語單詞，數學公式等；放學回家的路上可以和同學們討論問題；做事情時提高效率，不能邊做邊玩；玩游戲的時間、嬉笑打鬧的時間、發呆的時間；放學等朋友的時間。教師點撥: 作為學生，我們每天做的事情都差不多，為什么有的人能有每天我們都有許多事情要做，在做完一件事情另一件事情還沒開始時，這個時間可能是一兩分鐘，也可能是一兩天或者更長，有的人認為時間很短，做不了什么事，于是就一味的等待下一件事的到來，白白的浪費了這些時間，其實大時間可以做大事，小時間可以做小事： 想想你一分鐘能做什么呢？看誰說的又快又多。同學們說的很好，正如魯迅所說：“時間就像海綿里的水，只要愿意擠，總還是有的。”他就是把別人喝咖啡的時間，用來寫作，寫出了許多不朽的作品。通過以上活動，你有什么感悟呢？對，要珍惜時間用分計時，把握生命里的每一分鐘。板書：一、用分計時，把握生命里的每一分鐘。下面我們繼續看我們的時間規劃小博士，我把里面的東西重新裝一下，同學說一說你看到了什么？對，你有很強的觀察力，同樣的盒子，同樣的東西為什么盒子蓋不上了呢？ 給我們什么啟示呢？ 學生回答：做事情的順序要科學教師點撥：那么什么順序才是科學合理的呢？下面讓我們來看一個情景：假如吃完晚飯后，從7點到9點半之間，有10項工作要做。這10項工作是：完成老師布置的作業、看電視、寫日記、閱讀書報或雜志、幫媽媽做家務、復習今天學的功課、做自己喜歡做的事、預習第二天的功課、和爸爸媽媽談談學校的事、給小學時期最好的朋友打個電話。你會如何安排？為什么？同樣多的事情為什么有人有條不紊的完成任務，有的人做事卻手忙腳亂，顧此失彼呢？因為做事情要區分輕重緩急，我們所作的事情可以分為四類：重要緊急、重要不緊急、不重要緊急、不緊急不重要。現在你知道，該怎樣處理這些事情了嗎？這位同學，說說你的方案，同學們覺得她的方案如何？教師點撥：重要緊急的事情首先做，重要不緊急的事情每天做一點，緊急不重要的事情，沒時間的話可以交給別人做，不重要不緊急的事可以以后做或不做。二、區分輕重緩急，將繁多的事情排個序面對生活中許多繁雜的事情，我們可以按照事情的重要及緊急程度排序。分清主次，合理安排時間。人的一生也要分清主次，給生命排個序，處理好輕重緩急。美文欣賞：《梳理生命之序》三、“一心二用”，同時做另一件或幾件工作，這是一種時間統籌法；，同時做兩件或多件工作，這也是一種時間統籌法。思考：哪些事可同時做呢？ 學生討論四、小結第三課聯想記憶樂趣多教學目標、方法和技巧。，并嘗試用新的策略改善學法。，樹立；學會學習；及；科學學習的觀念。新課過程 一．導入1教師導語；學習方法正確，學習效率就會提高。今天這節課，我們就來學習如何進行聯想式的記憶。看看自己的學習方法是否屬于最佳。二、找一找。（1）出示情境。大屏幕出示畫面；小紅正在家預習。這時小剛來找她玩，對她說：反正明天要學習，