講人物故事的作文5篇(存儲版)

　　

【正文】 我也。如果挑戰成功，其他說說它的一些絕招。可惜四十分鐘時間太短了，老師也想講一講，同學們猜一猜他是誰？但見此人，天庭飽滿、地庭方圓。她叫陳雨岐，我們都叫她“寶岐”。只見她把球往身前一扔，在等球飛下來的剎那，輕輕躍起，用右腳把球使勁一踢，只聽“嘣”的39。“球進啦！球進啦！”一旁的觀眾都為她拍手叫好。回到家，我把考卷拿給爸爸看。’我一開始不明白，經過一個晚上仔細推敲與琢磨，終于明白了這句話一語雙關的意思。晚上我輾轉反側，難以入睡，爸爸的話不時在耳邊縈繞，是呀，“沉舟側畔千帆過，病樹前萬木看。沒想到奶奶的臉上一會兒由陰轉晴，她搬來凳子挨著我坐下，給我耐心的講解題目，聽了兩遍我還是不知所云，于是她引導我逐字逐句分析，思路立刻豁然開朗，終于弄懂了，我發現此時奶奶比我笑的還開心。”這個最先說出答案的同學就是少年華羅庚。”錢聽了羞愧得無地自容，心里像刀割一樣難受。肖長功入伍當年每月有6元錢的津貼，全用于做好事。”三叔走了過去，把小紅抱上了樹。首先檢查數學，只見她一會兒埋頭在草稿上計算，一會兒聚精會神的讀題，一會兒冥思苦想……“全對!”奶奶看著我，和藹可親地說。雖然我的奶奶非常平凡，但在我心中，她永遠是一個有耐心、愛心和恒心而又勤勞樸實的人，也是我最敬佩的人。她的嘴看似的櫻桃小嘴，說出了的話可利了。”這讓班上的同學都大笑起來，就連老師也哭笑不得。讀《論語》與讀《孟子》，感受迥然有別。儒家提倡溫良恭儉讓、仁義禮智信，不講勇，但是，勇，實在該是男人的本色啊！不知怎么回事，一提起文人書生，就是一副文弱、寒酸、迂闊的窩囊相，讓人“不足觀”，不大瞧得起。孟子曾引一位勇士的話說道：“彼，丈夫也；我，丈夫也；吾何畏彼哉？”用今天的話說，就是：都是男人，誰怕誰呀！又有一次，孟子離開齊國，在晝邑歇宿。真正的大丈夫是光明磊落的人，是意志堅定的人，是富有仁德的人，是胸懷寬廣的人。這種苦心孤詣的教誨，一直使得后代文人們進退有據。當讀到詹天佑背負起外國人嘲笑和重重困難，毅然接受修筑“京張鐵路”任務時，我才真正明白什么是“忍辱負重”。我們遠離了過去、遠離了戰爭、遠離了殺戳，難道我們也遠離了愛國主義嗎？今天的我們又來到一個戰場，這里沒有血雨腥風，我們的知識就是就是我們的武器，我們要以知識的力量戰勝曾經的所謂的“帝國主義”。但也有些人認為，上大學是為了我們以后有個好工作、好家庭，有似錦的前程。可他卻選擇了中國，并且做了一位鐵路工程師。”近人林語堂說：“我們讀孟子，可使頑夫廉，懦夫有立志。”丈夫者，男子漢也；大者，巍巍乎崇高也，“充實而有光輝之謂大”。”第二天，孟子卻到東郭大夫家吊喪。他不僅沒有絲毫的奴顏媚骨，反而常常直刺君王的痛處，陷這些愚不可及的家伙們于尷尬難堪的境地，不得不“王顧左右而言他”。我所嘆者，是前賢亞圣孟子身上的那股咄咄逼人的英武之氣和沛然淋漓的陽剛之氣。如果是你，我想你可能會跑到一個地方偷偷的哭。假如年你第一次見她，也會覺得她像一個帥伙子。她常說：“莊稼人自己動手，豐衣足食。先說說我奶奶的耐心吧!每周一到周五，奶奶都在我家照顧我的日常生活，她對我的學習格外關心。我的表妹很膽小，有一年秋天，我們一起到鄉下奶奶家去玩，我看見樹上長滿了紅通通的柿子，高興極了，連忙叫爸爸把我抱上樹摘柿子，爸爸同意了。肖長功是孤兒又是單身漢，在工廠有工資，入伍時有200元的積蓄。有一天，在西花廳開會，總理突然轉過頭向水利部副部長錢正英說：“錢正英，賀老總告訴我，你們在密云水庫那里修建一個相當高級的樓，有沒有這回事？”錢答：“有，是一座水利展覽館。第四篇：講人物故事（最終版）講人物故事數學家小故事——華羅庚從小聰明好學，念初中時，一天王維克老師給全班出了一道數學題，這是一道出自《孫子算經》的題目：“今朝有物不知其數，三三數之剩二，五五數之剩三，七七數之剩二，問物幾何？”。接著是語文大檢查??她一絲不茍地注視著我的作業本，不大一會兒，她的表情開始變得嚴肅起來，怒視著我，我像一只被盯上的獵物，等待著暴風雨來臨，頓時她大發雷霆，責怪我閱讀不仔細，每次都犯同樣的錯誤，聲音也比平時高出幾分貝，那樣子真叫我膽戰心驚。“來，爸爸也送你幾個字：‘失敗乃是成功之母’。我卻漫不經心地對老師說，反正我畢不了業，老師別為我白費心了。79分!一個刺眼的79分!我看了一眼手中的數學考卷，那79分如一把利劍直刺我的心中。同樣是“嘣”的一聲，只見球往球門快速飛去。那是一個秋天的下午，我們在一起踢足球。這人是誰——就是我啊第三篇：講人物故事五年級作文講人物故事五年級作文講人物故事五年級作文1在我們茅小的足球隊中，有一位女生。九、同學們講的太棒了，真是聲情并茂，即學會了講故事的方法，又講出人物特點。誰愿意當第一個擂主。只見，他一個跟頭翻回了御馬監。整日里追逐嬉戲，吃喝玩樂，早把拿了龍王鎮海之寶——金箍棒的事兒，忘到了九霄云外，誰成想，那龍王老兒，甚是小氣。說名人，夸名人，名人的精神放光芒。掌聲送給這群勇敢又自信的孩子！在座的同學們，屬于你們的時刻到了，現想好，你要把手中的笑臉投給誰，想好了嗎？開始舉牌。（音樂響起）我宣布，三年一班名人故事會現在開始。（著重指導一個學生）預設1：學生站的不直，沒自信老師打斷你一會兒，好嗎？講故事啊，首先就要把姿勢站好，眼看前方，這樣，故事才講的好聽。講名人故事談話導入：我們班的小朋友坐的真端正，一看就知道是一群愛學習的小朋友。小組比賽。誰能再具體說說作者是通過對人物哪些方面的描寫來表現她嚴肅認真的學習態度的呢？生④：他運用了一組排比句式“時而??，時而??，時而??，時而??”把好朋友李天認真思考演算時的動作刻畫得很細致。生③：要帶著感情講，注意語氣的輕重緩急，合理運用體態語。師：說得真好！聽的同學也很專注，真讓老師高興。他們或是功成名就的偉人，或是名不見經傳的常人。教學過程：（一）回顧課文，順勢導入播放本單元課文中的一組人物圖片: 王熙鳳、刷子李、嚴監生、小兵張嘎??師：同學們，你們還認識他們嗎？來，跟他們打個招呼吧。本次口語交際要求講一講人物的故事。我們遠離了過去、遠離了戰爭、遠離了殺戳，難道我們也遠離了愛國主義嗎？今天的我們又來到一個戰場，這里沒有血雨腥風，我們的知識就是就是我們的武器，我們要以知識的力量戰勝曾經的所謂的“帝國主義”。當讀到詹天佑背負起外國人嘲笑和重重困難，毅然接受修筑“京張鐵路”任務時，我才真正明白什么是“忍辱負重”。”這讓班上的同學都大笑起來，就連老師也哭笑不得。她的嘴看似的櫻桃小嘴，說出了的話可利了。蘇武的英雄氣節譜寫一曲正氣歌。在北海這個地方，終年白雪皚皚，荒無人煙，連鳥獸也很少飛過。他們感到問心無愧了。里面種著大片大片的烤煙，那紅似火的辣椒，還有那清脆欲滴的白蘿卜，那綠油油的黃瓜，以及那滿天飛舞的菜花。二姐是老了，臉上也落下了些暗斑，還未結婚之前她是胖的，所以她就實施了許多減肥計劃，比如飯前她喝一大碗湯，飯后她站一個小時，最后蘋果，西紅柿吃了一大堆卻也沒有見效，結了婚后，卻變瘦了，今天她穿一件不太厚的粉紅大衣，里面是一件不適干凈的白色毛衣卻又顯得過于單薄了。”“知道了，謝謝大哥哥。下課了，我激動地對他說：“謝謝！”“不用謝。我要說的是我的同學——符吉慶的樂于助人。我發現的不是大自然的奧秘，而是一顆裝滿愛的心。那節課，我聽得特別的認真，畫也畫得特別的好。”“我們愛校園就要像愛自己的眼睛一樣，垃圾是絕對不能亂丟的。二姐無賴的笑了笑。我還清晰的記得那年家里承包了一片像小山一樣的蘋果林。日子就這樣過著，花開了又謝，人大了該出嫁了，嫁了，走了，父母給了她足夠的嫁妝。講人物故事的作文 篇3塞外的風呼呼地怒號著，大雪紛飛。悠悠十九年，已是兩鬢花白，終于有了回國的機會回到祖國的那一刻，高抬頭顱，蘇武激動地流下淚水。這還沒什么——她有一張鋒利的嘴。可是，沒想到她竟嚴肅的對老師說：“下次一定帶個擴音器來。這時，我不禁暗暗地佩服詹天佑。但我們是否想過？歷史的愛國人物拋頭顱、灑熱血，為的就是下一代和平生活，如果我們只顧自己，只懂一己之私，相信那些英雄在天之靈絕對會心寒。這組課文編排了幾位人物形象很有特點的人。四、課時劃分：一課時五、教具準備：多媒體課件六、課前準備課前一周熟悉課本內容，觀察自己身邊的人，留心