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有理數(shù)的乘法1教案(存儲版)

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【正文】數(shù)是一樣的；生3：我認為他們回答得還不夠全面，都沒考慮0。()180。3246。247。－247。5248。1230。231。－247。232。2230。＋231。232。任何數(shù)與0相乘，積為。232。－2247。1246。(4)234。1233。5248。247。－247。3246。學(xué)生活動：學(xué)生在做一做中總結(jié)感受驗證的過程師:你能得到有理數(shù)的乘法運算律嗎? 師:能說出運算律的公式嗎? 生: 交換律：ab=ba 乘法結(jié)合律：(ab)c=a(bc)乘法分配律：a(b+c)=ab+ac 例4計算（1/2+5/67/12）（36）解：原式=[1/2+5/6+（7/12）] （36）=1/2（36）+5/6（36）+（7/12）（36）=18+（30）+21 =48+21 =27 另解：原式=1/2（36）+5/6（36）7/12（36）=18+（30）+24 =48+21 =27 說明：在師的引導(dǎo)下，先由學(xué)生自己思考，然后教師總結(jié)并給出解答參考【鞏固習(xí)題】1．確定下列兩數(shù)積的符號．①2（）； ②2（+3）；③（5）（7）； ④（4）6； ⑤（121113）（）⑥6（）；⑦（5）； ⑧．5382222．計算．（1）96；（2）（9）6；（3）3（4）；（4）（3）（4）．第五篇：有理數(shù)的乘法教案第十八課時有理數(shù)的乘法（2）【學(xué)習(xí)目標】1．掌握多個有理數(shù)相乘的積的符號法則；2．掌握有理數(shù)乘法的運算律，并利用運算律簡化乘法運算；【學(xué)習(xí)方法】自主探究與合作交流相結(jié)合。()180。通過生活中的實例引入關(guān)于負數(shù)乘法的運算過程，同時通過小組進行討論，議一議，有理數(shù)乘法的同號和異號的乘法的規(guī)律，得到有理數(shù)的乘法法則，利用例1的計算鞏固法則，進而引出有理數(shù)的倒數(shù)概念，通過了例2的計算，探索規(guī)律，得出有理數(shù)乘法法則的拓展規(guī)律，：制作課件，:一、回顧舊知師：同學(xué)們，我們大家在此以前已經(jīng)學(xué)習(xí)了有理數(shù)的加法和減法運算，請看下面的題目：投影展示 5+5+5+5=(－5)+(－5)+(－5)+（5）=學(xué)生口答：5+5+5+5=20；(－5)+(－5)+(－5)+（5）=－20 師：這樣的加法能否轉(zhuǎn)換為乘法，如何轉(zhuǎn)化？生：5+5+5+5可以看作45，(－5)+(－5)+(－5)+（5）也可以看作4（－5）；師：小學(xué)學(xué)習(xí)的運算是在有理數(shù)的什么范圍中進行的？（第七組）這組同學(xué)，利用的是我們課本上結(jié)論，說明我們的同學(xué)回家是預(yù)習(xí)了，學(xué)了就能用，：通過大家的討論，我們現(xiàn)在來歸納一下兩個有理數(shù)相乘可以分為哪幾類，他們存在什么規(guī)律？大家研究一下？生1：有理數(shù)的乘法可分為四類：正數(shù)乘以正數(shù)；正數(shù)乘以負數(shù)；負數(shù)乘以正數(shù)；負數(shù)乘以負數(shù)。(2)(7)4。結(jié)果：3分鐘后的位置 +2 （+3）= （+3）2看作向左運動的速度，(+3)看作運動3分鐘后。難點：有理數(shù)乘法法則的探索過程，符號法則及對法則的理解。幾個有理數(shù)相乘，因數(shù)都不為0時，積的符號：當時，積的符號為；當時，積的符號為．只要有一個因數(shù)為0，積就為．過渡語：溫故而知新，可以為師矣。【課前導(dǎo)學(xué)】大膽猜測，得法則（8分鐘）第 1 頁共 1 頁（1）甲水庫的水位每天升高3厘米，乙水庫的水位每天下降3厘米，4天后甲、乙水庫水位的總變化量各是多少?（用正數(shù)表示水位上升，用負數(shù)表示水位下降）3＋3＋3＋3＝＝（厘米）

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