高中信息技術說課稿(存儲版)

　　

【正文】 算機網絡的基本功能（1）網上資源的共享通過讓同學們瀏覽新浪網首頁的截圖，請同學們思考問題，回答問題后，通過老師的總結得出計算機網絡具有資源共享的功能，并且資源共享是計算機最本質的功能。再從這三方面去解釋計算機網絡與信息化的聯系，最后得出計算機網絡是實現信息化的必要條件，沒有計算機網絡平臺，談論實現信息化實際是空談，沒有任何意義。（一）知識目標：A、單元格的基本概念；B、單元格的選定；（二）能力目標：培養學生的操作技能的綜合運用能力培養學生的創新能力與互相協作精神（三）情感態度與價值觀：通過本課內容的學習，激發學生對電腦的學習與應用的濃厚興趣，在同學之間的交流合作中，培養學生相互幫助，團結協作的良好品質。本人利用“小組制”目的是考慮到整個班級水平差異，分4個小組，在每組中設立一位電腦較好的學生擔任組長，負責這組學生的答疑和管理這組的紀律等，這樣不但能分擔教師的負擔，而且能讓更多的學生當堂掌握知識，并且有問題可以及時解決，充分發揮學生的團結互助精神。自學反饋值日小組講解單元格、行號、列號、單元格地址、單元格區域地址、單元格選定的方法，以及他們所遇到的問題和他們解決問題的方法；其他小組進行補充。本節課是第二課時部分，主要要求學生在第一課時已有的知識基礎上掌握如何從萬維網上獲取信息并將信息“永久”地保存到自己的計算機中，這在實際操作過程中是常用的一種要求，因此，在本節中，占據重要的的地位。基于本節課的特點：將流動的網絡信息變成永久保存的磁盤的信息，因此我采用了任務驅動法，并采用指導學生實踐的教學手段。提出問題并由學生探索總結。由于在此操作過程中多了一個文件下載的對話框，對學生來說是一個比較陌生的東西，很多學生對此是束手無策，甚至是停留在這一步上，因此在學生的解題過程中，抓住幾個犯代表性錯誤的學生，然后讓他們演示自己的下載方法并檢測結論的正確性，最后還是由學生相互討論結果的正確與否，由學生總結，而教師在其中只扮演“引路人”的角色。以手抄報的形式，既鍛煉了學生的動手能力和信息整合能力，也檢驗了學生獲取并保存信息的能力，并增強了學生班級的集體榮譽感與凝聚力。二、教學重點本堂課的重點是讓學生學習如何使用使用資源管理器管理本地計算機資源。b、可以使用多種方式打開資源管理器。（3）使用資源管理器管理計算機安裝的應用程序。在生活中學生常常需要去互聯網上下載文件，如學習資料、電影以及音樂等等，盡管對文件下載常常接觸，但很多學生并不能根據需要選擇合適的途徑下載文件，在搜索技巧方面和提高文件下載效率上存在不足，并且對合法下載文件知之甚少，學習本課后這些問題會得到解決。三、教學和學法教法：使用講解法，演示法，實踐法等。URL路徑：用來標識因特網上資源的一種標準格式。（4）其他屬性：創建日期、修改日期、只讀、存檔、隱藏、大小等。實踐完成后進行小組討論。我們在使用網絡上的文件時，一定要遵守一定的網絡道德。重難點重點：通過體驗movie maker的使用，掌握視頻信息加工的一般過程和方法；難點：體驗視頻信息加工過程，并能理解信息加工是為主題的表達服務；能正確評價作品。（三）體驗自學：根據提供素材和幫助文件自學movie maker的使用。（五）完成任務：完成自學過程中沒有完成的任務，已經完成任務的同學可以提升視頻品質，比如添加字幕等，并要求上傳作品，鼓勵學生討論，協作。一、說教材《信息與信息技術》出自四川人民出版社的《信息技術教材》高中一年級上冊第一章第一節的內容，這部分內容主要講了以下幾點：信息的定義信息技術的概念及起包含的內容計算機信息技術的定義信息技術對人類社會的深遠影響本節課內容理論知識較多，每一部分都有詳細的介紹，目的是讓學生對計算機信息有一定了解，使學生對信息技術、計算機信息技術有詳細的認知，激發學生學習興趣。②增強師生間、同學間情感的交流，共同體驗成功的喜悅。謝謝各位評委!高中信息技術說課稿12各位評委老師好，我是xxx，今天我說課的題目是《信息與信息技術》。（四）演示教學：演示任務二，并對通過自學反饋出來常見操作失誤進行詳細、有針對性的講解。（二）探究新知：通過教師講解、發問，讓學生了解必要的知識點：一般視頻包含元素、制作視頻一般流程、視頻制作軟件以及本節課學習軟件。②、過程與方法：體驗采用合適的工具和方法進行視頻信息加工、表達主題的過程，提高學生利用信息技術解決實際問題的能力；培養學生探究學習的能力，并能對自己和他人的創作過程和作品進行評價。自由軟件允許自由傳播，但仍要尊重版權，一般不得用于商業目的。這些可以實現批量下載、斷點下載、多線程下載的特點。（3）內容文件中實際包含的數字化信息。提問：常見的文件類型還有哪些？舉例說明越多越好。二、教學重點，通過批量下載和靈活選用搜索技巧等提高文件下載效率。高中信息技術說課稿10各位評委老師好，今天我說課的題目是文件的下載。b、不同方法實現文件和文件夾移動、復制（右鍵選擇移動，或者直接拖拽）。使用資源管理器管理本地計算機資源（1）資源管理器介紹a、資源管理器是windows系統提供的信息資源管理工具，是計算機的管家。（2）將一些常用的數字化管理工具應用于日常的學習、生活和工作中。要求圖文并茂，并標上每條信息的來源。達到讓學生提出問題，再由學生自己去解決的方案，培養學生獨立思考相互探討及自學的能力。創設情境，激發學習興趣：植樹節快到了，學校團委要求團員學生撰寫環保小論文或制作圖文并茂的環保小報，要求學生上網查找資料，并以班級為單位進行評比，你作為本班的成員，如果你是一名團員，你要怎么做，如果你不是團員，你又會怎么做？讓學生積極地融入到主人公的角色中來，都希望能為班級出一份力，這樣就要求學生需要掌握保存和打印網上信息的方法。下面，為了講清重點、難點，使學生能達到本節設定的教學目標，我再從教法和學法上談談：四、教法信息技術是一門培養人的思維，發展人的創造能力的重要學科之一，因此，在教學中，不僅要使學生“知其然”而且要使學生“知其所以然”。在此之前，學生已學習了Windows的基本操作、網絡的含義、主要要素、作用、分類、起源、發展及進入Internet的一些方式,這為過渡到本節的學習起著鋪墊作用。讓學生自學問題還能體現學生的學習個性，避免個性的壓抑。以“小組協作”的方法，通過“小組協作”來培養學生的各方面的“人際”關系能力。高中信息技術說課稿7一、教學指導思想高中信息技術教學從最初將計算機當作學習的對象，已經轉化為將計算機當作收集、整理、辯析信息的工作，我們的信息技術教學活動不單是讓學生掌握一些計算機的基本操作，還應是努力讓學生通過我們的教學活動養成使用計算機這個工具的能力，提高信息素養，促進其整體素質的提高，促進他們各項能力的綜合發展。、計算機網絡的與信息化的聯系啟發同學們結合學習和生活中使用信息化的例子思考計算機網絡的與信息化的聯系，然后請同學們列舉學習和生活中使用信息化的例子。教學流程：情景設計通過中國網民數量的龐大和一直保持快速增長，中國的ipv4地址數量的增長和以太網的快速發展三個例子，來說明計算機網絡發展速度是十分迅猛的，提出“是什么原因造成他如此快的發展速度？計算機網絡到底有什么樣的作用？”等問題，從而引出計算機網絡的基本功能。就這節課而言，著重闡述了兩個方面的內容，一方面是計算機網絡的基本功能，另一方面是計算機網絡與信息化的聯系。方法。)(1)將標題設置為黑體、小二號字、加粗、字間距為加寬四磅。再由另一個學生將選定文本的各種方法操作一遍。四、教法及學法指導(一)教學方法(一)教法：對于某些工具(如標尺的各個滑塊)的作用和用法，可以采用講解法，讓學生更好地理解。(2)培養學生的發現問題和解決問題的能力。二、教材分析(一)教材的地位與作用教材采用的是廣西科學技術出版社和江西科學技術出版社出版的高中《信息技術》一書。信息的存在多種多樣，作為萬物中的一種，它們同樣有著其固有的特性，也就相同的本質。教學過程談話引入：同學們，信息技術這門課程，我們在初中階段就已經學習。老師在此過程中起著引導的作用。七、說教學反思【成功之處】在整個教學過程中，教師只是作為學生主動建構知識的幫助者、促進者，而不是知識的傳授者、灌輸者，充分調動了學生學習的積極性圍繞任務學習，促進協助交流綜合練習抓住學生上網的熱點問題，有助于激發學生的學習熱情提供多種學習途徑，學生勤于動手、敢于創新，互動式教學模式使課堂課堂氣氛活躍。自主學習積極探索綜合練習的數據與教師教學演示講解的示例不同，學生不是重復教師的操作，而是將所學內容進行實踐體驗。環節三、綜合練習（自主探究）（25分鐘）練習是鞏固知識的載體。但對于不同圖表類型的特點及建立圖表的步驟還不甚了解，教師引導學生圍繞著兩個問題瀏覽課本相關知識（p72—p73）。學生通過互助學習，加強交流，鍛煉了學生的合作能力。三、說教學目標【知識與技能】了解EXCEL的3種圖表類型的特點，學會利用“圖表向導”建立圖表，并對圖表進行適當的修飾。說課時語言簡練，表達明晰，動靜得當，折射出說課人較好的教學藝術。然后，進行作品評價。最后，歸納三視圖的尺寸“三等關系”及其與實物之間的六向“方位關系”。實物及PPT展示：三視圖的展開及其位置【教學目的】由三視圖規定的展開形式引導出三視圖固定位置的道理，對三視圖的形成有一個完整的概念。環節三：三視圖的形成原理三投影面體系【教學目的】三投影面體系是形成三視圖的必要條件，需認識三投影面體系的構成和各個投影面的名稱及代號。【教法設計】從“手影”游戲引入，講解“正投影”，經“設問”和“演示”探究正投影具有顯實性、積聚性和類似性，并建構“視圖”的概念。【教法設計】用教學課件展示情景導入內容及“不規則物體”的圖片，教師介紹故事內容，并設置問題。首先，三視圖是按正投影法繪制的，故正投影法是繪制和識讀三視圖的理論基礎，是學生學習繪圖和識圖的前提。通過這種方式，不僅能比較方便地對學生進行主導，也能非常好地讓學生及時參與實踐，充分發揮學生的主體作用。這是以后學生在實踐運用中最基本最主要的功能。二、教學目標：根據教學大綱要求、教材特點、學生的心理、智力發展水平，我確定本節課的教學目標為：1．知識目標；；；2．能力目標；、自我探討能力；，提高學生的信息處理能力；3．情感目標《信息技術》課程的興趣，加強學生學會用多媒體信息表達思想的意識。第四篇：高中信息技術說課稿高中信息技術說課稿作為一名教師，時常要開展說課稿準備工作，說課稿有助于教學取得成功、提高教學質量。（3）變化迅速：易于遷移不同版本相通：word2003word2007word2010。字處理軟件是教科版教材中第四章文本和表格信息加工中非常重要的一節，字處理軟件在日常生活中有著非常廣泛而強大的作用，而這節字處理軟件主要通過演示加實踐來完成教學。通過對情境2的過程的理解和對此處協議的討論，能讓學生理解到協議在整個網絡通信過程中的重要性及如何起到重要作用。這里就是表示層。所謂條條道路通羅馬。第一個情境設置的目的是通過類比法來讓學生大致了解郵局的分層結構和原理，并通過早期和現期的郵資對比來讓學生了解協議的可變型。同時教師的啟發誘導貫穿始終，這樣就既突出了學生的主體地位又發揮了教師的主導作用。讓學生理解協議的可變性以及對未來的設想和展望來突破“確定性”的課程邏輯和“認同式”的教學模式，體現新課程改革下的對學生思維方式突破的引導。只有通過學習其他的6層，揭開網絡的神秘面紗，學生們才會體驗到整個網絡體系的博大，并提高其學習的興趣，激發自己的求知欲。學情分析高一學生已經學習了《信息技術》，其中大部分學生家中有電腦可以使用，尤其是那些偏好游戲的男生，他們往往覺得自己在網上沖浪、下載電影、聽音樂、聊天以及購物等已經能體現出他們對計算機或者網絡的熟練操作和理解，從而產生“書上教的我都會了”的想法。課堂總結：計算機網絡的基本功能（1）網上資源的共享（2）更經濟的構成計算環境(3)配置高可靠性的應用系統（4）更方便、更強有力的通信手段計算機網絡的與信息化的聯系課后學習：課后同學們應該對老師講解的內容加強思考，對計算機網絡方面的知識加深記憶，認真觀察學習和生活方面有關計算機網絡與信息化的案例，加深對老師所講內容的理解，深入理解計算機網絡技術在信息化建設方面的作用，并且適當的做一些相關習題，以幫助同學們理解知識。（2）經濟的構成計算環境當網絡中某臺計算機的任務負荷太重時，可以將任務分散到網絡中的其它的計算機上進行，或由網絡中比較空閑的計算機分擔這個任務，這樣既節約了資源，又節約了經濟。過程和方法：啟發學生從日常學習和生活中認識計算機網絡，從不同行業來理解計算機網絡在信息化中的應用和計算機網絡與信息化的聯系。教學目標分析：知識與能力：通過這節課的學習使學生了解計算機網絡的功能及計算機網絡與信息化的聯系。新課講授：、計算機網絡的基本功能（1）網上資源的共享通過讓同學們瀏覽新浪網首頁的截圖，請同學們思考問題，回答問題后，通過老師的總結得出計算機網絡具有資源共享的功能，并且資源共享是計算機最本質的功能。再從這三方面去解釋計算機網絡與信息化的聯系，最后得出計算機網絡是實現信息化的必要條件，沒有計算機網絡平臺，談論實現信息化實際是空談，沒有任何意義。通過對本節的學習，學生可以對網絡的結構有一個系統的認識，為將來深入學習網絡體系打下基礎。情感態度與價值觀：通過教師對協議和網絡體系OSI七層模型的講解，使學生了解到他們以前所掌握的游戲、聊天、瀏覽網頁、下載電影和聽音樂等行為，僅僅只是7層中的一層，即應用層。在整個教學的過程中，通過對OSI的講解，慢慢揭開網絡的神秘面紗。進一步引發學生的興趣，加強他們的思考能力，培養其探究精神。通過課本上對