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粵教版思品七下生命寶貴(存儲版)

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【正文】千米以上的山峰后，王勇峰對待高山的態度，平和得就像對待一個朋友。（二）體會導入承接上一節課“是登頂，還是征服”的討論。 17 歲的鄭東以優異的成績考上了重慶市的某重點中學，當他到學校報到的時候，幾乎所有的老師和同學都被眼前的這位新同學感動了：鄭東 9歲那年在一次車禍中失去了雙臂，然而在強烈的求知愿望驅使下，在父母的鼓勵下，他煉就了用雙腳寫字的本領。以小婷為例，家里還有一個念小學五年級的弟弟，平時調皮蛋，可是父母在家里老是偏愛弟弟。新聞故事三：初中生割腕為證清白。師：那么新聞故事二中的四名同學和故事三中的小張的自殺行為能夠解決他們面臨的問題嗎？你怎么看待他們的行為？你認為他們應該怎么做？（教師同步多媒體展示：據中新網新聞調查顯示，現在中國每年至少有 25 萬人自殺，200萬人自殺未遂。？學生回答：（略）?！疤禊Z嫂”的故事被人們廣為傳頌。 ⑸ 怎樣正確處理人與自然生命的關系？ ① 我們對大自然要有感激之情； ② 必須尊重自然規律，善待大自然，保持生態平衡，與大自然、共生共存、和諧相處； ③ 要樹立人與自然相互依存、和諧相處的生態道德觀，養成保護自然環境的思想意識和行為習慣； ④ 做環保衛士，宣傳環保知識，全面提高自己的和他人的環保意識； ⑤ 愛護花草樹木，不亂殺野生動物，善待其他生命。（七）基本結論（板書）三、珍愛生命、善待生命；的生命，對自己的身心健康負責；。因此她的故事廣為傳頌。教師可選用比較舒緩的音樂做背景）師：愛，一個多么簡單而又含義博大的字，“只要人人都獻出一份愛，世界將會是美好的人間”！（六）問題探究：材料一：黑龍江有一位“天鵝嫂”，她不惜拿出大量的時間和精力，把撿來的天鵝蛋進行人工孵養，還把自己種的玉米和為維持生活而捕撈的魚拿出來喂養天鵝。這就是我們對自己生命價值認識的最基本的道理。師：是的，哪怕是殘缺的身體，仍然可以創造出了不起的價值，鄭東就是一個典范。于是，在一個周末放學后，四人跑到學校外的一個山坡上，吃下了拌有毒藥的方便面。可是，有一天的話題卻讓四個小伙伴陷入了深深的苦惱之中 —— 四人都是多子女的家庭。然而就人類自身而言，我們應該怎樣去看待自己的生命和它的價值呢，現在讓我們進入新聞調查。教學方法新聞調查、小組研討?！敝醒腚娨暸_主持人劉健宏馬上說：“不是征服，我們不能用征服這個詞。（七）閱讀與感悟 —— 海豚師：已經有很多的動植物在不斷地從我們的身邊消失了，其中有很多是同學們熟識的可愛的動物。活動準備：教師提前準備好問題。同學們可以看到其沿江兩岸山勢的雄偉，樹林的幽深，渾濁江水的怒吼，纖夫的艱辛。學生交流分享調查成果。活動準備：以４－６人為小組單位，推選出組長，由組長分工，做好調查記錄。那么這個世界上，是否人類生命的價值高于其他生命呢？２．認識世界中各種生命價值的平等性小小辯論會。師：你能從這五張照片中找到生命的跡象嗎？??哦，原來樹、嬰孩、細胞組織、獅子、魚類都是生命的表現。師：同學們請拿出你們收集的動植物的圖片或樣本，在小組內分享自己的收集成果；討論它們有什么樣的特征，自己為什么要收集這些圖片或樣本，你是否喜歡這些動植物，并闡述理由。學生回答：（略）。活動目的：以歌曲《大自然之聲》引入新課，讓學生展開聯想，勾畫大自然的圖畫。世界上，人的生命只是生命世界的一個組成部分而已，還有其他的動物、植物，它們都有生命，它們的生命也是十分重要的。生命寶貴目標要求情感、態度與價值觀：了解神奇的生命世界，欣賞生命的奧妙，感受生命之美；認識世界萬物是相互依賴、相互聯系的，學會尊重生命，珍惜生命、善待生命；懂得珍惜自己的生命，對自己的生命健康負責，尊重他人的生命和健康。一方面，他們意識到生命的存在，但另一方面，他們又比較缺乏對生命領域的探索和思考。（二）歌曲導入感受生命世界的多彩神奇 —— 《大自然之聲》。現在請大家把剛才所聽到的聲音都連貫起來，用自己的語言勾勒一下你腦海里的大自然的美景。

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