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寫字教學實施方案精選(存儲版)

2025-11-05 17:47上一頁面

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【正文】，把寫字教學作為學校校本課程。以科學的教學質量觀為指導，創新寫字教學管理，促教學質量穩步提高。利用多種場合、各種機會向師生、家長宣傳書法校本教育的意義，在校園環境布置上凸現書畫的氛圍。（2）嘗試實踐：讓學生把新知識付諸實踐練習中，鼓勵學生積極嘗試，使學生嘗試的興趣和認識的興趣相互促進，教師同時能了解學生學習情況。教師要加強自身的示范、講解能力。（速度：抄寫每分鐘15個左右）五年級：要掌握鋼筆字的正確書寫方法，比較熟練地掌握鋼筆書寫中筆畫和偏旁的寫法，及其在字中的搭配關系，提高寫字的成功率。因此，在教學中，要充分調動學生的主觀能動性開展自評、互評、點評，建立良好的評價機制、激發學生的寫字興趣。每學期進行一次寫字比賽。要本著“激發興趣、科學指導、持之以恒、習慣養成”的工作思路。營造一個良好的書法教育氛圍。實施提高培訓，有計劃的選派專長教師參加培訓班學習，邀請書法行家來校講課指導等，幫助教師不斷提高書法水平。五、具體要求(一)學校方面完善制度。保障寫字時間。（1）在常規教學中講解要點；（2）示范講解相結合；（3）示范筆畫要清楚便于掌握，關注學生榜樣的示范作用。（速度：抄寫每分鐘20個左右）六年級：能比較熟練地用鋼筆寫字，有一定速度，抄寫漢字每分鐘不少于20個，字跡工整，行款整齊；養成較為良好的寫字習慣，培養鑒賞審美能力。因此，在教學中，要充分調動學生的主觀能動性開展自評、互評、點評，建立良好的評價機制、激發學生的寫字興趣。每學期進行一次寫字比賽。三、具體要求掌握正確的握筆姿勢。繼而是仿寫，對照田字格里的字，認真書寫，寫后對比修改。（二）寫字課上重點指導。要圍繞寫字開展多種活動，優化寫字氛圍。強化學生“提筆就是練字時”意識，養成學生良好的書寫習慣，各科老師通力協作，要求一致。（一）課上識寫結合。記就是分析，分析部分與部分之間該如何穿插、筆畫的疏密該如何擺放。顧問：單志軍組長：馬廣輝副組長：陳國東孫麗娜成員：吳月飛劉峰劉柏樹王立虎姜明星曹廣然孫勝男趙淑紅韓雪領導小組負責學校寫字教學研究、指導、測評、考核工作。開展多種有關寫字活動。田字格、小字批改等級一律用“優、良、差”代替，教師適當運用激勵性的評語對學生的書寫情況進行評價。（速度：抄寫每分鐘15個左右）四年級：繼續培養寫字興趣和學習用鋼筆寫字，要求寫字正確、端正、整潔，行款符合要求。指導教師每星期寫一張鋼筆字，張貼在所指導班級教室的優秀寫字作品展示欄中。學校設立專門的寫字展覽室，定期舉行學生作品展覽；在每面墻的顯眼處刷上寫字的標語和警言。創建一個書法展示平臺。開展全員培訓，讓每位教師了解書法的基本常識，掌握基本的書法技能。習慣養成貴在堅持，學生在掌握正確的寫字方法后，要持之以恒使學生逐步養成良好的學習習慣。通過寫字教學，使學生初知書法，欣賞書法，培養傳承祖國文化的責任感。開展多種有關寫字活動。田字格、小字批改等級一律用“優、良、差”代替，教師適當運用激勵性的評語對學生的書寫情況進行評價。（速度：抄寫每分鐘10個左右）三年級：練習用鋼筆寫字，學會鋼筆的執筆和運筆方法；學習用毛筆書寫各種筆畫及常用偏旁的方法，了解各種筆畫和常用偏旁在字中的搭配關系；繼續培養寫字興趣和良好寫字習慣。五、具體要求（一）教師方面：l、教師要認真鉆研教材，在分析學生情況的基礎上，明確寫字教學目標，制定切實可行的寫字教學計劃。實施提高培訓，有計劃的選派專長教師參加培訓班學習，邀請書法行家來校講課指導等，幫助教師不斷提高書法水平。四、工作實施步驟：第一階段：策劃階段。三、工作思路以“寫字教學”為抓手，促學生良好習慣的養成。（3）特色班：連獲3次優勝班光榮稱號，定期寫字水平考核優秀率在90%以上，作業考核優秀率在75%以上的班級，發給寫字特色班紅旗。考核對象：學校在籍學生，以班級為單位進行考核。每學期在寫字教學上，教師都要有隨筆、案例、論文等，最后形成反思集，匯編成冊。中高年級可將鋼筆字和毛筆字練習交替安排。召開專題會議。內容：一年級以鉛筆字為主，知道基本筆順，能寫出規范的漢字、字母。三年級：能比較熟練地用鉛筆寫字，寫得正確、端正、整潔，行款整齊，有一定速度；練習用鋼筆寫字，學會鋼筆的執筆和運筆方法；學習正確用毛筆寫字的姿勢、執筆和運筆方法；學習毛筆描紅，知道使用米字格的方法；學習毛筆仿影，初步掌握毛筆書寫頓筆、提筆、中鋒行筆三種運筆方法；學習用毛筆書寫各種筆畫及常用偏旁的方法，了解各種筆畫和常用偏旁在字中的搭配關系；繼續培養寫字興趣和良好寫字習慣。（5）定期檢查學生寫字訓練本，利用聽課，檢查學生的執筆、坐姿及各科的寫字教學，發現問題，及時整改。特別要嚴格握筆、運筆、坐姿的指導與訓練，使學生作到“頭正、身直、臂開、足安”和“三個一”：眼睛距紙面一尺，筆尖離握筆處一寸，胸口離桌子一拳。（1）教師要認真學習有關寫字教學的理論文章，進一步提高對寫字教學的認識，自覺增強創建寫字特色學校的認識。（4）把寫字特色創建作為學校教學工作的一個重點，步步落實，環環相加，全員參與，全科參與，齊抓共管，形成良好的寫字教學氛圍，訓練學生不僅認認真真寫字，而且做到人人把字寫得正確、端正、整潔，把字寫好，寫美觀。（1）首先在開學初組織全體教師參加漢字規

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