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人教版二年級上冊9的乘法口訣教案(存儲版)

2025-11-10 14:00上一頁面

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【正文】是：29＝18或92＝18。師：有其他方法嗎？生2：剛才學習了四九三十六，就是4個9連加是36，再添1個9，也就是36再加9等于45。（教師根據學生隨機的發現進行引導和歸納性的指導）記憶方法一──找規律。后一句口訣的得數與前一句口訣相比，十位數大1，個位數小1。生活中的很多東西可以幫助我們記憶口訣，所以你要做個有心人。2．口算。說說算式和口訣你是怎樣想出來的？每句口訣表示什么意思？ 9= 9一九得九91=9 9= 18二九十八92=18 9= 27三九二十七93=27 9=36四九三十六94=36 9=45五九四十五95=46 9=54六九五十四96=57 9=63七九六十三97=68 9=72八九七十二98=79 9=81九九八十一引導學生仔細觀察我們寫出的乘法算式和編出的乘法口訣有什么規律？每相鄰兩句口訣之間有什么關系？在相鄰的兩句口訣里，后一句的積比前一句的積多幾？前一句的積比后一句的積少幾？四、讀一讀，記一記。1個星期有（）天？2個星期有（）天?7個星期有（）天？8個星期有（）天？9個星期有（）天?想口訣，算一算。完成課本86頁第3題、第5題、第7題六、測一測。（1）你能根據袋鼠跳格圖寫出乘法算式，編出口訣嗎？自己試一試（一名學生板演）（2）四人一小組交流編出幾句乘法口訣。說一說圖中袋鼠一次跳幾個格？連續加9的過程:1個9相加是2個9相加是13個9相加是27，培養學生的推理能力．教學重點：掌握9的乘法口訣．教學難點：理解乘法口訣的意義和來源，運用9的乘法口訣計算乘法式題．教學過程：一、背一背，算一算。今天我們聽動畫片《西游記》時知道唐僧師徒經歷“九九八十一難”取得真經，讓我們記住了“九九八十一”這句口訣，這就是一種聯想的記憶方法。提問：我記住了“七九六十三”這句口訣，下一句忘了，怎么辦？積的十位數比口訣的頭一個數小1，積的十位數與個位數的和是9。問題2：沒有遇到問題的同學，我想你一定有什么小竅門吧！先和你的同桌交流。同學之間讀4．教學5至8的相應口訣。師：根據乘法算式，你能編出一句口訣嗎？生：一九得九。學習方式:合作探究教具準備:口算卡片學情分析學生已經學習了18的口訣，學習9的口訣不是太難。數學（二年級上冊）》第84頁。3=99=9247。對口令。下面請同學們把口訣默讀一遍，記在心里。編制口訣在這張表格中發現了這么多的規律。【教學重點與難點】重點：9的乘法口訣的推導；尋找9的乘法口訣積的規律。師：學校旁邊新開了一“9元超市”，讓我們運用今天的知識去解決一些問題吧。師：小朋友，記熟了口訣能幫助我們干什么呀？（口算乘除法）完成試一試： 92= 18247。師：大家想了那么多的辦法來記憶9的乘法口訣。（學生邊讀，教師邊在黑板上出示乘法口訣。【教學準備】課件【教學實施過程】一、情景導入師：老師今天帶來了一份禮物，要把禮物送給愛動腦筋的小朋友，但禮物藏起來了，藏在什么地方了？（出示10個方格的圖片）師：這里面有幾個空格呢？一起來數一數。三、課堂作業練習二十九第7題。:??在這個表里就藏著9的積和一些規律,小朋友愿意去發現嗎?,、引導發現。開火車。問:18是幾個9相加的和?281呢?師:我們一起像這樣讀一遍,邊讀邊看自己加對沒有？。教學目標:,理解每句口訣的含義。?(生：91=9,口訣是一九得九。一把鑰匙開一鎖。分組匯報,匯報種屏幕顯示一種,舉例說明怎樣用規律來記口訣師:剛才小朋友發現的規律,有的對我們記憶口決很有幫助,有的反應了很有趣的數學現象。(下課)第二篇：二年級上冊《9的乘法口訣》教案蘇教版9的乘法口訣【教學目標】，掌握9的乘法口訣和用口訣求商的方法。交流展示。記憶方法一 —— 找規律你發現9的乘法口訣的得數有什么規律嗎？那么我們是如何來記憶9的乘法口訣的呢？你覺得哪句最好記，你是怎么記住它的。師：我們都看過動畫片《西游記》吧，唐僧師徒經歷了“九九八十一難”才取得真經，讓我們記住了“九九八十一”這句口訣，這就是一種聯想的記憶方法。填一填。師：自古以來，9就是一個神秘的數字，天高為九重，地深為九泉。師：（出示智慧星）看這里面藏了什么？有幾個智慧星呢？★★★★★★★★★生：師：你是怎樣看出來的？★★

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