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孔子學(xué)琴教案(存儲版)

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【正文】去讀，好像孔子學(xué)琴、師襄聽琴的樣子就像一幅畫面一樣出現(xiàn)在我們面前。（老師舉一個例子，然后讓學(xué)生去文中找其他句子）四、孔子曰：三人行，必有我?guī)熝伞＃ū容^拗口）這就是古文的特點。生：大聲有感情地讀：有朋友自遠方來，不亦樂乎！師：我很開心，被你們的熱情包圍了，你們看，今天還有這么多的老師來到我們當中，你們想對老師們說些什么？師：來，全體起立，向后轉(zhuǎn)，把我們的歡迎大聲地說出來吧！生：有朋友自遠方來，不亦樂乎！師：向后轉(zhuǎn)，請坐下，你們的熱情感染了在座的每一位老師。討論討論哪些字難寫或容易出錯，并記錄下來。（文中誰體恤誰，介紹周文王）指導(dǎo)讀這句話。磬:古代樂器，用石或玉雕成懸掛在架子上打擊發(fā)聲。生讀第5自然段：相機理解抑揚：抑是低，揚是高，抑揚是指琴聲時高時低，琴聲高時，師襄心情，琴聲低時，師襄來把這句話再讀一讀，還可以說什么抑揚起伏，或者用“抑揚”說一句1生齊讀第6自然段師評價：你們把師襄的驚異和佩服都讀讀出來了，大家的理解能力也快“爐火純青”了！還有不明白的地方嗎？爐火純青：技術(shù)、學(xué)問達到了很成熟的階段。（生禮拜孔子）板書：2孔子學(xué)琴學(xué)會曲譜掌握技巧領(lǐng)會思想體會作者一琴、一樂、一精神預(yù)習(xí)要求把課文讀正確，讀流利，標出段落序號。nchīji225。ng如醉如癡戛然而止體恤爐火純青畢恭畢敬課文主要寫了一件什么事？孔子學(xué)琴經(jīng)過了幾個階段？從孔子身上你體會到什么？讀完本文后，你知道了什么？或你還有什么不明白的地方？。ch227。板書：一琴一樂一精神師：出示孔子像，難怪歷史評價他：“德配天地，道冠古今。或句出示：“孔子又搖搖??很遠很遠的。”怎么讀這句話（敬佩、羨慕）生再讀可出示：琴、鼓、瑟、笙、磬的圖片（師講述樂器）琴:古代弦樂器，最初為五根弦，漢朝開始定為七根弦，又稱七弦琴瑟:撥弦樂器，形狀象琴，古代瑟常與琴合奏所以有成語“琴瑟和鳴”。出示生字、詞語練習(xí)讀倦懇溢浸抑爐純卷倦墾懇侵浸抑迎噸純生字認識了，詞語會讀嗎？（默看一下，看看哪些詞讀慢一點，哪些詞讀快一點）（根據(jù)意思，配上動作，表情讀詞語）琴瑟笙馨畢恭畢敬厭倦席地而坐運用自如順暢洋溢如醉如癡醒悟沉浸抑揚戛然而止體恤爐火純青理解詞語：戛然而止：突然停止，文中是什么突然停止了，為什么？他想出作曲者了，很興奮，沒有彈琴了。師：你們知道還有哪些人被尊稱為“子”嗎？生：孟子、墨子、韓非子師：將來你們學(xué)有所成，成為大學(xué)問家，品德高尚的人時，也可以尊稱為“子”（如姓“王”就叫“王子”，老師就稱夫子）師：好，齊讀課文，知道課文寫什么了嗎？生：寫孔子學(xué)琴的故事師：能說得更具體一點嗎？（孔子向師襄??）（不錯，故事的經(jīng)過都講出來，還清楚說出了結(jié)果）二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)課前大家都預(yù)習(xí)了課文，現(xiàn)在老師想來檢查一下預(yù)習(xí)的情況，為了把課文讀得更有把握，我們還是先練習(xí)一遍吧，自己讀自己的，開始。教育準備：課件課前互動：出示配樂屏——有朋友自遠方來，不亦樂乎！師：同學(xué)們看到大屏幕上這句話了嗎？來讀一讀，知道它的意思嗎？（生自由表達）師：這句話是說：有志同道合的朋友從遠方來，不是很令人高興嗎？現(xiàn)在這句話常用來表示對遠道而來的朋友的歡迎。自己試著讀一讀。”a、讀了孔子的話你體會到了什么？b、根據(jù)學(xué)生會答板書。師襄聽得如醉如癡，仿佛被帶到了一個從未到過的境地。看老師寫課題。過程與方法：按事情的發(fā)展順序復(fù)述孔子學(xué)琴的過程，培養(yǎng)學(xué)生思維的條理性和口頭表達能力。師追問：已經(jīng)做得很好了，還要做得更好。學(xué)生2：孔子五十歲的時候還向師襄學(xué)彈琴說明他愛學(xué)習(xí)。師及時出示第二問題：“孔子是怎樣學(xué)習(xí)彈琴的？”學(xué)生1：他畢恭畢敬地盤坐著彈曲子，彈完一遍又彈一遍，絲毫沒有厭倦地樣子。體會孔子學(xué)琴時專心、認真、刻苦的偉大精神。第六段：寫了老師為孔子的精神所折服。以小組為單位，小組討論：每個自然段寫了什么內(nèi)容？各個小組在小組內(nèi)先相互交流，進行改進。指名分段朗讀課文。理解“畢恭畢敬、激情洋溢、如癡如醉、爐火純青”等詞語。口頭組詞達到掌握本課生字與新詞。四、朗讀課文，總結(jié)全文朗讀課文說說學(xué)習(xí)課文后受到的啟發(fā)。講完之后，可以在小組內(nèi)試著演一演。你認為孔子用多長時間學(xué)會了這首曲子？在文中相應(yīng)的地方作簡單的筆記。二、展示資料，補充背景知識。（4）、師：大家可以分類整理信息，學(xué)習(xí)用概括的方法整合資料，努力高效地處理信息，以求全面地了解孔子。五、讀中感悟，深入品味(一)、默讀課文，想一想，根據(jù)課文中描寫的孔子彈奏的樂曲給你留下了什么印象？試著用課文中的詞來回答。？？六、拓展延伸、課外實踐師：這篇課文給了我們?nèi)绱硕嗟膯⑹荆阌涀∷藛幔吭囍堰@個故事講給別人聽吧。孔子如此刻苦的練習(xí)彈琴，但他并不

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