公共事業管理專業培養方案(存儲版)

　　

【正文】 作和學習。六、主要實踐教學環節及學分（見附表）包括假期社會調查和社會公益活動、學年論文、畢業實習、畢業論文等。經過20多年的發展，特別是公共管理以及學科的設置和我國公共管理碩士（MPA）專業學位研究生教育的啟動，以及高校公共管理本科專業的大量開設，公共管理已經成為社會科學和管理科學領域教學與研究的一個充滿生機活力并具有遠大發展前景的學科。目前，公共管理類本科專業在課程設置上，基本上有4個方向：行政管理、公共事業管理，勞動與社會保障，土地資源管理。主要課程管理學原理、管理心理學、人力資源開發與管理、管理經濟學、公共關系、公共財務、管理定量分析、應用統計、管理信息系統、管理文秘。從以上特點看到，當“領導”真的不是那么簡單的，不僅要求你系統的掌握公共事業管理的基本知識、基本理論和操作技能，還必須熟悉我國的有關理論方針、政策和法規，具有運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力以及較強的組織決策、經營管理能力，并且能夠熟練地掌握計算機應用技術和英語（這可是現代社會所必須掌握的基礎技能。然而教育管理專業的開設是20世紀的事情，本世紀初法國首先出現培養教育管理人才的現象，這是由于當時法國認為：國家有權把整個教育事業作為制度加以組織管理，并負責建立教育行政管理機構，任用教育人員，建立教育的諸種設施，以及用法律規范、國家控制或干預教育活動的程度。經濟交往日益頻繁，人們對文教、衛生、體育、環保、社會保險等公共事業機構的建立和完善呼聲日漲，各項公共事業機構隨之建立起來，而此時國外公共事業機構管理經驗，管理方法也進入我國，這就迫切需要專業人才來加以掌握，以便更加科學、有效地管理公共事業機構，使這些機構處于良好的運作狀態之中，我國的公共事業管理專業應運而生，并加以了細化分類。因此要求在教育層次上首先與世界同步，這對于我國仍是新興學科的公共事業管理專業來說是個巨大挑戰。另外從我國的就業人員中存在著的三低一少局面（即文化水平低、技術水平低、管理水平低、專門人才少）可以看出，我國目前需要大量企事業單位管理人才，一方面是使勞動力最優配置，另一方面則是使企事業單位處于最佳運行狀態。畢業后在公共部門從事管理、咨詢工作。在物質生產部門中非直接生產人員（主要包括經濟管理和科研人員）相對增加，直接生產者下降。并輔以相應的背景知識訓練與培養，以真正培養專業化人才。并且由于這些公共事業機構直接涉及人們的日常生活和經濟活動而受到高度重視，社會對公共事業管理人員要求具有專門的知識，受到專門的訓練，這樣，公共事業管理專業普遍在西方發達國家教育中建立起來，并發展成為一個完整的體系，包括了公共事業的所有方面。教育管理專業的產生、形成與發展是以近代國家社會政治、經濟的發展為基礎，以近代公共教育制度建立發展的進程為背景。本專業具有研究性、實用性和綜合性的特點。◆ 掌握管理科學、經濟學、社會科學等現代科學的基本理論和基本知識； ◆ 具有適應辦公自動化，應用管理信息系統所必須的定量分析和應用計算機的技能；◆ 具有進行質量管理、數據的收集和處理，進行統計分析的基本知識和能力；◆ 熟悉我國有關的法律法規、方針政策以及制度；◆ 具有較強的社會調查和寫作能力；◆ 掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學研究和實際工作能力。我國1997年學科目錄調整后，公共管理學正式成為管理學門類下的一級學科，包含行政管理、社會醫學與衛生事業管理、教育經濟與管理、社會保障、土地資源管理等5個二級學科。過去我國并沒有專門設置管理學大門類，更沒有獨立的公共管理學科，各種具體的公共管理學科都下轄在其他學科門類（如政治學、教育學、醫學和經濟學等等）之中。任意選修課（含院、系自選課）30學分，占課內學分比例的 19%。二、培養規格本專業學生主要學習現代管理科學等方面的基本理論和基本知識，受到一般管理方法、管理人員基本素養和基本能力的培養和訓練，掌握現代管理理論、技術與方法，能從事公共事業管理單位的管理工作，具有規劃、協調、組織和決策方面的基本能力。經濟交往日益頻繁，人們對文教、衛生、體育、環保、社會保險等公共事業機構 的建立和完善呼聲日漲，各項公共事業機構隨之建立起來，而此時國外公共事業機構管理經驗，管理方法也進入我國，這就迫切需要專業人才來加以掌握，以便更加科學、有效地管理公共事業機構，使這些機構處于良好的運作狀態之中，我國的公共事業管理專業應運而生，并加以了細化分類。然而教育管理專業的開設是20世紀的事情，本世紀初法國首先出現培養教育管理人才的現象，這是由于當時法國認為：國家有權把整個教育事業作為制度加以組織管理，并負責建立教育行政管理機構，任用教育人員，建立教育的諸種設施，以及用法律規范、國家控制或干預教育活動的程度。教學方法與手段多樣化，多媒體等先進的教學手段廣泛運用。增加綜合性、設計性實驗項目，強調加強課程實習、畢業實習、專業實訓、專業調查、學年論文、畢業論文（設計）等環節，努力提高學生的實踐能力。注重本專業技能的操作培養，形成實踐教學體系。三、培養特色1..培養目標特色本專業緊緊圍繞創業型人才培養目標，以社會需求為導向，一方面將創業型人才培養與專業教育有機結合，突出公共組織經濟財務核算與管理方面的要求，發揮我們財經院校的傳統優勢，另一方面將創業意識、創業知識、創業能力培養融入到各課程模塊和各教學環節之中，加強非營利組織的營銷與管理方面的教學，適應經濟和社會發展的需要，使我們的畢業生具有更廣闊的就業與發展空間。七、主要實踐性教學環節及安排實踐教學環節主要包括公共管理、辦公自動化、秘書實務等課程實踐訓練，進行實地社會調查和社會統計2周，專業見習3周，畢業實習14周，以及學年論文和畢業論文的撰寫實踐教學環節安排詳見《公共事業管理專業指導性教學計劃（實踐課程部分）》。第一篇：