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四年級語文上冊觀潮教案(存儲版)

2025-11-16 03:01上一頁面

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【正文】錢塘江邊，你要報道這樣一個天下奇觀，你會怎么說?設計意圖：本環節復習詞語的辦法要求學生根據詞義說出詞語，可以有效地促進學生對詞義的理解。(一)課始，以“聲”_誘趣。(二)課中以“像”釋疑解惑。錄制兩遍。默讀，利于思考。課中：自學時默讀，理解中自由讀，理解后感情朗讀。三個保證：在學習的中心階段，即_處，關鍵處，難點、重點處，保證有充分的時間讓學生去讀、去思、去議。(2)理解作者的表達途徑和方法。“聽”、“說”、“讀”、“思”互促。四、課時安排：兩課時五、課前準備：多媒體課件第一課時一、學習內容：學習生字、新詞，初讀課文。正確讀寫“寬闊、籠罩、薄霧、若隱若現、昂首東望、風平浪靜、水天相接、沸騰、橫貫江面、齊頭并進、奔騰、漫天卷地、依舊、恢復”等詞語。n）雷薄（b225。課文按時間順序來寫這次大潮的，第2自然段寫潮來前的景象、第4自然段寫潮來時的景象、第5自然段寫潮頭過后的的景象。o b225。ng shǒu dōng w224。3．朗讀課文，背誦課文第三、四自然段。3．朗讀課文，背誦課文第三、四自然段。潮雖遠，但氣勢已現。方法：獨立完成。潮過之后，江面上＿＿＿＿＿＿＿＿。板書設計：潮來前觀潮潮來時遠近（時間順序）教后反思：潮頭過后第四篇：小學語文四年級上冊觀潮教案觀潮（課文分析）主講人：08理二2號劉碧連教學目標:1．有感情地朗讀課文，邊讀邊想象，感受錢塘江大潮的壯觀。（朗讀完）（板書：潮過后）潮頭西去后，余波在…….生：漫天卷地的涌來，江面依舊風號浪吼（板書：風號浪吼——漫天卷地）師：過了很久，江面又變成怎樣呢？生：恢復了平靜，江水漲了（板書：恢復平靜——水漲兩丈，天下奇觀）同學們，這篇課文我們分析完了，學過之后，想不想親自去看看錢塘江呢？生：想師：那如果我們就在那里觀潮，你又會怎么做呢？生1：我會用相機把那些壯觀的場面拍下來生2：我會跟著人群大喊大叫師：同學們，你們有沒有自己喜歡的句子呢？生：有（齊聲）生1：我喜歡“午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動”師：能說說你為什么喜歡嗎？生1：因為我覺得“悶雷滾動”很好聽師：你來發表一下生2：我特別喜歡這一句。增強對大自然的熱愛的好文章。分析教學重點、難點教學重點：學習課文三、四自然段了解錢塘江大潮的來時的情景，理解、積累并運用課文中秒潮水的語句，熟練成誦部分語句。識記理解應用分析綜合接受反映能力：培養學生與用現代信息技術收集處理信息。自立行家按流露出喜愛之情。好，你們讀出了什么呢？生1：觀潮日是農歷八月十八生2：來到了海寧縣鹽官鎮師：看來同學們都很認真的默讀哦，那觀潮前江面是怎樣的呢？生1：平靜師：對了，（板書：潮來前——平靜）我們接著來分析第三自然段。請你以小導游的身份，向不了解錢塘潮的游客介紹錢塘江大潮。這一天早上，我們來到海寧市的______來觀潮。）（4）指導學生背誦：背自己喜歡的句子。注意品讀結合：（1）作者按由遠及近的順序來寫潮來時的景象的。（二）出示“學習目標”1．理解課文內容，了解錢塘江大潮的雄偉、壯觀，感受祖國大好山河的美好。二、學習目標：1．理解課文內容，了解錢塘江大潮的雄偉、壯觀，感受祖國大好山河的美好。 chēng w227。guān ch225。方法：先自學，再小組交流。籠罩屹立人聲鼎沸浩浩蕩蕩漫天卷地風號浪吼時間：10分鐘檢查“自學提示1”的自學情況：、生詞，指名讀。” 錢塘江大潮自古以來被稱為天下奇觀，同學們想了解這一天下奇觀嗎？今天就讓我們跟隨作者去錢塘江邊一睹為快。二、學習重點：感受錢塘江大潮的神奇壯觀。將看、想、說、讀有機結合。突出重點的方法：(1)理清作者觀察和表達的順序。動口讀說。要以讀引思，以思促讀，讀思結合。有感情地誦讀既有助于理解課文，又能更好地受到感染。再近，白浪翻滾，如同一道城墻”。以“歡樂抒情”襯托人們觀潮的喜悅心情。作者寓情于景，通過對農歷八月十八日的錢塘江大潮雄奇壯麗，氣勢非凡，景觀的描繪，抒發了熱愛祖國壯麗山河的思想感情。，運用詞語⑴引導：今天我們學習的這兩段話里有很多非常優美的詞語，你們喜歡嗎?想要積累它們嗎?下面聽老師說意思，你們猜詞語，看誰掌握，反應最快。浪潮越來越近，猶如戰馬飛奔而來。，剛剛錄像里潮水的景色，咱們課文里也有，趕緊翻開課本，自由默讀課文5自然段，畫出你認為文中哪些描寫潮水的句子特別喜歡，你就把它畫出來，先自己讀一讀，一會再請同學來展示。(板書：觀潮)3.“觀潮”和“天下奇觀“兩個詞語中都有”觀“字，意思一樣嗎?快查查字典，看看分別是什么意思。背誦課文4自然段。教案要怎么寫呢？下面是小編收集整理的四年級語文上冊《觀潮》教案范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。（自己讀，并說說體會到了什么？）（5）播放錄像。重點體會：人聲鼎沸教師：怎么沸騰的，能表演一下嗎？學生表演：跳著叫著，揮手喊著：潮來了，潮來了教師：剛才的場面可以用一個詞語來形容：人聲鼎沸，人們說話的聲音就好象開了鍋的水一樣。2．深入學習課文4段，體會錢塘江大潮。我們盼望著能親眼看到這一奇景。四、理清敘述順序。6．朗讀全文，力爭把課文讀正確，讀通順。（3）想一想，課文向我們介紹了什么內容？2．自由小聲讀課文，畫出生字和新詞，采用自己喜歡的方法自學生字。同學們，你們到過海邊，看過海水漲潮嗎？說說海潮什么樣？（江海漲潮，氣勢宏偉，令人震撼。學習抓住重點句子，按課文的表達順序理解課文的內容。（出示錢塘江大潮的錄像）2．看了這潮水，聽了這潮聲你覺得錢塘江潮怎么樣呢？你能用一個詞來概括嗎？說得真不錯，這篇課文的作者在他眼里的錢塘又是怎么樣的？自由讀課文，找出一個你認為最能體現錢塘江特點的詞語。n）雷薄（b243。練讀難段，自由讀，指名讀。小組自己解決有關詞語方面的問題。二、品詞析句，精讀深悟。）（2）小組內交流，邊讀邊想象，把你

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