20xx年高考作文點(diǎn)評(存儲版)

　　

【正文】 在繁花盛開的院落里，我采擷了一朵在奉獻(xiàn)的雨露滋潤下盛開的花朵，嬌艷異 常，我輕輕一嗅，聞到了鮮花的芬芳記憶，在一位老者的笑容里，穿越百年時光……【點(diǎn)評】： 構(gòu)思別致，意蘊(yùn)醇厚，《穿越百年的芬芳記憶》給我們帶來了一股清新而溫馨的氣 息。”就是說在你困難時幫助過你的，你就需要在別人危難時報(bào)答他。” 叢飛節(jié)衣縮食，資助了178 名貧困學(xué)生，而當(dāng)他病倒時，卻無一人去看望他，這些 受助者沒有懷著一顆感恩的心，沒有記住古人的話：“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。前半部分以自然界春夏秋冬的變化更迭形象生動地說明“何以報(bào)”的道 理，后半部分則用古今中外的感人事例圓滿深刻地回答了“以何報(bào)”的問題。擺渡手爸是一個很強(qiáng)壯的大漢。我覺得只要有我爸在。看著“阿姨”滿臉的淚水，讓 我更加不知所措和莫名的憤怒。當(dāng)時天很黑，我以為沒人知道，但 是你爸，就是這艘船原來的主人，他用盡力氣將我推上岸，自己卻被奔騰的河水卷去了！當(dāng)時她，就是你媽，抱著一個月的你失去了理智，她恨恨地將你扔在船艙里，之后就不 知去向。我將你養(yǎng)大；又四處找你媽。這篇文章故事情節(jié)生動曲折，懸念設(shè)置合理。年輕人買不到車票，在大雪紛飛的夜晚，無法回家。他讓人明白了感激的力量，回報(bào)的感動。在 激起讀者的共鳴和思考后，作者筆鋒一轉(zhuǎn)，響亮地提出：“我們應(yīng)該需要一種有質(zhì)感的 態(tài)度來面對社會的道德危機(jī)……這便是：滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。文壇巨匠巴金曾說過：“我的生活目標(biāo)，無一不是在幫住別人，使每一個人都得著 春天，每顆心都得著光明，每個人的生活都得著幸福，每個人的發(fā)展都得著自由。受到幫助的人絲毫沒有感謝之心，反而用所謂的“怕叢飛丟面子”而拒絕去探望重病中的叢飛。兩條小魚一起游泳，遇到一條老魚從另一方向游來，老魚向他們點(diǎn)點(diǎn)頭，說：“早上好，孩子們，水怎么樣？”兩條小魚一怔，接著往前游。年齡小到什么程度？我推測最多也不過是上幼兒園大班的年齡。但事實(shí)上呢？更多的時候，是由后者擔(dān)任這個角色的，而前者由于太明白、太清醒、太不通“魚”情世故而受冷落、遭閑置，被安排做不致于對下一代產(chǎn)生“不良影響”的工作。對于這樣一個材料作文題，記者昨日隨機(jī)對幾位考生進(jìn)行了采訪，考生們大部分都表示材料作文相對簡單，“感覺有話可說”。關(guān)鍵是老切割師和徒弟，鉆石切割之所以成功，完全歸功于二人。因?yàn)槌鲱}人已經(jīng)給出了立意，就是材料的最后一句話：成功不僅需要技術(shù)、經(jīng)驗(yàn)，更需要拋開一切顧慮的勇氣。一家十分感激，高興地接受了他的幫助。這似乎是一種皆大歡喜的事情，捐者開心，得者開心。陳光標(biāo)這種高高在上的施善方式，無疑是傷害了他們的尊嚴(yán)，活活地?cái)D走了他們的骨氣。其次，作為一個受善者，要視自己的實(shí)際情況去做事，千萬不能意氣用事。只有雙方平心靜氣，改變一下方式，端正一下心態(tài)，才能使這場慈善皆大歡喜，施者開心，受者也開心。高二8班伍昭宇。黃中天的做法，才是受善者該有的“傲骨”，不白白地接受捐助，而是把曾接受過的善意經(jīng)自己的手向四周擴(kuò)散，這才能使慈善走得更遠(yuǎn)。慈善的本意是幫助他人，不僅是物質(zhì)上的，也有心靈上的。在他的每一張宣傳照中，背景都是曾接受過他援助的貧苦百姓。4，不得套作，不得抄襲。一天，他了解到有三個貧困家庭，生活難以為繼。而從師徒兩人的角度看，盧老師認(rèn)為“技藝+經(jīng)驗(yàn)+勇氣+專注=成功”也應(yīng)該是符合題意的。”盧老師說，一般這種材料作文都可以有多個角度立意，考生關(guān)鍵是要選擇一個他認(rèn)為拿手的角度。徒弟沒有猶豫就切割了并獲得成功。那么，由誰來告訴小魚“水到底是什么東西”呢？當(dāng)然是老魚。小魚為什么不知道“水到底是什么東西”呢？主要是因?yàn)樾◆~還太小。讓我們盡情吞吐這種生命的氧分，即使風(fēng)沙侵襲，我們的人間依然溫暖如春。向每一個處于危難之中的人伸出援手，這個世界才會成為愛的海洋。對親人的幫助是相濡以沫的支持與關(guān)愛；對朋友的幫助是心有靈犀的默契和配合；對路人的幫助是細(xì)致入微的關(guān)懷和一個攙扶。【點(diǎn)評】： 目光犀利，思維深刻：使這篇文章充滿了一種力量，一種氣勢，讀來令人震撼。雖然老人一生坎坷，遭受不少人的陷害，但他自始至終未 提一句，只把感謝留給后入。人們的心越來越狹隘，只懂索取，不懂回報(bào)之人，仿佛充斥著整個社會。兩個父親，兩個擺渡手，兩個品德高尚的普逼人：一個為救人，奮不顧身，獻(xiàn)出了 寶貴的生命；一個為感恩，鍥而不舍，一心要為孤兒寡母重建幸福的家庭，偉大出自平凡，高尚源于普通，兩個普通農(nóng)人身上所閃耀著的道德光芒，通明透亮。他是懷著一顆感恩的心去面對周圍的一切。許久，爸爸說話了：“十多年前，我還是一個在外打工的青年人，因?yàn)閷W(xué)歷不高，所以連肚子都填不飽。于是我干 方百計(jì)扔掉她送給我的東西，不穿她做的衣服，不吃她做的飯菜。因?yàn)樗麛[渡只是為了能讓每一個村里鄰居部能安然地渡河，而從不收取一分錢，所 以我和我爸的生活全靠那一畝田地。全文用詞貼切，句式靈活多樣，文句有表現(xiàn)力。啊！只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。“感恩的心，感謝命運(yùn)……”一首詩道出了我們應(yīng)當(dāng)如何來回報(bào)，滴水之恩，是懷著一顆感恩的心來回報(bào)曾經(jīng)幫助過我們的每一個人。文章也有需要加工和修改的地方：一是有些語句的表意還不夠清晰，二是行文的思 路還要進(jìn)一步理順，段與段之間的銜接過渡應(yīng)更加嚴(yán)密。是不是世間萬物亦如此，我們來到這個世界上，卻一無所有，只有在 學(xué)會付出之后，才能夠得到回報(bào)；予人方便之后才能夠予己方便。零落成泥，不奢求什么回報(bào)，它只是記住了大地對它的哺育，也渴望用自己的生命予以 報(bào)答，也許正因?yàn)槿绱耍~子才得到了永生，飄散在詩人纏綿的筆墨里，一幅幅書卷里…… 秋日的凄涼過去，是春日的繁花似錦。文章十分注意過渡和照應(yīng)的安排，標(biāo)題和內(nèi)容照應(yīng)，開頭和結(jié)尾照應(yīng)，議論抒情的 句子和敘述的內(nèi)容結(jié)合也十分緊密。如果他有一顆感恩的心，也許這一切就不會 發(fā)生。在為官和報(bào)恩 之間他選擇了后者，向世人彰顯了一首偉大的詩篇——感恩。“忠則《出師表》孝則《陳情表》”，這兩表道盡了人間感恩的真諦，演繹了人世間 感恩的傳奇。這是花兒的感恩。“生命誠可貴，感恩價(jià)更高”。”我想一定是他早已看透了世間的冷暖，他付出了那么多，然而回收到的卻只是一雙雙白眼。秋實(shí)秋天，成熟的果實(shí)低下了頭/不是在自我陶醉，/它是在想——我是怎樣成熟的呢/ 不是風(fēng)，我怕早已霉?fàn)€枝頭/不是雨，我伯早已枯落山溝/不是光，我怕早己暗淡灰黑/ 不是熱，我怕早已憔悴丑陋/感謝風(fēng)吹雨打給了我成熟的筋骨/感謝光照日射給了我成熟的俊秀。他乘飛機(jī)來到紐約，按信中所標(biāo)明的路線來到一個地方，抬眼一看，一座金碧輝煌的大 酒店聳立在他的眼前。第二天，當(dāng)他們來到前臺結(jié)賬時，侍者卻對他們說：“不用了，因?yàn)槲抑徊贿^是把自己 的屋子借給你們住了一晚——祝你們旅途愉快！”原來如此。（二）、貫徹高考關(guān)注熱點(diǎn)，不回避熱點(diǎn)的原則 所謂熱點(diǎn)，正是關(guān)系到國計(jì)民生的關(guān)系到每個人切身體會和利益的，高考本身就不應(yīng)該 回避，這才能體現(xiàn)天下考生“家事國事天下事事事關(guān)心”的讀書傳統(tǒng)。（一）著名歌手叢飛節(jié)衣縮食，為一貧困企業(yè)捐款 300 萬，但當(dāng)他生病后，該廠員工竟 無一人探望，其中一名受助者還說：“這讓叢飛很沒面子”，叢飛很傷心，但他說：“我現(xiàn)在 已經(jīng)無需錢來治療了。點(diǎn)評：題目從破題立意上難度不大，一個寫人生成就的題目，很好入手。以此寫一篇文章，題目自擬。從審題立意的這個角度來說，作為一篇供料作文，考生在審題時必須多加小心，否則，立意不佳的考場作文一般來說得分情況不會理想。材料中，從象征意義、人生意義對一滴水進(jìn)行了闡釋，并要求考生以“水”為題，展開作文。是改變還是不改變。可以在作文中側(cè)重一點(diǎn)做主要展開，也可以二者平衡尋找其辯證關(guān)系。既不可以失敗而灰心，亦不能以困難而縮步。浙江卷有篇博文《坐在路邊鼓掌的人》，網(wǎng)友3種評論，一是肯定，也想做這種人，二是質(zhì)疑，如果大家都在路邊鼓掌，誰去跑呢，三是覺得兩種說法都對，根據(jù)這些情況寫篇文章。點(diǎn)評：2012廣東高考作文從命題作文形式，變成材料作文的命題方式，是一個很大的轉(zhuǎn)變。他說，關(guān)鍵在于選取的事例能否打動讀者。點(diǎn)評：就題目本身而論，是一個典型的關(guān)系型作文。江蘇卷慈母手中線，游子身上衣。關(guān)鍵是審讀材料，理解材料含義。突然，門打開了，工廠保安走進(jìn)來救了他。這道題目中的微光有多重含義，包括理想、創(chuàng)意等等，不能窮盡，對微光的理解是材料的要點(diǎn)。只要解開水和魚的關(guān)系，再抓住議論里的關(guān)鍵詞，就會很快入手。生活中有很多這樣的小事情體現(xiàn)大道理。緊扣社會公德、社會責(zé)任感和安全意識等問題著手寫出新意，定能寫出有見地的好文章。”船主說：“當(dāng)?shù)弥业暮⒆觽凂{船出海，我就知道他們回不來了。聯(lián)系大的方面也可以，比如國家的事情，我們要抓好我們的主要任務(wù)，怎么集中精力，發(fā)展經(jīng)濟(jì)建設(shè)，促進(jìn)社會的和諧穩(wěn)定，甩掉多余的包袱。咦，一下子就覺得腳底下穩(wěn)當(dāng)了，擔(dān)子輕了，很快就把秧苗挑到媽媽跟前。媽媽在田里插秧，看到我的窘態(tài)，大聲地喊：“孩子，外衣脫了，鞋子脫子，再試試！”我脫了外衣和鞋襪，卷起褲腳，重新挑起擔(dān)子。在生活中很多這種情況，會遇到這樣的事情，也很容易聯(lián)系生活。”漆工說：“那是順便補(bǔ)的。從船主的角度可以寫感恩，受到別人的幫助要知道感恩。天津卷高考作文題：兩條魚在河里游泳，老魚問小魚：河里的水質(zhì)如何？小魚說：我不知道水質(zhì)是清澈還是渾濁。只要參透了材料的關(guān)鍵，這些基本還是可以扣上作文題目的。作文題目中，最關(guān)鍵的部分在后面：考生要從天才的作品中，回到原始狀態(tài)，從而使自己得到啟發(fā)。下班前，一名工人進(jìn)入冷庫檢查，冷庫門突然關(guān)上，他被困在了里面，并在死亡邊緣掙扎了5個小時。今年是多年以來再度出現(xiàn)材料作文，究竟是要求我們“自選角度”還是“結(jié)合材料總結(jié)”，因此無法確定地判斷立意角度的自由度有多大。而比較穩(wěn)妥的選擇是從后者也即是被關(guān)者的角度來看，因?yàn)樗黠@更符合“整段材料”主要想說明的事情。要求：①立意自定；②角度自選；③除詩歌外，文體自選。《憂與愛》這樣的題目主要是反映人性方面的寓意，選取感情的角度，比較感性一些，貼近學(xué)生，但要寫得生動、漂亮、給人耳目一新的感覺還是不容易做到的。3不得套作，不得抄襲。只有讀書多，并且內(nèi)化了傳統(tǒng)思想的同學(xué)才能將作文寫深刻。“我輩既以擔(dān)當(dāng)中國改革發(fā)展為己任，雖石爛海枯，而此身尚存，此心不死。點(diǎn)評：這個題目的兩句話分別對應(yīng)著兩種處事態(tài)度，其一是不要只盯著不足也要懂得發(fā)掘和關(guān)注手中擁有的資本，其二則是不要滿足于既定的成就而要去追求更多的目標(biāo)，前者擁有的是資本，后者擁有的是收