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20xx小學品德教師述職-文庫吧在線文庫

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【正文】兩門課程的性質，其共同點在于都具有（）性和（）性；不同點在于品德與生活課程還具有（）性和（）性，而品德與社會課程具有（）性。
二、教學設計（70分）
請選擇《做個快樂鳥》（二年級品生）或者《規則在哪里》（三年級品社）進行教學設計。積極參加教師繼續教育培訓，并取得較好成績。不僅學生上課的參與熱情相當高，而且效果好。這些生動有趣的課型的開展，不僅是對課堂教學內容的有益補充，更是激起了同學們對于政治這一門課程的熱愛，使他們對于政治這一門學科“愛學”、“樂學”，同時，他們的分析、綜合、運用、語言組織能力，也在一種輕松活潑的氛圍中不知不覺地得到了提高。對”活”的理解是多種多樣，有教學模式上的改變，有教學手法上的更新，因人而異罷了。教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯系起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理、生理素質。
學生的品德形成和社會性發展是一個連續的過程，在現實生活中，學生已經形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活經驗，形成了相應的態度和能力。資料共分享，我們負責傳遞知識。注意引導學生從自己的世界出發，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學生在活動中探究，在探究中發現和解決問題，要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創造性的思考，引導學生得出有價值的觀點或結論。使學生初步了解了一些生活中最常見的自然、社會常識。在教學中，我結合小學生的心理和年齡特點，以及實際學情，扎扎實實抓教學，認認真真做工作。
由于運用多媒體教學的效果比較好，從本學年度開始，我利用課余時間加緊鉆研，努力學習，逐漸掌握了這種新興的授課方式，并堅持每節課使用多媒體教學。學生上課參與的積極性高了，上課的效果自然也就好了。為了調動學生課堂參與的積極性，發揮學生的主體地位，提高教學的效益，我進一步采取了如下的一些措施和方法：
牢牢把握“讀”的環節，讓政治教學的課堂也充滿朗朗讀書聲。為了更好完成教師的各項任務，必須努力提高自己的素質。
品德與生活課程的三條主線是：兒童與自我、（）、
（）。
每月組織本組成員各上一節優秀課，并及時組織組內評課，互相學習，取長補短。在課堂及日常生活中言傳身教，給學生樹立學習的好榜樣。學生爭論很激烈，最后教師從國產名優產品為國爭光，假冒偽劣產品敗壞名聲，外國的東西并非樣樣都好，這三個方面激發學生產物品的情感，引導學生澄清思想，統一看法，收到很好的教學效果。小學生由于受年齡、家庭和周圍環境的影響，對道德評價標準難免存在片面性和局限性。小學品德教師述職第1篇第2

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