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20xx小學語文教師暑假培訓個人總結-文庫吧在線文庫

2026-01-19 06:39上一頁面

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【正文】 !
　　小學語文教師暑假培訓個人總結
　　20xx年的暑期，對我來說頗不尋常。回來后便抓緊時間學習網上培訓內容，專家的教育新理念，讓我眼前一亮。把握教學意圖。喬煒老師的《槐鄉五月》，以優美的語言，把學生引入“花朵、花美、花香”的世界，《槐鄉歌》的創編，使學生學文本，用文本，學生的語言得到有效的訓練和發展。對于組內成員的問題，我總會耐心解釋、盡力幫助，并主動和班級輔導員聯系，反映問題。例如重視民族精神、國際視野的形成。
　　語文新課程不僅繼承了語文教學的工具性，更重要的是強調了語文教學的實踐性。”語文教育是教師和學生之間的平等對話，它既不是教師一味傳道授業解惑，學生一味地服從老師，也不是教師只能造就學生，圍著學生轉，而是師生平等、相互合作，教師引導、學生探究。在語文新課程的教學活動中，要學習語文知識，也要培養語文能力，還要注重培養學生學習語文的興趣，要新奇感轉化為未知欲。語文教育是藝術，美在享受母語，陶冶身心。”基礎教育改革過程中，尤其是新教材的實施中，要求教師根據自身發展需要，開發利用課程資源，最大限度地發揮教材所提供的空間，體現教師不僅是課程實施的主體，事實上，新教材的實施過程，就是教師發展、提升自己素質和能力的過程。另外教師在教學反饋中，要善于評價學生學習地過程，評價學生的學習態度、方法和效果。主要反映在語文課改中淡化字詞句篇基礎知識和文體知識的教學，但不是說教師在課堂中不教這些知識，而是教學生在具體語言環境中與生活中學會運用語言，這是一種不同以往的新的理念。
　　語文課程還應該重視提高學生的民族精神和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美的和諧發展。通過學習我明白了最前沿的語文教改情況。
　　課程學習讓我們豐富了理論知識，拓寬了視野，“課程討論”、“班級研討”為我們提供了溝通、交流的平臺，大家在這里質疑問難，互相切磋，許多老師好的做法，為我們提供了可借鑒的經驗。即使讀書，也只是一知半解，或是為了幾篇讀書筆記，臨時抱佛腳。王教授的講座，深入淺出，一個個鮮明的觀點、一個個生動的課例讓我受益匪淺，也為我今后的閱讀教學指明了方向——從關注“教學方法”轉向“教學內容”、從關注“教的活動”轉向“學的活動”。積極參與網上和網下的各項業務活動，高質量完成課程作業。在培訓中，專家的耐心指導、學員的激烈討論都給我不少啟發。做到這

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