四年級最新-閱讀理解單元測試題-含答案-文庫吧在線文庫

　　

【正文】 先生。原來這是條死胡同！好晦氣！凡是走到這兒來的，都恨不得把這面堵得死死的墻踹倒！②怎么辦？只有認倒霉，掉頭走出來。首先了解黃鶴樓和岳陽樓各自的特點，然后對比分析得出答案，相同點：樓高 臨水 有名的建筑物。細密 小首飾極為精致。①（岳陽樓）外圍繞以十二根檐（y225。；負擔（2）牽制；精巧；端莊（3）形容人的舉止很自然，既不拘謹，又不造作；形容煙霧籠罩的江河湖水廣闊無邊的樣子（4）相同點：樓高 臨水 有名的建筑物。②“荷”在這個句子中的讀音是________，它的意思是________。伏在樓外女墻上，好像洞庭湖就在腳底，丟一個石子，就能聽見水響。全樓為四柱、三層、盔頂的純木結構。 岳陽樓本身很美，尤其美的是它所占的地勢。站在岳陽樓上，可以清清楚楚看到湖中帆船來往，漁歌互答，可以揚聲與舟中人說話；同時又可遠看浩浩蕩蕩，橫無際涯，北通巫峽，南極瀟湘的湖水，遠近咸宜，皆可悅目。n）柱，彼此________（牽制 限制），結為整體。 【解析】【分析】（1）此題不僅考察學生查字典的能力，同時對漢語拼音、漢字結構、偏旁部首、筆順筆畫、詞義等方面的知識進行考察。②樓的結構（ 精巧 ），但是看起來（端莊 ）渾厚，落落大方，沒有搔首弄姿的小家氣。【點評】（1）本題考查學生查字典的能力。那時，只要看見一個人滿臉喪氣從胡同里走出來，哈，一準知道是撞上死胡同了！③走進這死胡同的，不僅僅是行人，還有一些小商小販，為了省腳力，推車挑擔串進來，這就熱鬧了。他走出來時，面無懊喪，而是目光閃閃，似在思索（ ），然后站在胡同口，向左右兩邊光禿禿的墻壁望了望，跟著蹲下身，打開那布包，包里面有銅墨盒、毛筆、書紙和一個圓圓的帶蓋的小飯盆。⑧它出現了從來沒見過的情景：有人打掃，有人種花，有孩童玩耍；鳥雀也敢在地面上站一站。寫出胡同的特點，交代長衫老者出現的場所；描寫行人、小商小販的表現，是為了與下文長衫老者的做法形成對比，從而突出長衫老者不同常人的地方，表現文章主旨。當最早的一道鈴聲響起時，我們揉著惺忪的睡眼，望著黑乎乎的天空，會將每天的第一句話送給老常：真是個催命不休的黑無常啊！③老常并不受我們愛戴，除了其所干的工作總是擾人清夢外，還因為他沒老婆。⑥老常被派出所抓啦！有人放出了一個驚天動地的消息。老常心里不痛快，一路走一路罵，直到進了校門還在朝派出所方向張望呢。我們只是聽，不愿接他的話，聽得煩了，岔開話去詢問他打鈴手藝的事，老常嘴一咧，朝北指了指。（1）因剛睡醒而眼睛模糊不清。，認真工作，精益求精。他披盔戴甲，手里拿著一把威力無窮的降魔刀，亮光閃閃，一路沖殺過去。老媽每次來，站在他身邊望一會兒，想說什么，怕他生氣，又沒有說，輕輕走了出去。天，再次黑了，他感到有些餓了，甚至能聽到肚子里咕咕地叫著。”隨著喊聲，一刀剁下去，神山被緩緩剖開，老媽從山中緩緩走出。他一驚，愣了一會兒，然后瘋了一樣向醫院跑去。 ，通過寫陽光從窗戶上，又移椅子上，又移到腳下的照射角度的變化，寫出了時間的流逝，側面寫出他玩游戲的時間之長。②中午，我接兒子放學，回到小區，見保安身穿大？，像一尊挺立的石雕守衛在門崗前。”⑤我答應了兒子，從衣櫥找出去年的保暖內衣和羊毛衫，陪著兒子走出家門，來到樓下，我讓兒子去送，我站在樓角遠遠看著。，在橫線上填相應的事件。”我說我拿不動，可是拖得動。結果前一天晚上又去看書，看到天亮才睡去。⑦一會兒，爸爸出來了，媽媽出來了，兩老手中各捧著一塊石頭。2.“石頭”是文中傳遞情感、表達愛意的物品。③那是個驕做的家伙。這才是真正的鷹之唳！那被霞光鍍了的剪影，不啻為一座真正的力與美渾然天成的偉大雕像。我以為是它的愛侶，但仔細觀察之后，發覺自己錯了。①天很藍，風很清，我的眼睛開始潮濕。④沒有照相機，但我的心已攝下了這一生所能見到的最美麗的一幕。勇猛和旺盛的生命力，老鷹蒼老無力，受了重傷，生命垂危，為后文寫小巖鷹喂食和老巖鷹接受喂食埋下伏筆。”⑤老王好氣又好笑：“我明給你說吧，我從來不做好事，你再難，也別想從我這里掙到一分錢！”小伙子笑了：“大爺，我不要錢。第三天，老王再去那澡堂泡澡時，熟人們圍著他笑鬧起來，問他太陽為啥從西邊出來了？他啥也不說，一時也難說清楚。”聯系生活實際，談談你對這一句話的理解。10．閱讀短文，回答問題。 原來，文同在自己家的房前屋后種了各種各樣的竹子。”有位青年想學畫竹，得知詩人晁補之對文同的畫很有研究，前往求教。 （3）用“________”在文中畫出“胸有成竹”的意思，并用“胸有成竹”寫一句話。如：訣竅：關鍵性的好辦法。 （4）本題考查概括文章給人的啟示和道理。（2）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息并加以概括的能力。他不像有的癌癥患者，以絕望、恐懼的態度對待疾病。阿明成了冬冬的編外老師。他說：“我要用剩下的時間學完全部課程，即使到了天堂，我也要當一名教師，去教像冬冬那樣不幸夭折的沒有機會上學的孩子。 ________________彌留夭折（2）“生命也許很脆弱，但生命又真的很頑強。 （3）這是一句極妙的比喻句。 （4） 魯濱孫漂流記、魯濱孫 （3）此題主要考查比喻及其作用。小學徒升級后，戰戰兢兢的，頗沒自信。我趕快露了個笑容，說：“這個發型真不錯，謝謝你！”小學徒的額頭舒展開了，笑嘻嘻地把我送出了小店。 （2）下列文中的句子，屬于比喻句的有（卷吹梳弄一小時后，朝鏡一望，哎呀，那發型硬邦邦的，好似戴了一頂不和時宜的帽子。也指不合世俗風尚（2）A,B,C,D（3）受寵若驚；微微發抖；面帶微笑；靈活地卷弄梳理，極有韻致（4）自信心；善良（5）要做一個善良的人，在無形中幫助別人，讓善良開花結果，自己也會收獲善良的果實。 (4)仔細閱讀文章，根據題意找到相關語句進行理解。首先要明確不同修辭手法的定義，再結合句子進行判斷。 提燈籠的小飛蟲它是你想捉到的最可愛的一種蟲子。（1）給劃線的字選擇恰當的解釋。 【答案】 （1）C；B（2）它的光是涼的，很柔和，不會燒手。（4）概括文章的主要內容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成幾個部分，明確寫了哪幾方面內容，然后總綜和即可。（4）本題考查概括文章內容的能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后找出所給詞語的近義詞。②月夜聽眠曲。看到同伴們詫異的目光，它解釋到：“身上的跳蚤太多了，用這種方法治它們，最靈驗不過。驚異——________掩蓋——________（2）本題主要考查對近義詞的辨析能力。學生通過感知文本內容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發的感情。16．閱讀短文，完成練習。那邊，三位女學生各打一把粉紅、蕊黃、天藍色的傘。它們是________的傘，________的傘，________的傘，________的傘，其中詳寫了________的傘。 （3）考查找中心句的方法。 （5）此題主要考查學生對標點符號的掌握及運用。 （3）考查學生掌握找中心句的方法并運用。我浮躁不安。寵________如：寵愛、龐大；期待、斯文；孤獨、狐貍。（3）、（4）考查篩選相關信息。表述正確，文通句順，書寫認真即可。 多么突兀的秀色啊！她簡直像一個絕世獨立的北方佳人，（竟 從小路那邊走過來兩個拎著簡單行李的年輕人。（佩 （3）深山含笑散發著彌天的清香氣息，像臨風挺立的巾幗英雄。比喻句的基本結構分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關系的詞語)和喻體。（3）深山含笑散發著彌天的清香氣息，像臨風挺立的巾幗英雄。19．閱讀下文，回答問題。 紅場在克里姆林宮的東面。自1928年開始進行大規模綠化，建立了從市中心向郊外輻射的8條綠色林帶。林立 （3）為什么說俄羅斯首都莫斯科整個城市就像一個大蜘蛛網？ （4）根據選文內容填空。 【解析】【分析】（1）本題考查詞語的運用。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內容，就能在第二自然段找到答案。 （4）沙漠城市；氣溫較低，以前樹木很少；44平方米；綠色首都 （5） 自1928年開始進行大規模綠化，建立了8條綠色林帶。 （6）此類試題常常給定一個主題，讓考生根據這一主題擬寫標語，或者相關的詩句或者名言。矗立：高聳直立。（4）沙漠城市；氣溫較低，以前樹木很少；44平方米；綠色首都（5）自1928年開始進行大規模綠化，建立了8條綠色林帶。②繁華的大街兩旁和新建的住宅區內，________著式樣各異、裝飾多樣的建筑。（1）選擇恰當的詞語填在文中的橫線上。光潔的白墻，協調的比例，儼如古代騎士頭盔的圓頂，使這些建筑物顯得雄渾大方。莫斯科的街道呈環形和放射形，一條條林蔭大道，一環環自市中心向外延伸。 俄羅斯首都莫斯科，地處俄羅斯歐洲部分的中心。（3）考查學生對比喻修辭手法的掌握。要特別注意，這類試題，往往不是要問詞句的表面意義，如果簡單地理解為詞句的表層意思，就容易理解偏差。解答時要依據字義注意比較。向）________是（2）庭院中的含笑與野生的含笑有什么不同？ （3）在文中用曲線畫出兩個比喻句。已） 那是一種勝利的喜悅，似乎天上的白云都是從她的胸中笑出來的。折）服！幾株兩三丈高的喬木體如游龍，散發出彌天的清香氣息，這就是野生的深山含笑。（2）主要測試學生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。所以“孤獨”的近義詞是“孤單”。更渴望和平。 我想，春天已經在我內心里。1942年7月，為了躲避納粹黨的迫害全家躲進普林森河畔小屋，藏身閣樓密室25個月。所以平時的學習中，我們要用心體會標點符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確的使用標點符號，另外對于一些標點符號的特殊用法要加以積累。 故答案為：（1）時髦、饒有興趣、飄移（2）①川流不息、②五彩繽紛 （3）這時街上卻出現了獨特的一幕——開滿了五彩繽紛的“傘花”。我們在閱讀時找準了中心句，也就把握了這段話的主要內容，概括了段意。可從以下幾方面進行分析：詞義的范圍、詞義的輕重、感情色彩等。 ①車來車往，像流水一樣連續不斷。 時髦的________（裝扮 傘花隨著姑娘們的身影在傘海里忽隱忽現（飄動這傘花，是一朵朵奇特的花。 酥油般的春雨牽去了街上的繁華。平時注意多積累，增加詞匯量。掩蓋——遮蓋大雪掩蓋著田野掩飾該受責備的或違法的事掩蓋丑事。可能——________（3）文中的省略號表示________。 吹捧——________ 后來，它掉進河里。剛才到閣樓上玩，把我的臉搞得多臟啊！” （3）本題考查文段在文中的作用。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內容，再用簡潔的語言概括出來即可。 （3）文段中最后一段話是全文的________，其在文中的作用是________。月明人靜的夜里，它們便唱起歌來：“織，織，織，織呀！織，織，織，織呀！”那歌聲真好聽，賽過催眠曲，讓那些辛苦一天的人們，甜甜蜜蜜地進入夢鄉。（4）這篇短文主要寫了螢火蟲發光的原因和給人們的啟發。 【解析】【分析】（1）詞語理解的考查。②試圖________A．用繪畫表現出來的形象。 它忽上忽下，忽左忽右，或者把光熄滅，讓你看不到它，它就是螢火蟲。解答本題，要認真閱讀文章，找出文中形象描寫的相關句子，分析其特點。【點評】（1）做題時可以從漢字的音，行、義三方面入手。比喻：即表示兩種不同程度的事物，彼此之間有相似點，使用一事物來比方另一事物的修辭方法。小學徒她臉若鮮花，燦然生輝。 ）（多選題） A.她面帶微笑，雙手靈活地卷弄梳理，極有韻致。 （4）考查對句子的理解及知識的積累。（3）將阿明對生命的態度、對理想的追求等諸多精神因素，向人們展示出來了，形象而動人。 一天上午，推開病房的門，阿明正在教冬冬寫毛筆字，一筆一畫，一撇一捺，那么認真，那么從容。 天堂里的老師造句：當他空著手走上講臺準備演講時，人們禁不住為他擔心起來。顯現：顯露，露面。其實，他早已胸有成竹。 北宋畫家文同畫的竹子遠近聞名，每天總有不少人登門求畫。（2）小伙的笑：對老王猜疑不放在心上，表現小伙的坦然。”老王笑了：“你是說下次再給你錢？”小伙子笑說：“我說過了不要錢，大爺您放心好了。②這天，老王泡透洗完后又坐在角落給自己修腳時，一個白白胖胖的小伙子湊過來，笑瞇瞇地看他的腳，看了一陣說：“大爺，您這腳不能這么修了，我幫您修。，經歷了三次變化，請逐一概括填出。那分明還帶著少年的任性和撒嬌！是的，它明白母親（或父親）的心，盡管它也確實很餓了。⑨我靜靜地看著，托槍的手悄然垂了下來。它募然欣喜地高叫了兩聲，拍拍翅膀，消失在巖邊。我看不到它的眼，它正盯著自己爪下的獵物。8．情在高處李小蕭①大約七米的距離。①②段寫了“我”少年時拖樹根回家的事，有人認為這件事與標題“癡心石”無關，應該刪去，你認為呢？ “癡心石“作為文章題目？ 3.“我注視著這兩塊石頭，眼前立即看見年邁的父母彎著腰，佝著背，在海邊的大風里辛苦翻石頭的畫面。⑥中午起床，奔回不遠處自己的小房子去