最新統編-部編人教版五年級下冊語文：試題第一單元課外閱讀專項測試卷(含-文庫吧在線文庫

　　

【正文】 _________等。：我給大家推薦的是《西游記》。（四）1.①燒鴨子 ②吃鴨子 ③趕鴨子.√ C.√ D.√，祖父在旁邊看著。——題記瑟瑟秋風吹過，和著風兒，一滴晶瑩飽滿的淚珠從她的臉頰劃過，滴落在楓葉上，將葉片打濕，快速地落向泥土。想著想著，痛苦的滋味又涌上心頭，忽然感覺背后有人拍她，猛地一轉身，竟然是老師。”老師的話回響在耳邊。她鼓起了勇氣，走上前去：“你好，我是林夕，我們可以做好朋友嗎？”那女孩吃了一驚，仿佛從來沒有人對她這樣。限制的內容大致有時間、地點、對象、內容、數量等，審題時要弄清楚，作文時則不能越“雷池”半步。閱讀下面的材料，根據要求作文。我背著畫夾偶然路過這兒，目光瞬間停在他的臉上。他被我看得有些不自在，茫然地向遠處看去，隱隱約約地看到山淡淡的輪廓。展覽廳里，有許多人圍著欣賞一幅油畫。后來，我終于知道老人是一個被兒子遺棄的父親……再一次來到這巷子，太陽還沒出來，老人還在那株老槐樹下坐著，我悄然走到老人身旁時，他驚喜萬分，然后說：“展廳的那幅畫，就是我生命中的陽光。文體中的一個“也”字，頗有深意，它暗含了“你（他）是一束陽光”，當然，文章重心不在“你”與“他”，而應落在“我”這個字上，否則，就會游離主題，出現偏題，甚至離題的文章。角度二：“我”也是個有用的人。望著媽媽的背影，忽地，似乎覺得這個背影消瘦了一些，而且何止是一些啊！看著背影，我是不是也應該做些什么呢……向往陽光，我也想成為陽光。樣文二：我也是一束陽光太陽，乃天地間浩然正氣，它散發出那一束束陽光，充斥著正義的能量，陽光的火熱，能溫暖人寒冷的身軀；陽光的炫目，能驅逐人昏暗的思想；陽光的純潔，能凈化人渾濁的心靈。告別冷漠，溫暖人心，我也是一束陽光。同學?我也是一束陽光回看一步一步走過來的學習生涯，總記得那個抱著作業求知若渴的我，找同學請教問題，每當一題解出后同學就如同一速陽光照耀我。也許，為了半塘秋荷，你會淋著雨站在塘沿賞玩；也許，為了西沉夕陽，你會在暮色里站成一尊雕像；也許，為了一鉤殘月，你會面對群山憑欄凝視……只要有一顆細膩善良的心，就不能不為生活所感動。自信，也是我捧出的一束陽光。命題人往往通過題面中的某個字詞或字詞之間的某種關系，向考生展示一些信息，我們要認真地領會和推敲。為此，我們一定要把文題與自己熟悉的內容對接，正中自己的生活儲存，把作文引入得心應手、揮灑自如的境地。我帶著幾年前就記在心里的目標，安靜地坐在教室里。即便身心疲憊，卻仍步履堅定，因為我知道，我已選擇了登臨，向上的每一步，都是對登臨中的“登”字最好的解釋。我用付出換回向上的每一步，讓汗水與淚水陪伴在我登上山頂的每個腳印里。登高則可望遠，望遠則致深思。立意角度參考：登臨是一種超越：通過寫登臨某地的經歷，表現登臨是一種超越的主題。（4）“怎么辦”的角度：思考怎么“登臨”，如何使“登臨”更有意義等。“吃”與“幸福滋味”息息相關。“來，來，來都過來吃飯。我望了一眼，又見外婆對我笑了笑，輕聲道：“快吃，特意為你做的，就這個里面有糯米，很好吃的。從所給材料看，詩人說：“鄉愁是一張小小的郵票。在品嘗中得到的美食享受，同時也是和家人朋友相聚的一種方式。最后照應題目，點明題旨——舌尖上的幸福滋味，是外婆給我做的美味，對我的永恒之愛。要求選好角度，確定立意，明確文體；不要脫離材料內容及含義的范圍作文；不要套作，不得抄襲。這是一只很小的黑貓，估計是才出生不久的。我轉身離開了它和那凄慘的叫聲。終于在我快離開樹林時掉回了頭。它總是跟著我，趴在我的書桌上，常常將我的書桌上印上幾朵黑色的小梅花。（可以寫作記敘文表現喚醒的過程）④喚醒自己的什么？（喚醒自己的責任；喚醒自己的良知；喚醒自己的潛能??）（二）不當立意舉例：①題目是“喚醒自己”，應是自我喚醒。能力層級為表達運用E。在物質極為豐富的今天，有些人倡導“斷舍離”的生活理念，拒絕不需要的東西，舍去多余的東西，遠離外物的誘惑。”靜下心來，他們放下了多余的紛繁之事，因而品到了生活的一口香茗。季羨林先生舍棄名利，卻發揚了國學之精魂，終成一代學界泰斗、國學大師；梅貽琦任教清華大學，固守清貧，不圖功利，終身為教育事業而奮斗，其清高傲骨猶存；彌爾頓曾迷失于生活的苦痛與艱辛，卻終于在烈焰的淬煉中了悟人生，不再躑躅，舍棄那些沉重的負累，在《失樂園》的終章，獲得新生。明確了這些之后，再進行立意作文即可。“斷”，斷絕不需要的東西；“舍”，舍棄自己無用的物品；“離”，脫離對物品的依賴，獲得寬敞、舒適的空間。“斷舍離”悄然走進人們的生活，掀起了一場熱烈的討論。“斷舍離”的確能幫我們從混亂的物品中解放出來。那些老舊、淘汰之物，要盡可能地“斷舍離”，以獲得空間的自由，享受現代生活。“謫居黃城中，把盞臨風,牽黃擎蒼嘆英雄。“歸去，歸去……”有一種輕聲的呼喚，溫柔的吹拂在他的耳邊。莎士比亞曾說:“詩人和瘋子都不屬于紅塵十丈的人間。敲定一定的質，即文題點示考生應表達怎樣的旨意，抒發何種感情，從而形成哪種走向的文面氛圍。閱讀下面的材料，根據要求寫作。要求：①感情真摯，思想健康；②內容充實，詳略得當，中心突出；③能綜合運用多種表達方式，記敘簡明，描寫生動、細致，抒情、議論畫龍點睛；④語言通順，結構完整；⑤標點正確，不寫錯別字：⑥用詞貼切，句式靈活，善用修辭手法，文句富有表現力；⑦不少于800字。書是前人勞動與智慧的結晶，它是我們獲取知識的源泉，我們要讓自己變得聰明起來，必須多讀書，讀好書。在我讀書的時候，我感到我的知識非常匱乏。作為中學生，每個人都有豐富的閱讀經歷和閱讀經驗體會，感觸自然更深一層。閱讀下面文字，根據要求作文。尤思響的待人處世經是：盡量聽從別人，避免矛盾；凡事盡量別人拿主意，省下自己費口舌。如今，面對那些同學朋友，尤思響也不再覺得身心疲憊，她也能夠在這“和”的大環境中保持自己的“不同”。【立意】在當下浮躁的社會中容易迷失自己，要堅守自我，因此，立意可以為“做自己”，“找到真我”，“傾聽心靈的呼喚”等。——愛默生只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實現自己的意志。——《變形記》。如果生活真的不公平，那么，生活對她的不公平可謂到了極致。4 貝多芬多音樂夢想的堅持，即使在失聰的情況下仍可以繼續創作，他著名的作品《第九交響曲》就是在這時期創作的。能力層級為表達運用E。可如今，細細回味，才知道，曹雪芹對“黛玉葬花”這種行為藝術的贊美，對古時“神靈迷信”及王朝貴族的諷刺；才發現黛玉那“嫻靜時如嬌花照水，行動處似弱柳扶風”的美麗，不覺激起我心海里那朵憐惜之浪。讀過李商隱“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，激起我心中那朵思念之浪；讀過陸游“僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺”，激起了我那朵報國之浪；“山盟雖在，錦書難托”，激起了我蕩存于心中的那多真愛之浪！成長路上，我習慣于追尋，但當我破繭成蝶的一瞬，回首成長之路，才發現，原來我苦苦尋求的就是心靈與文學撞擊的那朵浪花。閱讀下面的材料，根據要求寫作。老人家異常倔強，一把奪過我的大包，出了門。陽光開始毫不留情刺破樹葉之間，扎向他和我裸露在外的皮膚。是的，路不長，還有六七百米。我靜默了，因為車站還有好幾個少男少女，與自己的爺爺不停地說話，似乎落伍而可笑。”與話語末梢同步的動作是他用右手的手掌手背在黑紅的兩腮劃過……年少輕狂的我把頭伸出窗外大喊一聲：“爺爺，我下個星期還回來。但不管是有形的背包還是無形的背包，它都能“承載記憶，寄寓情感”。解答此類問題，審題是關鍵。車來了。到了車站，爺爺繼續背著包，抓著毛巾擦了一下汗，又對我笑起來。——爺爺，把包給我。回學校時，爺爺排除所有人的提議，堅持著一定要自己送我。要求：圍繞材料內容及含義，選好角度，確定立意，自擬標題；不要套作，不得抄襲。文體上，本題限定是記敘文，在寫作中要注意所敘之事必須真實感人；要把握好感情基調，主題要積極向上，注意在行文中將一些真實細膩的情感生動細膩地描寫出來；要敘議結合，在敘事中恰當地穿插抒情議論，深化主題。他——再次激起我心中那朵寂寞之浪。請你以“心海里的那朵浪花”為題目，寫一篇記敘文，不少于800字。“話題”作文其實只是提供了一個話題， 即規定了表達的中心內容，而不限制取材范圍和表達方式的作文形式。3 萊特兄弟..飛機的發明者..1903年12月17日上午10時35分，萊特兄弟制造的第一架飛機“飛行者1號” 1903年人類飛上天空在美國北卡萊納州試飛成功。——《阿修羅》1上帝是公平的，掌握命運的人永遠站在天平的兩端，被命運掌握的人僅僅只明白上帝賜給他命運！ ——莎士比亞1人們可以支配自己的命運，若我們受制于人，那錯不在命運，而在我們自己。——巴菲特在生活中，我不是最愛歡迎的，但也不是最令人討厭的人。也可以運用正反論證方式，采用兩個截然不同的反例來論證在現實生活中做自己的重要性。人是最自由的，又是最不自由的。父親尤主建是一位有主見的大學教授，聽完女兒的煩惱后，他笑了笑，說道：“這倒讓我想起了當年做學問，開始我也是極力推崇孔子‘和’的思想，后來才發現‘和’的精髓在于‘和而不同’。【來源】20152016學年浙江嵊州市愛德外國語學校高二下期中語文試卷（帶解析)【答案】做 自 己卸下堆笑的面具，拖著疲憊的身軀，她背著書包回到家，莫名的空虛、失落。我們再來看一下上面所給的材料，所給的幾則名言都是突出閱讀的價值，“讀書破萬卷，下筆如有神”，這是閱讀對寫作的價值；“腹有詩書氣自華”，這是閱讀對人氣質的影響；“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀”，這是閱讀對生活對智慧的影響；“閱讀能拂去心靈的塵埃，能筑起夢想的高塔，能汲取人生的智慧”“一本好書有時能改變人的一生”，這是閱讀對人的成長、夢想以及一生的價值；“一個人的閱讀史，往往就是他的精神發育史”，這是閱讀對人價值觀、人生觀、世界觀的影響。賽捏卡說過：“如果你想從閱讀中獲得值得你永遠銘記在心的知識，你就應該花更多的時間去研讀那些無疑是富有天才的作家們的作品，不斷從他們那里取得養料。在我的印象中，《紅巖》這本書帶給我的感受最為深刻，從字里行間中，我感悟出了主人公堅貞不屈，視死如歸的紅巖精神。沉醉在書香中，我不由領悟到了什么。”有人說，閱讀能拂去心靈的塵埃，能筑起夢想的高塔，能汲取人生的智慧。為此，我們必須整體揣摩出命題人的意圖，把握作文的主題選材范圍、結構等，以利正確定向下筆。放下，走盡天涯，洗盡鉛華。正如《百年孤獨》中所言，只有用水，將心上的霧氣沖洗干凈，榮光才能照亮最初的夢想只有懂得放下，才能收獲自在。歐陽修錯將文采飛揚的他點選為進士第二名，烏臺詩案下獄百日的折磨，愛妻逝去十年的生死闊別.。世事紛俗亂耳，有太多東西令我們流連忘返，只是最后我們往往會發現，我們所迷戀的有時并非我們所需要的，懂得放下，才能收獲自在。這些看來對現代生活毫無幫助的不需要、無用之物，經歷了特定的事件，便被賦予了特別的情感，具有了紀念意義，因此變得難以“斷舍離”了。我的祖父就是如此，當家中的老式電飯鍋被新型智能電飯煲取代時，他仍不忍舍棄那個老舊的物件。行文結構：首先借助昆德拉的名言引出我們的現實生活狀況，以此引出“斷舍離”。“舍”就是舍棄對自己沒有用的東西；人通過“斷和舍”達到“離”的狀態，即脫離不需要和沒用的物品的包圍，讓自己處于寬敞舒適的空間。【解析】【詳解】本題考查學生的寫作能力。站在諾貝爾獎的文壇之巔，這個巨人卻彎下了腰。于是，本應寧靜舒適的生活負擔著不能承受的生命之輕。哲學家的話就是對故事內容的最好闡釋，包含兩層意思：一是命運把握在自己手中，一是“不斷喚醒自己”是成功或實現人生價值的必要條件。 ③把喚醒自己等同于保持清醒，認清自己，提醒自己，勸誡自己，警示自己等。“喚醒”在《現代漢語詞典》中的詞義是：①叫醒；②使醒悟。它似乎是一個冰球。我不禁縮了縮身子。泥漬沾在我潔白的衣服上。風輕輕地吹落枝頭的雪花，雪花漱漱地下落。土著人十分機敏和風趣，他們有一個十分奇怪的習慣，每走一段路就要喚一聲自己的名字。春意漸濃，萬科金域濱江，讓甜蜜沁入內心，開啟溫暖幸福生活。以“舌尖上的幸福滋味”為題，這是寫作的中心和方向，選材立意，當與之相關。我知道，那份菜帶來的幸福感永遠藏在我的舌尖，藏在我的兒時，藏在我的心里，那是外婆對我的那永恒之愛。是什么，那么有吸引力呀？我的小腦瓜里的問號連連。在我的味覺經過無數肉末的洗禮過后，仍然有一種味道深深讓我陶醉。請以“舌尖上的幸福滋味”為題，寫一篇800字左右的文章。例如本題可以敘寫生活中具體的事件來告知讀者，“登臨”有什么樣的內涵。因此寫“登臨”，立意可實可虛。登高臨遠，必是我走向成功之后，最美的姿態。一年的學習，已讓我一步一步走向成熟，我再也不是高一剛入學時的新生，取而代之的，是我日漸堅定的身影。三個月后，我開始適應高中，但之前留下的漏洞讓我身心俱疲。注意：①立意自定，角度自選；②不得抄襲，不得套作。命題人總是從《新課程標準》出發，緊扣教材，巧擬文題，從某個角度去測試考生的認識能力、表達能力、應變能力。朋友之間，待之以誠，肝膽相照，不就是相互照耀，相互溫暖嗎？——現代作家茅盾，因為它不但表現自己對世界的欣賞與贊美，也給周圍的人帶來溫暖與輕快。我身上也有讓人感動的陽光！：我也是一束陽光。有一天早晨，我像往常一樣坐上了公交車，一站過去了，擠上來了很多人，車廂內頓時擁擠了很多，車顛簸在公路上，不一會兒一位老奶奶上了車，她顫顫巍巍地扶著車把，身邊的人對她視而不見，我連忙站起身來，把位子讓給了老人，老人笑了。散放光芒，驅逐黑暗，我也是一束陽光。愛湊熱鬧的我踱步而去，擠進了人群，看見了他們討論的東西——一只躺在地上，喘著粗氣的小狗。突然間，我知道媽媽病倒了。我總是向往著陽光，又或者，我也是一束陽光……感受“要走了？路上小心！”“回來了？洗洗手快去吃飯！”“別灰心，不就是一次沒考好嘛！”……這一句句，無論是叮囑，又或者是安慰，在我聽來，都是無比熟悉的。此外，也可從他人之口或眼中來發掘“我”身上的某種品質，這品質最后讓人覺得如一束陽光。接著就要分析命題的意思，如表面意思是什么，深層意思是什么，或象征意思是什么。他使勁地把眼睛揉了又揉，唯恐自己看花了眼，可他清