部編人教版六年級上冊語文上冊課外閱讀訓練含答案-文庫吧在線文庫

　　

【正文】 來即可。是的,有人愛春風,有人愛朝霞,有人愛鮮花,有人愛小草。“找中心句”是概括段意的一種形式，有些文章的段落就是圍繞中心句寫的。（3）考查學生掌握“找中心句的方法”并運用。每天講課多，要喝許多水，干脆就用個大茶缸。A“不過請記住，什么時候都是用實力說話的！”句中劃線詞“實力”是指什么？________①金錢財富；②知識能力；③權力地位B老師的這句話告誡這些“天之驕子”，要他們記住什么？________①不要看不起窮人；②不要自以為是；③要有真才實學，不能以貌取人 【答案】（1）疲勞；好像（或猶如）；搗蛋；趕走（2）可憐這個落魄潦倒的男人，都往茶缸里扔錢；大家知道了底細后都很尊重他，給他倒水；到處奔波講課，顧不上修飾儀表。解答時要整體感知文章內容，用簡潔的語言概括出來即可。【點評】（1）主要測試學生對反義詞的理解，理解了詞義，寫出反義詞就容易了。魁梧黎黑的漁夫拖著濕淋淋的撕破了的漁網，一邊走進來，一邊說：“嘿，我回來了，桑娜！” “我也不知道她是什么時候死的，大概是昨天。”（4）略 【解析】【分析】（1）考查對課文呢哦榮的整體把握。【點評】（1）此題考查對課文呢哦榮的整體把握能力。 魯迅是我國偉大的文學家。 魯迅充分利用時間，總想在較少的時間內為革命做更多的事情。他曾經說過：時間就是生命，無緣無故耗費別人的時間和謀財害命沒有什么兩樣。 （3）文章第________自然段寫魯迅先生珍惜自己的時間，第________自然段寫他珍惜別人的時間。 （4）考查概括中心思想。 （4）此題考查對中心思想的概括能力。 　　父親做菜的手藝一直為親戚朋友們所津津樂道，這也是我一直引以為傲的。 　　我竟不知怎地心中有些酸澀，但也沒太在意，坐在椅子上漫不經心地開始擇菜，一根、兩根……我只顧低頭擇自己的，轉眼已有一大把了，我心想：這下應該很快了吧。 那天的韭菜吃起來真的特別不一樣，有芬芳的泥土氣息，還灌注了父親所有心血，那是濃濃的父愛。這道比喻類的作文題在升華主題上一定要點化得當，才能將選材與文題緊密勾連。此后的構思寫作同命題作文就沒有什么兩樣了。　　這時，你會有一種恬淡自然的心境，體會出一種人生如菊的境界。　　年輕時從書中汲取樂趣與教誨，白發蒼蒼時，書會帶給我們心靈上的慰藉。“我”限制了文章的人稱，是第一人稱。所以，對于素材要選取那些比較有趣的、能夠引發讀者共鳴思考的事件，同時還要進行一定的加工，突出矛盾，突出主題。那一幕，母親濃濃的愛意深深地觸動了我們的心。在大海中翱翔。沒想到那個阿姨也站了起來，她也是從這站下車。這一幕，大概會永遠留在我的心中。其次，思路。文章的主題是寫自己心靈的變化，由不解到理解，由麻木到感動，由誤解到感動等。夏天往往是悶熱的，令人煩悶的，可是同年的夏天總會有無限樂趣。”李大爺搬了一個大西瓜到他家，切給我們吃。童年是一首歌，歌里是我們的歡聲笑語......池塘邊的榕樹上，知了在聲聲叫著夏天，操場邊的秋千上，只有那蝴蝶停在上面......童年，再見!【解析】【詳解】本題考查帶提示語全命題作文。文章的主題在寫作之前要謀劃好，圍繞主題展開作文，不易偏題。窗外，陽光正刺目，毫不留情地穿過玻璃，重重打在窗邊的簾子上，在微風中振振有聲。　　賽場之上，多年再見冰刀劃過冰面，一道亮光無比炫目。我見證了你的成長，也受到你的鼓舞。其次，思路。本文要在具體的人和事后面展現出對自己成長的影響，對自己成長的促進作用，這才是“光”的作用。要求：①記敘文。只覺得那只是一個地方，一個熟悉的地方，一個有點厭倦的地方。每次我出遠門，我總是固執地認為自己懦弱的性格是由于父親導致的，為了顯現自己因長大而成熟的表面，我堅決不讓父親送我。不知過了多久，再回過頭，就在這時我的眼光和父親的眼光接觸了，父親支撐著身體，向我點了點頭，微笑著。在選擇材料時，考生要選取與生活有密切聯系、與情感有深切關聯的“照片”。【答案】有你真好有你真好，孤單的時候也不寂寞。這一夜的月亮不再寂寞，因為還有星星陪者它……二“xx，數學xxx分，物理xxx分…”望著記在草稿上的各科分數，我簡直有點不敢相信自己的眼睛。朋友，有你真好。請以“重新認識你”為題目，寫一篇600字左右的記敘文。正在焦急中，門后露出一個圓圓的腦袋。我的心一下子懸起來：組里的“困難戶”晁飛，他的表現……我們圍在晁飛身邊，嘰嘰喳喳地叮囑他。“下面請大家欣賞……”臺上的晁飛表情凝重，站得筆直，背著手，挺著胸，昂著頭。【解析】【詳解】作文標題“重新認識你”。對象角度需單一。偏正結構的題型，其表意重心往往在“偏”的部分。這一類作文，命意的關鍵在于抓住命題中的核心詞素，把抽象命題具體還原，再把具體概念抽象提升。對于寓意性的命題作文審題立意要注意兩點：(1)寓意性的命題作文，當然可以寫它的本義，但一般不是“就事論事”地寫它的本義，而是重點寫出它的寓意，即便你的作文要從其本義入手，但最終還得要寫出它的寓意，這樣才會使主題得到開掘。注意本題必須寫記敘文。以人為例，“你”可以是一本書中的人物形象，可以是北京大學的蔡元培塑像，可以是報刊亭掛著的圖片的主人公，可以是街頭彈吉他的青年。晁飛好像突然長大了，我打心里為他叫好。只要有時間，不等催促，晁飛就會倚在角落里，捧著書，一會兒仰臉，一會兒低頭。我們又不得不破顏而笑了。晁飛的個子高高的。要補充的內容可以是人，如父母、老師、朋友等；也可以是一種情感，如父愛、母愛、友誼等；也可以是跨越歷史的英雄人物，如岳飛、文天祥等；也可以是物，如詩歌、書籍、玩具等。”一個舒心的聲音在耳邊想起，我抬起了頭，看見了你關懷的笑容，你又語重心長的說：“這次沒考好不要緊，下次再來，只要學了就一定會有進步……寥寥幾句，我覺得希望又回來了，我又抬起了頭，沉下了心，投入學習中。這是我在異鄉求學的第一個中秋，“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”我終于體會到此句詩的滋味。“有家真好”，那里充滿滾濃的親情；“有朋友真好”，他們幫我們驅趕孤獨，帶來快樂；“有書真好”，那里有無窮的知識；“有音樂真好”，那里是我們心靈的樂園；“有夢真好”，我們的人生有了寄托……請以“有 真好”為題，寫一篇作文。“總會想起那張照片”這道作文題意在引導學生關注平常的生活細節，喚醒歲月塵封的記憶。那年的寒假我一回到家，十分驚訝地發現父親衰老了很多，兩鬢多了許多白花，尤其是讓酷愛籃球的父親一直引以為傲的挺直的背佝僂了下去。孩子那清脆悅耳的笑聲成了我夢中的一個小小悸動。照片中的男人一直微笑地看著遠方，眼睛似乎濕潤了，黝黑的皮膚，強健的體魄，歲月的痕跡早已侵占了他的臉，留下深淺不一的皺紋。照片，記錄著我們的生活點滴，暗藏著我們的喜怒哀樂。那束光可以是朋友的指責，例如當我犯錯誤時，最好的朋友反而批評的最嚴厲，讓我幡然醒悟，照亮我的弱點，督促我進步。審讀導語，抓住關鍵詞句“在我們的日常生活中，總有一些人、一些事，猶如一束光，明亮著我們的眼，也明亮著我們的心。”你身姿如雁，動若游龍，靜若玄木，燦爛的笑綻放在臉龐，成了奧運最耀眼的星光，十年之約，一朝達成了。你抱著頭獨自躺在冰冷的地上，如同折翼的雄鷹，殷紅的鮮血流出，將你本就赤色的服裝染得鮮紅。少年翩翩如風，你一襲赤服，化作一條即將騰飛的赤龍，在潔白的冰場上騰躍，眉目間的童稚化作了少年英氣。　　這時，一個清脆響亮的聲音驟然闖入耳中。　　冰雪之上，與你初逢請以“記憶中的那束光”為題，寫一篇不少于600字的文章。文章開頭可采用倒敘，制造懸念，吸引讀者。聆聽一首首兒時的音樂，仿佛自己又回到了童年，簡單的音樂，那包含著我們多少情感。走到西瓜地邊，我們倆擼起領了袖子，下地了。【答案】藏在記憶深處的童年童年，一段短暫而幸福的時光，那是的我們天真，自由，似乎每天都沒有煩惱。可以從社會現象角度出發，選取生活中看到的積極地事件來展現人的品格、人與人之間的關愛。審讀導語，列舉了母親做早餐、同學傳接力棒兩個場景，提示同學選材方向，要是積極的素材，而“一定還有那樣的一幕幕，包含著愛、理解、拼搏、信念……深深地觸動著你的心”則對寫作的主題，“觸動我心”的內容作了提示。我只看到了一陣藍色的風，我回頭一看，竟然是那個阿姨！她一直抓著我的胳膊把我送向了馬路對面，笑著離開了：“現在的小孩兒被慣的一點反應能力都沒有了。”誰呀？我又不認識她，真是咸吃蘿卜淡操心，我朝她瞥了一眼。請以“那一幕觸動我心”為題，寫一篇文章。要是真情實感，例如可以寫自己獨自一人戰勝怕黑的事件，發現生活中有許多害怕原來是可以自己戰勝的，只需要一點點堅持，一點點執著，那么快樂也會緊隨其后。選材與補題密切相關。　　我熱愛讀書，雖不能說是視書如命，但書在我心中的地位永遠是第一位的。　　只要翻動書頁，當時所言便歷歷在目，猶如親眼所見。【答案】例文：我在閱讀中得到快樂杜甫云：讀書破萬卷，下筆如有神。由于它處在“命”與“非命”、“限制”與“非限制”之間，考生對題目還具有“一半”，甚至是“一多半”的自主選擇權，所以考生自主發揮、自由馳騁的空間還相當大。構思時不可完全囿于提示語，要獨辟蹊徑，力避材料的雷同，注重表達出自我的個性體驗。 　　那厚厚的指甲里黑乎乎的——那是長年累月與泥土打交道時歲月留下的印跡，手心里還有一條條長長的傷疤，像一條條扭曲的蚯蚓。擇韭菜又不難，才兩次我便學會了。注意：、戲劇外，文體自選。 （3）三、四 （4）魯迅先生珍惜時間、孜孜不倦的品質。 （2）本題主要考查對短文內容的理解能力。 魯迅珍惜時間，為的是認真學習和寫作，他幾十年如一日，把畢生的精力都獻給了革命事業。有時，也靠在躺椅上看看書，他認為這就是休息。”這句話的意思是說，他的知識和成就，是由于珍惜時間、努力學習得來的。12．閱讀下文，回答問題。依據課文內容可知，“我們總能熬過去的”我們的日子雖苦，家里雖窮，生活艱難，但我們一定能渡過艱難的日子。 （1）所選的語段是《窮人》一文中故事情節的________部分。11．閱讀下面一段話回答問題解答時要整體感知文章內容，用簡潔的語言概括出來即可。所以“疲憊”的反義詞是“疲勞”。疲憊________似乎________搗亂________攆走________（2）仔細讀全文，按要求回答問題填空。多么可憐落魄潦倒的男人啊！有人不由自主就往他身邊的大茶缸里扔了幾枚硬幣。【點評】（1）對于標點符號的考查有選擇題、加標點題、修改題。難道它們不再依戀秋天的樹干？難道它們就喜歡孤獨飄零？改為：它們依戀秋天的樹干，它們不喜歡孤獨飄零。 （3）作者贊美落葉是因為________。平時注意多積累，增加詞匯量。o。 如同________（3）在蠻荒的墨西哥草原，藍鴉的生存條件是怎樣的？（4）為什么藍鴉在這樣的條件下卻有著驚人的繁殖速度？【答案】（1）潛qi225。老藍鴉可以不發出任何聲音，然而，那些饑餓中的雛兒，當它們急需進食時，自然而然會發出叫聲。藍鴉平時注意多讀，多練。帶著問題細讀課文就能從文中第3找到答案。③最后，它集中在一點上，猶如一根毒針，在我骨中穿梭。 （5）《體驗疼痛》的作者叫侯濤，他希望閱讀過這篇文章的每一個朋友都能在留言板上寫一句話，與他共享共勉。最后，它集中在一點上，猶如一根毒針，在我骨中穿梭。 不幸的事發生了。要求學生能判斷，會應用。第三段（6自然段）我愿長大讓四季風都為人類造福。第二段（2－5自然段）四季的風特點各不相同。 【解析】【分析】（1）考查關聯詞的運用。②我們卻迎著寒風堅持長跑，________我們有一顆火熱的心。有些人縮著脖子匆匆地趕路，幾個調皮的小男孩干脆倒退著行走，躲過風頭。高梁紅了，稻子熟了。 夏日，天氣非常悶熱，大滴大滴的汗珠從人們臉上滾落下來，人們是多么需要風啊！可是，風卻和我們捉迷藏，不知躲到哪里去了。 春天，農民伯伯脫下棉衣，播下種子。①“藍色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著一層薄薄的水藍色‘紗衣’”中“藍色”的是海水，“白色”的是云，“水藍色的紗衣”指的是大氣層。（2）正確讀準字音，注意聲調、聲母、韻母的區別，平時注意多讀，多練。 （4）根據理解完成填空。5．閱讀下文，回答問題 （4）談自己的看法時需注意兩點：一要聯系文章的主旨，二要結合個人的認識，言之有理，沒有語病。”這一句中的“站起來”是什么意思？ （4）假如當時你在天安門廣場參加了開國大典，親眼目睹了這一切，你想說些什么，把你想說的話寫在下面的橫線上。 （5）此題考查對短文中心思想的能力。 （3）擬人、聲響、短短的泥墻根一帶 （4）單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。過渡句過渡句有承接上文、引起下文的作用。 【解析】【分析】（1）本題主要考查對課文內容的理解能力。 “這里“指________——魯迅《百草園和三味書屋》（1）這段描寫語言生動，作者用________ 不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。要求學生能判斷，會應用。第二問結合上下文，緊扣文章主題中心進行理解概括。帶領：引導。 （4）營長王子固在危急關頭做了什么決定？表現了他什么精神？ 【答案】 （1）跋扈；商討；率領（2）D（3）1943年2月25日；山東沂蒙山區沂水縣北部的桃樹萬村（4）兩名營領導帶領戰斗力較強的二連83名指戰員“斷后”，掩護三連和老百姓向南突圍轉移。2．閱讀課文，回答問題。 故答案為：（1）疏遠、簡單、冷卻 （2）碳、氫、氧、氮、磷、硫、大爆炸 （3）原始地殼的出現。 （4）考查找中心句的方法。________②澳大利亞西部瓦拉伍那群中35億年前的微生物可能是地球上最早的生命證據。澳大利亞西部瓦拉伍那群中35億年前的微生物可能是地