實用的學校的教研工作計劃模板集合9篇-文庫吧在線文庫

　　

【正文】 能力的培養有著重要的意義。　　二、以課改為契機，深化教育教學改革。學校每年為教師們訂閱幾種教育教學理論書刊，每位教師最少訂閱一種教育雜志，要求老師們要充分發揮教育報刊的作用，時時研讀，及時獲取教育科研信息。加強學習和培訓，通過反思、討論、提高認識、強化責任，以更新教育觀念為前提，以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點，全面提高我校教育教學質量，努力爭創一流的教育教學成績。以學生發展為本，堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉變，讓學生的自主性、獨立性、能動性和創造性得到真正的張揚和提升。　　充實內容：　　本學期學校和聯區教研站都要選編有指導、借鑒作用的學習資料印發到老師手中，供交流學習；開展學刊用刊活動。　　學校為每位教師配備業務學習資料和學習筆記本，要求邊學習邊記錄，寫好學習心得，做到學有所思，思有所得。　　針對基礎教育過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現狀，新課程提倡“主動參與、樂于探究、合作交流”為主要特征的學習方式。它是現代學習方式的突出特征，強調參與，重視直接經驗。對于教學方法改革，要突出方法能激發學生的學習興趣，能引導學生主動參與學習過程，能形成學生良好的學習習慣及正確地的學習策略，能培養學生積極、健康的情感態度，形成正確的價值觀。　　4，做好教學和研究的日常監督管理工作，主要是做好教師教案的審核工作。　　（七）進一步落實的總體要求，促進教學和科研工作順利進行。　　組織青少年競賽。　　三、制定出一套切實可行的監督、激勵機制,保證老師的教學質量,調動老師多講課、講好課的積極性。　　六、認真組織專業技能大賽,提高學生的實踐技能,在本學期,每個年級至少組織一次。各校要提高對德育工作重要性的認識，堅持德育首位，圍繞社會主義核心價值觀，開展學校德育工作。　　三、課堂教學主陣地，“三生課堂”高效率。　　生成的課堂要以學生的認知基礎和生活經驗為教學的起點，以學生的“學”為核心進行充分的預設。　　四、集體備課抓落實，形成規范導學案。教案要體現近年來襄州區課堂教學改革的成果。進一步學習《襄州區中小學幼兒園常規管理評價細則》做好檢查、評價、指導工作，規范我鎮中小學教學常規管理和常規教學。要做到有檢查、有通報。本學期計劃于期中考試之前，對中學和小學進行一次學生學業質量抽考。　　中學以課題研究為龍頭，加大課題研究力度，加強課題研究過程管理，做好“十二五”課題研究過程管理工作。　　八、形成特色創品牌，特色項目有方案。教學大檢查時作為一項硬性指標進行量化。制定歙縣鄭村中心學校國培計劃實施方案。　　利用網絡研修平臺，采取網絡與校本研修相結合的方式，在學科課程專家引領下，通過對教師線上線下一年左右的時間的培訓研修，打造教師學習共同體，推動信息技術與學科教學深度融合，提升教師教育教學技能，引領專業成長。　　學校一方面參加“20xx國培的遠程培訓項目”的引領性研修等培訓；另一方面學校開展多種自主性研修培訓。　　校外：　　走出去，一是有計劃地安排教師外出學習，尤其是中青年教師，讓他們接受高層次、全方位的系統培訓，促使他們盡快成長。每一位教師都要主動參與各類教研活動，主動與同事交流實踐中的成功與失敗。　　（1）堅持課題研究過程化管理，不斷提高課題研究水平；堅持課題研究系列化，不斷豐富課題研究成果。　　①以教研組為單位，進行集體備課活動。　　五、研修分段：　　（一）第一階段研修主題：創設學習共同體，建設網絡家園　　擬定培訓時間：20xx年9月。　　擬定培訓時間：20xx年12月—20xx年4月。　　擬定培訓時間：20xx年6月。　　經費到位。　　三、具體措施　　1．重視學習培訓，提高教師素質　　（1）認真學習新課程標準，準確理解和把握新課標的變化，領會教材編寫意圖，把握教學要求。積極搭建優秀教師成長平臺，為他們提供學習機會，通過理論學習、課堂實踐、經驗總結，使教師形成自己的教學特點，成為學校的教學骨干。　　（3）扎實落實“周四教研日”和“每聽必評”兩項制度，引導教師提高課堂教學效率，促進教師的專業成長。同時注意材料的搜集整理工作。小學高級教師3名，小學一級教師5名。　　組織教師進行聽課、評課、說課等活動。教師只有掌握豐富的教育理論，才能有效地指導教學實踐活動。現代教育技術日新月異，要做一名合格的現代人民教師，必須具備較高的現代教育技術水平，只有這樣才能使我們的課堂教學更具時代感，更符合時代要求，只有這樣才能使現代教育技術更全面地為教學服務，只有這樣才能使信息技術有效地與課堂教學整合。每次教研活動，相應教師要按時參加并積極發言，與同伴互動、共同進步。　　六、完善教研機構，充分發揮教研組的作用　　學校教研組要在學習教育理論，廣泛搜集各科教研信息的基礎上，結合上級的要求和學校的實際，確定教研的目標，全盤部署教研工作，各學科教研組要依據學校的教研目標及學科特點，確定科組的教研計劃，組織教研活動，真正做到有計劃，有實施，有記錄，有考勤，有總結。　　二、主要工作及措施　　(一)圍繞課程改革,繼續強化校本研究,推進科研創新。做到定內容、定教師、定時間、定領導負責,保證質量。完成課題的實驗報告。　　(6)進一步開展“充分利用虞山文化資源,豐富少先隊教育活動”,本學期在這方面應作為一個重點,在原有基礎上不斷拓展,創新,做好充分準備,迎接有關領導對此課題的中期評估。編寫教師中間積累的心理輔導個案,形成心理輔導個案集,作為全體教師提高育人水平的參考材料。　　,力爭多出精品。研究的過程貫穿教學的始終。　　深入課堂，繼續開展課題研究，實施兩階段兩反思。每年度教師個人撰寫相關文章4篇，心得體會1篇，優秀篇目推薦發表。　　教研活動的形式要多樣化，有競賽、交流、課堂觀摩等，防止因形式單一影響教師教研的興趣和熱情。　　充分利用電教室的遠程教育進行課堂教學，充分利用現有的教學設備，做到用好電教設備，管好電教設備，使其為課堂教學服務。　　（二）校本培訓分層次、突重點　　校本培訓工作是提高教師素質的重要手段之一，本學年我校的校本培訓工作將遵循“高質量、低投入，分層次、突重點、全員參與、整體提高”的原則。　　狠抓常規管理，改革課堂教學，向管理要質量，向教研要質量。本學年本著以新課程理念為指導，以新教材研究為載體，以課堂教育研究與改革為切入口，加大教研、教改力度；以熟悉新課標，吃透教材，探索教法，穩步推進，和諧發展為宗旨，深入開展教學方法和學習方式的研究，發揚“苦字當頭，實干興教”的拼搏精神，正確處理改革與發展，質量與創新的關系，探索符合新課程理念的教學方法和學習方式，推動學校教育教學工作健康向上發展。學校要求教研組和教師個人嚴格按管理制度完成好自己的各項工作，注意做好校檔案和個人檔案資料的積累工作，做到有計劃、有總結、有反饋、有整改、有實效，學校將組織評選新課程活動優秀教案、教學反思、典型案例、心得體會，編輯成冊。以教導處為主導，下設3個教研組：語文教研組、數學、技能科教研組。教師學習培訓采取集中學習、教師自學、網絡學習相結合的形式，使教師及時了解最前沿的教改信息，擴展教師的知識視野，不斷更新教育教學理念,豐富教師的教育教學理論，提升教師的理論水平和教學教研水平。　　二、工作目標　　，規范教研活動，提供研討平臺，創設良好氛圍，扎實推進真教育。　　制度到位。　　擬定培訓時間：20xx年5月。　　擬定培訓時間：20xx年10月——11月。　　①每月每位教師聽課3節；　　②鼓勵教師校內跨學科、跨年級聽課；　　③實行外出聽課學習回校匯報交流制度。圍繞各相關主題開展教學研討活動。　　結合學校實際，將課題研究與校本培訓、校本教研融合起來，實踐教科研一體化，提升實施新課程的水平，實現生態課堂。　　（1）教研主題專題化。　　（二）專業引領——搭建教師學習對話的平臺。　　四、研修措施：　　（一）學習提高——認真做好校本培訓工作。　　近年來，隨著課改的實施與深入，我校借農遠工程實施的契機，在校本研修中，以提高認識為先導，以技術培訓為前提，以資源建設為基礎，以全員應用為核心，以課題研究為抓手，狠抓資源整合，強化應用研究，優化課堂教學，提高教育質量。全鎮各小學秋季開學后精心準備，積極參加“襄陽市第二屆小學生語文(英語)課本劇匯演大賽”活動。為12月初，全區開展“創建特色項目(學校)我先行”校長演講比賽活動做準備　　九、素質教育不能松，豐富多彩搞活動。　　七、推行三名工作室，示范帶頭創試點。　　學習觀摩。課堂教學是常規教學的重中之重，為切實提高課堂教學的實效性，落實校本教研制度，促進相互交流借鑒，加強教學過程管理，突出常規教學管理的重點，提高常規教學的有效性。　　各學校均要成立以校長、分管教學的副校長、教導主任等主要領導為組長的學科“常規教學監控與指導小組”。英語、品德、科學：鎮小和新橋各推薦4名，二小推薦2名參加全鎮導學案評選。再由同年級各位教師對導學案進行個性化的修改，以便符合自己班級實際，最終形成格式統一，內容實用，符合實際的導學案。在這一過程中，學生不但獲取了知識、提高了能力，而且激發了情感、陶冶了情操。繼續開展“一課同講”或“同課異構”活動，讓生活的、生成的、生命的課堂煥發生機和活力，