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小學語文教學工作總結三篇-文庫吧在線文庫

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【正文】讀指的是朗讀，朗讀是語文學習的重中之重。學生再齊讀，分角色讀，小組讀，男女生對讀等種種朗讀的形式讓學生對課文讀通讀透，讀出感情。黑板報分校園黑板報和班級黑板報。朱熹在《熟讀精思》中說：凡讀書，須要讀得字字響亮，不可誤一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牽強暗記，只是要多誦遍數(shù)，自然上口，久遠不忘。考試測驗自然錯漏百出。經(jīng)過指導學生背書能百分百的正確。這樣大部分學生都能準確無誤，很少數(shù)學生需要強化一下，同桌互背，畫出錯的地方做標記，重復這一句直到消除錯誤的第一印象。今天寫錯今天糾正，明天再寫明天還會繼續(xù)錯，總感覺一個老鼠壞鍋湯一樣。按遺忘的規(guī)律，反行之，也要十多天一個周期。　　說寫指的是說說并寫成文章。因為是一周一篇文章，一般圍繞本周作文有意識的訓練句段。學生每期最低準備一個作文本作為作品集，鼓勵學生自己寫日記，記下每天有意思的事。只是把自己的教學實踐說出來，不足不當之處還請批評指正，愿悉心聽取大家的寶貴意見，以使今后的工作會更好。在對話中，教師扮演的是“平等中的首席”，經(jīng)過平等對話構造師生理解的語境，讓教師和學生的生活感情、人生體驗、生命意識滲入文本，學生主動參與的學習就會得到激勵，學生的個體精神就會得到飛揚。　　。這節(jié)課我相信大家會更努力，表現(xiàn)會更出色，也相信大家必須行的。　　學生在求知過程中必須會遇到困難，所以做教師的有職責去幫忙學生度過難關，不斷進取，幫忙能讓學生感受到教師的關心與重視，　　會認為教師在真心的愛著他們，從而產(chǎn)生感激產(chǎn)生報恩心理，產(chǎn)生信心，產(chǎn)生動力，不斷追求成功。”恰當?shù)钠谕詴?chuàng)造奇跡，是因為它體現(xiàn)了教師對學生的信任與尊重。　　二、接納、寬容學生。(2)分主角朗讀人物精彩對話片斷。每次學習活動都有機會參與，尊重他們的參與學習成果，融洽、親切的師生關系容易建立，學生進取主動學習的勁頭就會越來越大。是很有必要的，比成稿之后再指導效果要好很多。或者粘貼到教室后面的黑板板上供大家欣賞。說寫的訓練開始可以是只言片語的，也可以是對課文的批注，也可以是幾句感想，也可以是摘錄個好句段，總之就是形式多樣的小練筆。當然一邊添著新錯題，一邊劃掉舊的錯題。用盡各種辦法。默寫前還可以讓學生先抄寫一遍，檢查正確以后再默寫。再讀下一句，照舊讀三遍背一遍，直到讀完背完。效果還行，就是參差不齊。記得剛入學的孩子讀書，老師都會教他們用手指點字，一個一個字的讀，我覺得這種方法很好。總之，學生一期的閱讀量最低相當于五本教材，還不包括學生自己在家看的書。發(fā)動學生每人捐幾本書，教師進行整理分類，學生利用課余時間借閱。講課之前還有一個預習，學生對課文又熟悉了一遍，老師范讀，給學生正音。還有好的學習方法等。它使我得到了很多的啟示，也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細無聲”的內(nèi)涵，在潛移默化中，培養(yǎng)孩子們的品質(zhì)，張揚他們的個性，和他們一起成長。”讓學

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